Развитие патриотических чувств

Развитие патриотических чувств – одна из задач воспитания детей дошкольного возраста. Чувство патриотизма многогранно: это и любовь к родному краю, гордость и уважение к своей стране, интерес к окружающему.

Развивать патриотические чувства у детей, нужно опираясь на ближайшее окружение. На то, что ребёнок может увидеть, понять: детский сад, дом, улица, семья. Очень важно, чтобы и сам педагог проникся чувством патриотизма, яркими впечатлениями, интересом к родным местам. Начиная работу по патриотическому воспитанию к родному краю, мы обязаны сами хорошо его знать. Собрать информацию и обработать её так, чтобы она стала доступна для ребёнка дошкольного возраста. Продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности.

В 2014 году начала работу по патриотическому воспитанию со сбора информации о нашем районе. Для получения хороших результатов нужно чтобы работа с детьми велась систематически и регулярно. Поэтому мною была разработана программа «Наследие астраханских казаков» На основании программы составлен план работы группы казачьего воспитания. Сюда входит: работа с детьми, с родителями и педагогами нашего учреждения. Дети знакомились с историей возникновения Российского казачества, Астраханского казачества, Казачебугоринской станицы. С особенностями жизни и быта казаков, их мировоззрением, фольклором, праздниками, обрядами, заповедями. Получали представление о труде, жилище, традиционной одежде.

В своей работе использовала традиционные формы обучения, а так же различные виды деятельности, при помощи которых дети приобретают опыт:
1. Беседы, в ходе которых выясняем знания детей, знакомим с новым материалом, просматриваем книги, иллюстрации. «Казаки своей Родине верны», «Кто такие казаки?», «Воспитание казачат», «Казаки – защитники Отечества», «Казак и воин. Что общего?»
2. Занятия, помогающие закрепить полученный материал и дать новый. «Казачебугоринская станица», «Астраханские казаки», «Казачьи традиции».
3. Развлечения, на которых дети в игровой форме приобщаются к жизни казаков. «Браво казаки, любо казаки», «Празднование образования Астраханского казачьего войска», «В гостях у казаков».
4. Подвижные, хороводные казачьи игры помогают закрепить знание фольклора, повышают интерес к жизни казаков.
5. Составление и реализация проектов: «История Астраханского казачества», «Казачьи символы и знаки».
6. Чтение художественной литературы, а так же фольклора казаков, прослушивание аудиозаписей помогает детям лучше понять традиции и обычаи казаков.
7. Рассматривание тематических альбомов, фотографий «Прошлое и настоящее казаков», создание казачьего уголка.

Обязательно во всех видах деятельности стоит задача: развитие и воспитание патриотических чувств, любовь к родному краю.

В нашей работе важна взаимосвязь семьи и детского сада. Нужно, чтобы родители понимали важность гражданско-патриотического воспитания, необходимость и в семье заниматься воспитанием маленьких граждан и патриотов своей малой родины. Для достижения этой цели мы проводим с родителями следующую работу:
1. Педагогические беседы с родителями. 2. Индивидуальные беседы – консультации проводятся в течение года по мере необходимости, с целью информирования родителей о результатах работы и оказанию помощи.
3. «Круглый стол» с родителями проводился с целью обсудить в неформальной обстановке актуальные вопросы воспитания детей в семье.
4. Домашние задания даются с целью улучшения взаимопонимания между родителями и детьми, развитию эмфатических способностей. Предлагаем провести совместные семейные экскурсии по району, чтобы не только закрепить полученные знания, но и показать своё отношение к малой родине. Разучить казачьи песни, стихи. Используя дома интернет, просмотреть с ребёнком картинки о казачестве.
5. Родительский уголок, папки-передвижки, фотоальбомы, фотовыставки помогают информировать родителей о проведённой и предполагаемой работе, привлечь родителей к активному участию.
Все вышеизложенное было реализовано в срок с 2014 по 2017 года., т.е. средняя, старшая и подготовительная группы. В этом году я выбрала немного другое направление, и вновь разработала программу кружка «Культура народов России в детском творчестве» и тоже на 3 года, включая среднюю, старшую и подготовительную группы.

Реализация данного кружка требует от педагогов и родителей пополнить знания о различных компонентах национальных культур народов. Поэтому проблеме воспитания толерантности должно уделяться серьезное внимание

Новизна и оригинальность: заключается в интеграции образовательных областей, развитие традиций проведения дней национальной культуры в группе, приобщение детей к традициям и культуре народов нашего края.

Практическая значимость:

Создание в группе мини-музея национальной культуры, пошив национальной одежды народов Астраханского края;

Пополнение картотеки подвижных игр играми народов Астраханского края (русских (казаков), казахов, корейцев и т.д.);

Цель: объединить усилия семьи и ДОУ по вопросам формирования у детей нравственно-патриотических чувств и толерантности к людям других национальностей.

Задачи:

Расширить знания о жизни людей, живущих в России, их обычаях, традициях, фольклоре.

Познакомить с национальной одеждой народов;

Познакомить с национальным творчеством;

Дать представление о национальных жилищах;

Приобщать детей и родителей к традициям народов;

Воспитывать чувство толерантности к представителям других национальностей, чувство гордости за свой народ и его культуру.

Идея кружка: через разные виды деятельности формировать представления о многообразии культур народов, национальных традициях и обычаях, гостеприимство, вежливость в общении, благодарность за помощь.

Замысел кружка: Дошкольный возраст, как известно, характеризуется интенсивным вхождением в социальный мир, формированием у детей начальных представлений о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью. С учётом этого можно сделать вывод о благоприятных перспективах и актуальности формирования у дошкольников этнокультурной осведомлённости. Поэтому роль педагога – удовлетворить детское любопытство и дать детям элементарные знания о традициях, быте, культуре народов родного края.

Создание условий в группе:

- Создание в группе мини музея национальной культуры;

- Пополнение методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса;

- Приобретение необходимого дидактического материала;

- Создание игротеки игр разных народов;

- Обеспечение условий для развития толерантности;

- Создание дидактического, раздаточного материала для проведения народных игр.

Средства реализации кружковой работы:

- устное народное творчество;

- художественная литература;

- музыкальное народное творчество;

- декоративно-прикладное искусство, живопись;

- народные праздники, обряды, традиции;

- игра, народная игрушка и национальная кукла;

Вид кружка: Познавательно - творческий

Программа духовно-нравственного направления

Программа рассчитана для детей 4-7 лет

Срок реализации - 3 года (в средняя, старшая и подготовительная группы)

Режим работы кружка - занятия проводятся 2 раза в неделю.

Продолжительность занятия – 20 - 30 минут, во вторую половину дня.

Участники кружка: Дети, родители, воспитатель.

Образовательные области:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Ожидаемые результаты:

 Для детей: - Приобщение детей к разным видам национальной культуры народов. - Развитие у детей интерес к русским, казахским, корейским народным играм.

 Для педагога: - Установление партнёрских взаимоотношений педагогов и родителей по вопросам патриотического воспитания детей.

Продукт кружковой деятельности для детей:

1. Фотоальбом экскурсии в детскую библиотеку (ежегодно);

2. Альбом «Национальные узоры народов России» (ежегодно);

3. Портфолио «Ты и твоя Родина»

4. Развлечение «Мы разные, но все-таки мы вместе» - ежегодно. 5. Фестиваль "Дружбы народов" – старшая группа

6.Музыкально – спортивное развлечения по духовно – нравственному воспитанию с элементами полиязычия «Наурыз» - старшая группа.

7. Национальный праздник, построенный на легендах и пословицах казахского народа ко «Дню Независимости Республики Казахстан» - средняя группа.

8.Развлечение ко Дню Дружбы народов мира. – подготовительная группа.

9.Фольклорный праздник «Колядки» - старшая группа.

10. «Обрядовые праздники - Масленица» - подготовительная группа.

11. Осенний праздник «Покровская ярмарка» - средняя группа.

12. Спортивный праздник «Карусель народных игр» - ежегодно.

13.Казачьи посиделки в детском саду - подготовительная группа.

14. Фестиваль "Воздушных змеев" – старшая группа. 

Продукт кружковой деятельности для педагога:

1. Конспекты по теме проекта;

2. Планирование по данной теме;

3. Презентация «Культура народов России в детском творчестве»

4. Знакомство педагогов с детскими народными играми разных народов России (русскими, казахскими, корейскими.)

Продукт проектной деятельности для родителей:

1. Подготовка выставки народного творчества в группе, в зале;

2. Участие родителей в изготовлении и пошиве детских национальных костюмов;

3. Развлечения, праздники – средняя, старшая, подготовительная группы.

Подводя итоги, хочу отметить что испытала и испытываю огромное удовлетворение от проделанной работы ну и конечно от начатой. Реализация моих программ по кружковой работе способствует расширению представления о многообразии народов, проживающих на территории России, Астраханского края, развитию у детей познавательного интереса через знакомство с культурой, музыкой, играми, танцами народов. Разбудила интерес не только к своей национальной культуре, но и культуре народов ближайшего национального окружения. Моя цель объединять усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи, создавая единый контекст воспитания и развития детей на основе общности цели, содержания и педагогических технологий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382947-razvitie-patrioticheskih-chuvstv