Методическая разработка открытого урока по башкирской музыкальной литературе: «Место произведений Мустая Карима в башкирской музыке, на примере творчества Загира Исмагилова»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Детская школа искусств № 3

Городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

Методическая разработка открытого урока

по башкирской музыкальной литературе:

«Место произведений Мустая Карима в башкирской музыке, на примере творчества Загира Исмагилова»

Подготовила:

Преподаватель теоретических дисциплин

Халимова Регина Рашитовна

Уфа – 2019.

Методическая разработка открытого урока

по башкирской музыкальной литературе:

«Место произведений МустаяКарима в башкирской музыке,

на примере творчества Загира Исмагилова»

Цель урока: Изучение нового материала. Обобщение и закрепление знаний учащихся по творчеству Загира Исмагилова и Мустаякарима. Умение анализировать и обобщать. Воспитание музыкально-эстетического вкуса учащихся.

Задачи:

Образовательные:

- закрепление и расширение знаний, умений и навыков учащихся, полученных на уроках по биографии З.Исмагилова;

- определить знание основных тем музыкальных произведений;

Развивающие:

-развитие музыкальной памяти, оригинальности мышления, творческой инициативы, воображения;

-развитие ассоциативного мышления учащихся, умения сравнивать, сопоставлять;

-развитие умения анализировать музыкальное произведение.

Воспитательные:

- воспитание эмоциональной отзывчивости на Музыку З.Исмагилова;

- повышение мотивации обучающихся;

- воспитание инициативного отношения к предлагаемым заданиям.

Форма урока: фронтальная.

Тип урока: изучение нового материала, закрепления и обобщения знаний.

Жанр урока: изучение нового произведения.

Формы работы: индивидуальная, групповая.

Оборудования урока: Презентация в программе MicrosoftPowerPoint(портреты М.Карима, З.Исмагилова), интерактивная доска, компьютер.

Методы обучения: словесно-индуктивный (беседа), наглядно-дедуктивный (сравнение), частично-поисковый (ассоциативный поиск), стимулирование музыкально-творческой деятельности, наглядно-слуховые.

План урока.

1.Организационный момент.

2.Вступительное слово учителя

3.Мустай Карим в творчестве З.Исмагилова

4.Блиц-опрос по творчеству З.Исмагилова

6.Подведение итогов урока.

7.Заключительное слово учителя.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Вступительное слово преподавателя.

 Поэзия МустаяКарима неразрывно связана с творчеством основоположников башкирской профессиональной музыки. Среди них: Загир Исмагилов, ХусаинАхметов, Тагир Каримов, Рафик Сальманов, Нариман Сабитов, Камиль Рахимов, ХаликЗаимов, Шамиль Кульбарисов, МасалимВалеев, Рауф Муртазин.

(Звучит отрывок из оперы «Салават Юлаев» З.Исмагилова

На фоне музыки читается эпиграф стихотворение МустаяКарима).

Нам повезло с тобой, Мустай!
Из мудрых слов твоих, из твердых, честных строк
Башкортостан всем людям стал известен.
И если высока поэта песня,
Все понимают: край его высок!

3.Мустай Карим в творчестве З.Исмагилова.

Множество произведенийМустаяКаримаиз области драматургии и поэзии стали источником возникновения целого потока опер, романсов и песен, вдохновенной музыки к спектаклям. Например, опера Загира Исмагилова «Волны Агидели»написана на либретто этого великого поэта.Среди крупных кантатно-ораториальных произведений «Я – россиянин», а также вокальный цикл «Родная земля».

Волны Агидели — башкирская опера, написанная в 1969 году композитором  на либретто МустаяКарима.Это третья опера Загира Исмагилова. Ее премьера состоялась на сцене Башкирского государственного театра оперы и балета в 1972 году.

Действие оперы относится ко второй половине XX века, к 1960-1970-м годам. Представлена драма башкирской девушки Гюльзифы, испытавшей горькое разочарование в любимом человеке.Большое значение играет тема дружбы народов. Здесь показано братское единение всех жителей деревни, представляющих шесть разных народов. Они осуждают Зайнуллу, проявляющего нетерпимость к лицам иных национальностей, и противопоставляют этому сплочённый труд на общее благо, совместные праздники, добрососедскую помощь. В основе музыки оперы - башкирский фольклор.

Прослушивание - КуплетыАбдельфака из 2 действия,

Речитатив и арияГюльзифы из 3 действия.

Значителен вклад Исмагилова в башкирскую хоровую и симфоническую музыку: кантата "Я - россиянин" (1972год), вокально-симфоническая поэма "Бессмертие" (1975год), обе - на стихи M. Карима.

Кантата - в переводе с итальянского cantare – петь, кантата-  крупное вок.-инстр. произведение, предназначенное, как правило, для одного или неск. солистов, хора и оркестра. Кантатасостоит из оркестрового вступления, арий, речитативов и хоров. 

Чтение отрывка из стихотворения МустаяКарима.

Не русский я, но россиянин. Ныне
Я говорю, свободен и силён:
Я рос, как дуб зелёный на вершине,
Водою рек российских напоен.

Своею жизнью я гордиться вправе —
Нам с русскими одна судьба дана.
Четыре века в подвигах и славе
Сплелись корнями наши племена.

Прослушивание – отрывок из кантаты «Я -россиянин».

4.Блиц-опрос по творчеству

6.Подведение итогов урока.

7.Заключительное слово учителя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382647-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-uroka-po-