- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока "ТЭК. Нефтяная и газовая промышленность"
2196
1
Тема урока: ТЭК. Нефтяная и газовая промышленность
Цель урока: создать условия для формирования представлений о топливно-энергетическом комплексе России.
Задачи:
предметные:
знать и называть особенности ТЭК;
составлять описание отраслей в составе ТЭК;
знать расположение районов добычи нефти и газа и уметь показать их на карте.
метапредметные:
уметь извлекать необходимую информацию из разных источников;
уметь устанавливать причинно-следственные связи.
личностные:
осознать себя гражданином страны с огромным природным наследием;
использовать знания о ТЭК в повседневной жизни;
высказывать свои предположения, приводить аргументы.
Ресурсы: учебник «География 9», автор Е.М. Домогацких, атлас «География 9 класс», раздаточный материал (задания для групп), презентация
Ход урока:
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД |
Организационный момент | Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку. | Приветствуют учителя. | |
Актуализация | - Ребята посмотрите на слова на слайде. Что их объединяет? (на слайде слова в произвольном порядке относящиеся к ТЭК) - Как вы думаете какова тема нашего урока? - Как вы думаете что мы сегодня должны узнать на уроке? | Смотрят на доску, высказывают предположения. Отвечают на вопрос (ТЭК). Записывают тему в тетрадь Формулируют цель урока с помощью учителя | Познавательные (установление причинно-следственных связей) Регулятивные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели) |
Изучение нового материала | - Давайте сначала определим состав ТЭК. Для этого упорядочим слова на слайде, т.е составим схему. - Теперь давайте рассмотрим особенности нефтяной и газовой промышленности России. Откройте атлас на стр 46. Вспомним какое место занимает Россия по добыче газа? Нефти? - Посмотрите как размещаются месторождения нефти и газа по стране? - В нашей стране выделяется 3 главных района добычи нефти и газа и их принято называть базами. - Сейчас каждая группа получит задание по характеристике определенной базы, а затем поделится результатом. Раздает задания, организует групповую работу учащихся. - Давайте послушаем отчет каждой группы, остальные записывают результат себе в тетрадь. | Один ученик выходит к доске, остальные работают в тетради. Работают с атласом, отвечают на вопросы. Работают в группах по инструкции. Один ученик от каждой группы выходит к доске и зачитывает результат, остальные записывают в тетрадь. | Познавательные (установление причинно-следственных связей) Познавательные (находить сведения в источник географической информации) Познавательные (анализировать, формулировать выводы, составлять описания на основе разных источников информации) Коммуникативные (создавать устные и письменные тексты) |
Закрепление | – Конечно замечательно, что наша страна богата нефтью и газом, но в этой отрасли тоже существуют проблемы. - Познакомьтесь с некоторыми статистическими данными на слайде и используя информацию которую мы только что узнали попытаемся их сформулировать и наметить пути решения. Слайд с статистическими данными о состоянии нефтяной промышленности России в виде таблиц и диаграмм - Есть ли пути решения этой проблемы? Предложите свои подходы к ее решению. Организует обсуждение проблем и путей их решения в группах | Формулируют проблему, обсуждают пути решения в группах, высказываются, приводят аргументы. | Познавательные (анализировать, формулировать выводы, составлять описания на основе разных источников информации) Регулятивные (определять проблему, выдвигать гипотезы) Коммуникативные ( излагать свое мнение, аргументируя его, понимать позицию другого, корректировать свое мнение под воздействием контраргументов) |
Рефлексия | - Давайте подведем итоги. Сегодня я узнал … Мне было интересно … | Отвечают на вопросы | Личностные (самооценка) |
Постановка домашнего задания | - В качестве закрепления вы дома составите графический образ нефтяной и газовой промышленности, т.е поработаете на контурной карте Раздает задания | Записывают домашнее задание. | Познавательные (представлять информацию в картографическом виде) |
Приложение
Задания групп 1
1 группа
1. Откройте учебник на стр 117-118 и на стр 121 и прочитайте пункты Западная Сибирь.
2. Откройте атлас на стр 46.
3. Познакомьтесь с данными таблицы «Нефтяная и газовая промышленность России»
Задание:
Составьте характеристику Западно-Сибирской базы по плану
1. Где находится база ______________________________________________________________________
2. Доля добываемой нефти (в %) ____________________ качество нефти _________________________
3. Крупнейшие месторождения нефти _______________________________________________________
4. Основные нефтепроводы _________________________________________________________________
5. Доля добываемого природного газа (в %) ___________________________________________________
6. Крупнейшие месторождения газа _________________________________________________________
7. Основные газопроводы ___________________________________________________________________
8. Вывод
2 группа
1. Откройте учебник на стр 118-121 и прочитайте пункты Волго-Уральская база.
2. Откройте атлас на стр 46.
3. Познакомьтесь с данными таблицы «Нефтяная и газовая промышленность России»
Задание:
Составьте характеристику Волго-Уральской базы по плану
1. Где находится база ______________________________________________________________________
2. Доля добываемой нефти (в %) ____________________ качество нефти _________________________
3. Крупнейшие месторождения нефти _______________________________________________________
4. Основные нефтепроводы _________________________________________________________________
5. Доля добываемого природного газа (в %) ___________________________________________________
6. Крупнейшие месторождения газа _________________________________________________________
7. Основные газопроводы ___________________________________________________________________
8. Вывод _________________________________________________________________________________
3 группа
1. Откройте учебник на стр 119-121 и прочитайте пункты Тимано-Печорская база.
2. Откройте атлас на стр 46.
3. Познакомьтесь с данными таблицы «Нефтяная и газовая промышленность России»
Задание:
Составьте характеристику Тимано-Печорской базы по плану
1. Где находится база ______________________________________________________________________
2. Доля добываемой нефти (в %) ____________________ качество нефти _________________________
3. Крупнейшие месторождения нефти _______________________________________________________
4. Основные нефтепроводы _________________________________________________________________
5. Доля добываемого природного газа (в %) ___________________________________________________
6. Крупнейшие месторождения газа _________________________________________________________
7. Основные газопроводы ___________________________________________________________________
8. Перспективные районы ___________________________________________________________________
9. Вывод _________________________________________________________________________________
Задание групп 2 (осуждение проблем)
Задание
1. Познакомьтесь со статистическими данными
2. О чем свидетельствуют эти данные?
3. Почему это является проблемой?
4. Попробуйте сформулировать проблему.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382585-tehnologicheskaja-karta-uroka-tjek-neftjanaja
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Профессиональный стандарт педагога (воспитателя ДОУ)»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Учащиеся в ходе урока должны показать навыки работы со статматериалом, представлять информацию в картографическо м виде. Чётко разработанная инструкция по выполнению практической работы в группах способствует отработке геономенклатурн ых единиц, работе с текстом и тематическими картами в атласе при характеристике баз по плану. Данную технологическую карту можно применять без доработок.
Спасибо, обязательно применю на собственной практике.