- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Безопасная дорога глазами детей. особенности восприятия
БЕЗОПАСНАЯ ДОРОГА ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ. ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ.
Позволяя ребенку самостоятельно переходить дорогу, родители должны учитывать множество факторов и адекватно оценивать уровень их готовности к такой самостоятельности. Вот краткий перечень физиологических и психофизиологических факторов, влияющих на степень НЕБЕЗОПАСНОСТИ детей на дорогах:
СПОСОБНОСТЬ ОЦЕНИТЬ СИТУАЦИЮ НА ДОРОГЕ
Не стоит забывать о том, что взрослые и дети переходят проезжую часть совершенно по-разному. В то время, как взрослый способен оценить ситуацию на дороге заранее, то ребенок делает это или уже находясь на дороге, или стоя на краю обочины вплотную к проезжей части. Более того, маленький рост не позволяет ребенку полностью оценить ситуацию, особенно, если кто-нибудь из водителей припаркует или остановит свой автомобиль ближе, чем 10 м от пешеходного перехода. Из-за маленького роста ребенок менее заметен и водителям.
СПОСОБНОСТЬ ПРИНЯТЬ РЕШЕНИЕ
В опасной ситуации, дети не способны быстро среагировать, они просто теряются. У них срабатывает процесс «торможения», и они просто остаются стоять на месте, вместо того, чтобы как-то среагировать.
ДЕТСКАЯ НЕПРЕДСКАЗУЕМОСТЬ
На поведение детей влияют достаточно неожиданные факторы. Ребенок может резко побежать вперед или отскочить в сторону, потому что увидел впереди кого-то знакомого или решил обойти лужу. При этом он совершенно не берет в расчет, что может в результате попасть под машину. Особенно такое поведение характерно дошкольникам. Это объясняется тем, что дошкольникам присуще избирательное внимание, им сложно сфокусироваться сразу на нескольких объектах, поэтому они фокусируются на том, что более интересно именно сейчас.
ДЕТСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ
С точки зрения нас взрослых дошкольники обладают немного искаженным восприятием реальности. Правильнее сказать, они еще четко не разделяют свой игрушечный и реальный мир. Поэтому в их представлении настоящая машина способна остановится так же быстро, практически мгновенно, как и игрушечная. К тому же, дети обращают внимание на размеры машины, а не на ее скорость. Таким образом, для них грузовик гораздо опасней, чем крохотный автомобильчик, независимо от того, стоит ли первый и несется ли второй.
«ТУННЕЛЬНОЕ ЗРЕНИЕ»
Большинство детей обладают так называемым «туннельным зрением», то есть воспринимают только то, что непосредственно видят перед глазами. Как результат, машину справа или слева они просто могут не заметить.
«СТАДНОЕ ЧУВСТВО» ИЛИ ПСИХОЛОГИЯ ТОЛПЫ
Дети более подвержены «стадному чувству». Поэтому будьте осмотрительны, переходя дорогу на красный свет. Если рядом с вами стоит ребенок, пусть даже не ваш, он скорее всего пойдет за вами.
СКЛОННОСТЬ К РИСКУ
Мальчики в два раза чаще попадают в дорожно-транспортные происшествия по сравнению с девочками, так как более склонны к риску по сравнению с противоположным полом.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382714-bezopasnaja-doroga-glazami-detej-osobennosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.