Здоровьесберегающие технологии для речевого развития: зимнее путешествие

Организационный момент

Цель: Создание положительного настроя у детей.

Задачи:

- Развивать познавательный интерес детей, активизировать психические процессы.

-Поддержать интерес к деятельности.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети включаются в занятие из интереса к предстоящей деятельности,

Предположения детей.

Дети: «Зима»

Дети озадачены, где же взять снежки.

Дети: (берут листы бумаги)

(Дети мнут бумажные листы, делают комочки для игры)

-Ребята, вы слышите? Что это за звуки, как вы думаете?
-Да это сорока принесла нам письмо.

А от кого отгадайте.

– «Я тепла не потерплю:
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу ели,
Замету снежком дома,
Потому что я ...»

-Внимательно слушайте, что нам пишет Зима:
«Дорогие ребята! Я потеряла свою волшебную палочку. Помогите мне её найти. А помогут вам в этом снежные комочки.»

-Поможем Зиме? Тогда я приглашаю вас в путешествие в зимний лес!

-Но где же взять снежки в комнате без снега? Что будем делать ребята?

-Ребята, давайте вообразим, что это снег и будем делать из бумаги комочки-снежки, приговаривая волшебные слова:
«Ты катись, катись снежок!
Укажи нам путь, дружок».

.

Звучит аудиозапись «стрекочет сорока»

Слайд №1: «сорока»

Слайд №2: «Зима»

Основная часть

Цель: - Развитие речевой активности детей посредством использования здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

-Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, формировать грамматически правильную речь.

- Развивать желание сплоченно работать в коллективе, умение выслушивать своих товарищей.

- Поддержать интерес к деятельности.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Предполагаемые ответы детей: выпадает снег, солнышко мало греет, холодно, морозы, бураны, растут сугробы, иней, метель, вьюга, снегопад, стужа,река замерзла.

Предложения детей.

Дети надевают воображаемые лыжи.

Физкультминутка

«Мы на лыжах в лес идем,

Мы взбираемся на холм.

Палки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

Мы на саночки садимся

И под горку быстро мчимся.

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым ,

А потом не спеша,

Как погода хороша!»

Чтение стихов о зиме.

Дыхательная гимнастика

Предполагаемые ответы детей: морозным воздухом, деревьями, снегом.

Чтение стихотворения

«Села мне на рукавицу белая снежинка

И нахохлила как птица ледяную спинку

Замерла тихонько я, чтоб не улетела,

Скоро варежка моя станет белой-белой».

Зрительная гимнастика «Последи, как летит снежинка».  

«Мы снежинку увидали,

Со снежинкою играли.

Снежинка вправо полетела,

Снежинка влево полетела,

Ветер снег вверх поднимал,

И на землю опускал…

Вот по кругу полетела,

полетела, полетела,

И на землю тихо села».

Пальминг

Пальчиковая гимнастика «Снежинки» 

«Стою и снежинки в ладошку  ловлю. 
Я зиму, и снег, 
и снежинки люблю, 
Но где же снежинки?  В ладошке вода,  
Куда же исчезли снежинки? Куда? Растаяли хрупкие льдинки-лучи...  Как видно, ладошки мои горячи.» 

Предполагаемые ответы детей: перелетные птицы улетели в теплые края, поэтому не слышно их голосов; на деревьях нет листвы, которая шумит на ветру; земля покрыта мягким пушистым снегом, поэтому не слышно шагов; еж, медведь, енот, барсук спят зимой, а остальные звери попрятались от холода.

Предполагаемые ответы детей:

холодная, волшебная, сказочная, снежная, морозная, вьюжная, сверкающая.

Предполагаемые ответы детей:

(лёгкий, белый, холодный, пушистый, колючий, рыхлый, грязный, непрозрачный, твёрдый, мягкий, глубокий, ледяной, блестящий, лебединый, ослепляющий, алмазный, жемчужный…)

Предполагаемые ответы детей:

(мне нравится, когда наступает веселый праздник новый год, я люблю, когда снег красиво украшает деревья, я люблю играть в хоккей, можно покататься на санках, пушистый белый снег, холодная погода, снежные узоры на окнах, новогодние фейерверки;

мне не нравится одевать много вещей, я зимой часто болею, у меня зимой мерзнут щеки, зимой можно поскользнуться и упасть).

Дети: «ветер»

Предполагаемые ответы детей:

(Сильный, быстрый, жгучий, колючий, ледяной, холодный, порывистый, студёный морозный, тихий, ураганный)

Дыхательная гимнастика

«Вьюга»

Самомассаж биологически активных точек .

Вот на улице мороз! (указательным пальцем массировать точку между бровями)
Эй, потри скорее нос, (то же у другую сторону)
Подбородок отогрей (массаж точки под нижней губой)
Улыбнулись все скорей (в другую сторону)
И у глаз потрем дружнее (круговые движения на висках)
Веселее, веселее . (в другую сторону)
Ну-ка взялись мы за уши (большие пальцы за ушами)
Ни к чему нам бить баклуши (круговые движения).
Покрутили, повертели  – вот и уши отогрели!
Каждый палец согреваем, (снимать кольцо с каждого пальца),
Сильно-сильно растираем.

По коленкам постучали, (стучат кулачками по коленкам)
По плечам похлопали, (скрестили руки и похлопали по плечам)
Ножками потопали. (топают ногами).

- Вот наши снежки готовы,

-Давайте поиграем в снежки.  «Назови признаки зимы» и брось снежок в корзинку.

-На чем же мы отправимся в зимний лес? (На лыжах) 

-Наденьте лыжи, возьмите в руки лыжные палки и в путь.

-Вот так незаметно, ребята, мы оказались с вами в зимнем лесу.

-Посмотрите, как здесь красиво, как- будто мы попали в зимнюю сказку.

-Ребята, расскажите стихотворения о зиме.

-Какой свежий морозный воздух в лесу. Сделаем глубокий вдох носом, а выдохнем одной ноздрёй. Ещё один глубокий вдох, выдох другой ноздрёй. И ещё один глубокий вдох, а выдох ртом.

-Как вы думаете, чем пахнет в зимнем лесу?

-Ребята, посмотрите, какая волшебная снежинка опустилась на мою ладонь.

Посмотрите, как она кружится в воздухе. Проследите за её движением.

- Давайте закроем глаза и послушаем, какая здесь тишина!

-Подставьте ладошку, давайте поймаем снежинки.

-Присядем на пенечки, отдохнем.

-А как вы думаете, ребята, почему так тихо в зимнем лесу?

-Давайте вспомним, с помощью каких слов можно рассказать о зиме.«Какая зима?» 

-Если часто метет метель, то зима какая? 

-Если на улице стужа, студено, то зима какая?

 -Как можно рассказать о снеге? «Какой снег?»

-Если снег сверкает, то он какой?

- Если, скрипит, искрится, липнет?

-Дети, расскажите:

«За что вы любите зиму»,

«За что вы не любите зиму»

-Отгадайте загадку:

«Кто в трубе печной завыл?

Кто ворота отворил?

Кто там воет, завывает?

Все дорожки заметает?»

-Каким бывает ветер?

-Хотите устроить сами вьюгу? Встаньте прямо, сделайте глубокий вдох, а потом долго дуйте в бутылочку, не надувая щек. Вот так.

-Ребята, послушайте мой рассказ о зиме. Только слушать вам необходимо внимательно и постараться его запомнить, чтобы потом пересказать, в этом нам помогут картинки-подсказки.

«Наступила холодная зима. С неба идет белый, пушистый снег. Земля укрыта теплым одеялом. Реки и озера покрыты крепким, прозрачным льдом. Деревья стоят голые,только сосны и ели стоят пушистые, зеленые.

Зимующие птицы бояться зимних холодов  и подлетают ближе к жилью  человека. Люди вешают кормушки и подкармливают птиц. Дикие животные заранее начинают готовиться к зиме. Заяц, белка, лиса меняют свои шубки на более теплый мех. Медведи, барсуки и ежи уходят в спячку. А вот детям зима нравиться. Они лепят снеговиков, катаются на коньках и лыжах, играют в хоккей и встречают новый год. Зима чудесное время года».

Теперь ответьте на вопросы:

Какое наступило время года? Какие осадки зимой? Чем укрыта Земля? Что происходит с реками и озерами? Что происходит зимой с деревьями? Как живется зимой птицам? Как люди должны помогать птицам зимой?  Как живется зимой диким животным?

Послушайте рассказ еще раз.

Кто хочет пересказать (пересказ рассказа).

Ой, ребята, что-то стало холодно очень. Надо нам погреться.

.

Слайд №3 «Зимний лес»

Слайд №4 «Вьюга»
Звучат звуки вьюги.

Слайд №5 «Мнемотаблица»

Заключительная часть

Цель: Создание у детей эмоционально-положительного настроения, удовлетворение от результатов работы.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей.

Дети берут снежки, разворачивают… и получают сюрприз (конфетка, спрятанная в снежке из бумаги)

-Дети, мы с вами не заметили на полянке вырос сугроб снега. Ой, ребята, здесь кажется, под снегом что-то есть.

- Наконец- то мы отыскали волшебную палочку Зимы. Зима будет очень рада, что мы ей помогли. Дети вы рады совершать добрые поступки? 
Вам понравилось наше путешествие?
А что больше всего вам понравилось?

Мне тоже понравилось, что вы были активными, отвечали полным ответом.

-Молодцы, все дети постарались,

-Но мне кажется, что должно произойти ещё какое-то чудо!
Если есть волшебная палочка, то возможно волшебство. 

«Палочкой волшебной я взмахну,
И комочки снежные 
В конфеты превращу.»

«До свиданья, зимний лес.
Много было здесь чудес,
Но и нам пора прощаться,
В детский сад наш возвращаться!

123волшебная палочка в группу нас верни.»

Звучит музыка