Использование сервисов Web 2.0 в работе учителя математики

Использование сервисов Web 2.0 в работе учителя математики

Мешкова Г. В. Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение Моисеево-Алабушская средняя общеобразовательная школа

Тамбовская область, Уваровский район, село Моисеево-Алабушка

Все больше внимания привлекает проблема использования в учебном процессе “социальных сервисов” или “сервисов web 2.0”. Термин“Web 2.0” в научные круги ввел Тим О’рейли в публикации “What іs Web 2.0”. В ней он связывал появление большого количества сайтов, объединенных некоторыми общими принципами, с общей тенденцией развития Интернет-сообщества, и назвал это явление “Web 2.0”. Том О’рейли дает такое определение: “Web 2.0 – это методика проектирования систем, которые путем учета сетевых взаимодействий, становятся тем лучше, чем больше людей ими пользуются. Важной чертой web 2.0 есть принцип привлечения пользователей к наполнению и многоразового использования контента”.

Важный принцип web 2.0 — “mash-up” (“смешивание”). Этот принцип означает, что путем интегрирования программных возможностей нескольких независимых друг от друга сервисов можно создать новый уникальный web-проект. Сервисы web 2.0 предоставляют право пользователям самостоятельно создавать контент, менять его и управлять связями между своими и чужими материалами. Информацию (текстовую, мультимедийную) может размещать во всемирной сети Интернет любой пользователь, а другие посетители – использовать, совершенствовать, оценивать и комментировать ее. Сервисы web 2.0 постоянно совершенствуются, в том числе и при участии пользователей. Сервис web 2.0 нельзя использовать на компьютере, который не подключен к Интернет.

Что приносит применения сервисов веб 20 каждому участнику образовательного процесса:

обучающимся:

повышение качества учебной подготовки по математике;

создание оптимальных условий для самореализации учащихся в процессе обучения за счет использования ресурсов Web 2.0;

рост уровня ИКТ - компетентности учащихся, получение ими навыков работы в открытом информационном пространстве;

учителям:

повышение эффективности урока;

рост уровня ИКТ - компетентности учителя;

изучение форм и методов использования широкого спектра социальных информационных сервисов для организации учебно – воспитательной работы;

готовность к новым формам диалогового взаимодействия с учениками;

накопление и совершенствование системы учебных заданий с применением сервисов Web 2.0;

повышение эффективности организации внеклассной работы и системы работы с родителями за счет использование Web пространства для общения с родителями и учащимися во внеурочное время;

родительской общественности

обеспечение выполнения социального заказа родителей школьников – учебной подготовки учащихся по математике на требуемом уровне для продолжения образования в соответствии с выбранной профессией.

Использование сервисов Web 2.0 в своей профессиональной деятельности позволило мне работать в сетевых сообществах, участвовать в сетевых конференциях, выступать на форумах. Применение сетевых сервисов Web 2.0, позволят учителю повысить познавательный интерес учащихся, добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач. На базе Google можно создать свои собственные документы для того, чтобы учащиеся могли воспользоваться необходимой информацией по различным темам учебного предмета. Сервисы Web 2.0 делают процесс создания и размещения в сети дидактических материалов простым и доступным. При подготовке к урокам я делаю ссылки на дидактический материал Интернет-ресурсов в BobrDobr или MoeMesto, что позволяет оперативно применить цифровые образовательные ресурсы в школе. Как источник учебных материалов использую социальный сервис YouTube. На этом сервисе можно найти материала для подготовки и проведения уроков. Очень нравится учащимся использование таких сервисов, как Picasa, для совместного хранения фотографий, где дети размещают свои работы, дают пояснения и оставляют свои комментарии.

Важность общения и социального взаимодействия в процессе обучения математике бесспорна, поэтому неудивительно, что в связи с переходом к компетентностному подходу в современной образовательной практике все большее распространение получают и используются в преподавании интернет-ресурсы и сервисы Web 2.0., которые позволяют развивать у обучаемых многие умения и навыки, необходимые в современном информационном обществе для успешной профессиональной деятельности будущего и сложившегося специалиста, а также существенно разнообразить возможности традиционных форм обучения. Массовое распространение сервисов Web 2.0. открывает широкие возможности для развития различных форм сетевого взаимодействия всех субъектов образовательного процесса, использования в учебных целях свободных электронных ресурсов, самостоятельного создания контента. Применение сервисов Web 2.0.в учебном процессе позволяет педагогам существенно повысить качество обучения, спроектировать занятие на ином уровне: сделать его более интересным, интерактивным, личностно ориентированным, результативным. Применение интернет-сервисов в образовательном процессе нужны для вовлечения учащихся в творческую познавательную деятельность.

Применение  в работе сетевых сервисов WEB 2.0 дает мне возможность использования открытых и бесплатных электронных ресурсов, которые могут быть применены в учебных целях и для самостоятельного создания учебных материалов в сети. 

При помощи сервиса Tagul (http://tagul.com), можно визуализировать текст в виде «облака» слов. Применение интернет-сервиса имеет ряд преимуществ: запоминание ключевых слов, тренировка образной памяти, проведение мозгового штурма, анализ основных идей текста, активация предварительных знаний, «облако» слов может выступать и в качестве опорного конспекта урока.

Learningapps (http://learningapps.org/) – конструктор интерактивных заданий разных типов. Пользоваться им довольно легко, все выполненные задания сразу проверяются, можно получить html-код любого упражнения и встроить его в свою web-страницу, а можно создать аккаунты для учеников и сформировать списки классов для организации домашних работ. Упражнения, созданные в этом сервисе, удобно использовать на этапе закрепления, учащимся нравится то, что проверка знаний напоминает игру, а также разнообразие предлагаемых заданий. Преимущества сервиса Learningapps - в разнообразии видов упражнений, которые и составляют суть деятельностного подхода в обучении.

Glogster EDU (glogster.com) — технологически хорошо выверенный инструмент, которым учителя могут пользоваться для демонстрации интерактивных плакатов. Особенно если у вас в классе имеется интерактивная доска. Сервис можно использовать для создания интерактивных биографий, лент времени, введения математических и физических формул, результатов экспериментов. Созданный обучающимися на уроке кластер, дает возможность учителю отследить понимание темы; обобщить и структурировать основной учебный материал, позволяет увидеть связи между понятиями, законами и закономерностями.

Genial.ly - онлайн-сервис для создания красивого интерактивного контента для блогов и сайтов: презентаций, интерактивных плакатов, игр, викторин, инфографики и т.д. Количество создаваемых работ не ограничено. Создание интерактивных контентов - бесплатное. Готовую работу можно встроить на страницу сайта или блога. Возможности сервиса для образовательной деятельности: создание различных видов электронных образовательных упражнений: презентация, интерактивный плакат, изображение, игра, инфографика, викторина и т.д.

Генератор ребусов (http://rebus1.com) – один из многочисленных интернет-сервисов, который обязательно нужно использовать в образовательной деятельности. Этот сервис, по сравнению с другими, имеет целый ряд преимуществ. Генератор ребусов прост и быстр в использовании, им могут пользоваться даже ученики начальной школы. Ребята делают эту работу с удовольствием. К тому же это русскоязычный сервис. Возможностей для использования ребусов, сделанных в сервисе "Генератор ребусов", - не перечесть, и каждый учитель может найти наиболее удобные для себя формы работы, как традиционные, так и нетрадиционные.

Сервисы web 2.0 для создания презентаций к уроку:

Сервис Bunkr (https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/easy-web-content-presenter) - ресурс позволяет создавать интерактивные презентации путём встраивания на слайды разнообразного контента, в том числе и интерактивного. Этот сервис бесплатен и поддерживает кириллицу.

Простой веб-содержимого presenter (https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/easy-web-content-presenter) — это очень удобный и мощный онлайн-инструмент для создания профессиональных мультимедийных цифровых продуктов (презентаций, баннеров, инфографики). Для начала работы необходимо зарегистрироваться или воспользоваться аккаунтом Facebook.

Сервис EMAZE (https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/emaze) - это новое поколение онлайн презентаций. Всего пара кликов, и у тебя получится презентация с потрясающим дизайном и трехмерной анимацией, словно над ней работала целая команда профессионалов. Просто выбери шаблон и создай свою невероятную презентацию.

Сервис Flowvella (https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/flowvella) - это инструмент для создания презентаций, которые могут содержать текст, изображения, видео, звуки, галереи изображений и ПДФ файлы. Для начала работы необходимо зарегистрироваться. Flowvella поддерживает использование кириллицы. Есть бесплатный тарифный план.

Calendarum.ru — удобный, быстрый, бесплатный сервис для создания визиток, календарей, поздравительных конвертов. Для пользования сервисом не требуется регистрация, поэтому можно сразу начать работу. Идеи по использованию сервиса в образовательном процессе: для использования в урочной (визитки экскурсовода, тематические календари и т.д.) и внеурочной деятельности (кружки, факультативные курсы); для изучения сервисов.

Социальные сети в образовании могут использоваться для того, чтобы педагоги могли делиться своими идеями, разработками проведения классных собраний, уроков и внеклассных мероприятий.

Образовательные социальные сети:

http://www.campus.ru - Campus.ru;

http://www.openclass.ru - Открытый класс;

http://www.it-n.ru - Сеть творческих учителей;

http://dnevnik.ru - Dnevnik.ru;

Трудно переоценить возможности, открываемые мною и моими учениками в ходе использования сервисовWеb 2.0 для образовательных, учебных целей: блоги и форумы позволяют организовать активное общение участников образовательного процесса, системы организации общего документопользования реализуют широчайшие возможности групповой работы (как учебной так и внеклассной), системы дистанционного образования расширяют границы образовательного пространства и реализуют идеологию непрерывного обучения. Практически у меня, как у педагога, появились неограниченные возможности организации открытого образовательного пространства для осуществления своей важнейшей миссии – дать качественное образование таким разным учащимся.

Сервисы Web2.0 являются эффективным средством повышения познавательного интереса учащихся, создают условия для построения индивидуальных образовательных траекторий школьников. Поддержка и развитие творческих способностей детей с использованием ими новейших технологий, поддержка их в стремлении самостоятельно «производить» информацию, создавать собственные цифровые ресурсы, обучение через блоги и возможности социальных сервисов и инструментов Web 2.0, обучение поиску, отбору, анализу информации способствует достижению основной цели образования — улучшению качества обучения, доступности образования, обеспечению развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве.

Социальные сервисы Web 2.0 предоставляют в распоряжение современной школы мощные средства для преобразования нынешней классно-урочной модели образования, в которой главная роль принадлежит учителю, в богатую, ориентированную на учащегося, интерактивную среду для работы со знаниями.

Литература

Web 2.0: перелом в парадигме обучения [Электронный ресурс] / Н. Дубова // «Открытые системы». — 2008. — № 9. — Сетевая версия. — URL:http://www.osp.ru/os/2008/09/5717450

Гольдин А. Образование 2.0: взгляд педагога // Компьютера Online: электрон.

журн. [Электронный ресурс] / URL: http://www.computerra.ru/readitorial/393364/

Веб 2.0 // Википедия — свободная энциклопедия [Электронный ресурс] / URL:213http://ru.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

Наумов А. Образование 2.0 стучится в дверь... откроем? // Компьютера. — 25.11.2008. -№ 44; Компьютера Online: электрон. журн. URL:http://offline.computerra.ru/2008/760/388331

Образование 2.0 [Электронный ресурс] URL:http://docs.google.com/View?docid=dg96mpq2_4c26v2sgq

Образование 2.0 Версия 2. URL:http://docs.google.com/View?docid=dg96mpq2_778drhhcv

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382806-ispolzovanie-servisov-web-20-v-rabote-uchitel