Календарно-тематическое планирование

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

5 ноября 2019г., вторник

Утро

Утренний приём детей.

Наблюдение в уголке природы: рассматривание герани.

Цель: Закреплять представление об отличительных свойствах герани (зелёные, душистые, круглые, пушистые листья, белые и красные цветы), учить находить её среди других растений, продолжать приучать к трудовым операциям по уходу за растениями.

Утренняя гимнастика, комплекс №10.

Д/И «Закончи слово» Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

Рассматривание иллюстраций и фотографий по теме: . Цель: побудить детей составить небольшой описательный рассказ.

Индивидуальная работа по познавательному развитию.

Цель: продолжать упражнять в ориентировке на листе бумаги

КГН: закреплять умение детей замечать и устранять « неполадки» в их внешнем виде. Воспитывать опрятность.

Организовать игру детей с любимыми игрушками.

Цель: продолжать учить детей играть дружно в коллективе.

Беседа с родителями на интересующие их темы

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность. Ознакомление с предметным окружением.

Тема: «Сравнение песка, глины и камней»

Программное содержание. Уточнить представления детей о свойствах песка, глины, камней, учить сравнивать материалы, правильно называть все их особенности, в соответствии с их свойствами использовать в поделках. Познакомить детей с песочными часами, развивать чувство времени, творчество в лепке, умение правильно называть разные явления, объяснять их.

С. Н. Николаева. «Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в подготовительной к школе группе детского сада». Стр. 61

2.Изобразительная деятельность. Рисование

Тема «Сказочный дворец»

Программные задачи: Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали. Совершенствовать умение делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачами изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

С. Комарова с.74

«Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа».

3.Музыкальная деятельность. Музыка

Программные задачи: Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию. Развивать звуковысотный слух детей. Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений. Воспитывать любовь к музыке.

Прогулка

Наблюдение за воробьем. Цели: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память.

П/И игры «Гуси-лебеди». Цель: продолжать совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

П/И «Раз, два, три — беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

П/И малой подвижности «Найди пару». Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Трудовые поручения: развешивание кормушек на территории детского сада.

Цели: учить выполнению трудовых действий..

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений.

Цель: упражнять в равновесии на повышенной опоре

КГН: продолжать закреплять умение поддерживать порядок в шкафу для раздевания.

Организовать игру детей с выносным материалом (кегли, мячи, обручи, скакалки).

Цель: развивать двигательную активность детей.

Работа перед сном

Чтение « Кошкин дом» С.Маршак Цель: учить чувствовать ритм стихотворения; развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства, воспитывать бережное отношение к огню

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций по теме Цель: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки, замечать все изображенное художником. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Заучивание стихотворений Н.Голь «Мой дом» Цель: развивать речь, память.

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Цель: закреплять знания о жанровых особенностях сказки

Ситуативный разговор «Мои игрушки».

Цель: продолжать воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Организовать самостоятельную художественную деятельность детей: заштрихуй по образцу. Цель: раз-ть творческие способности.

НОД

Корреционно-развивающее занятие

Прогулка

Игры малой и средней подвижности:

«Как живешь» Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

«Сильный удар» Цель: закреплять умение детей подпрыгивать на месте, как можно выше, стараясь ударить по мячу

Организовать игры по интересам детей с любимыми игруш-ками. Цель: Форми-ровать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

6 ноября 2019г., среда

Утро

Утренний приём детей .

Беседа «Спешите делать добро» Цель: Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Утренняя гимнастика, комплекс № 10.

Д/И «Бережливые растения». Цель: найти растения, которые могут расти в пустыне и саванне. Предложить детям н/п игры «Хитрые предметы» Цель: продолжать закреплять умения различать признаки предмета.

«Лото ассоциации». Цель: продолжать закреплять способности детей сравнивать предметы, находить признаки сходства, активизировать словарь, речь

Индивидуальная работа по ИЗО деятельности.

Цель: упражнять в рисовании дома, правильно выделять части

КГН: продолжать закреплять умение детей пользоваться бумажной салфеткой по мере необходимости.

Организовать самостоятельную деятельность детей с любимыми игрушками.

Цель: продолжать учить детей находить себе занятие по интересам.

Обратить внимание родителей на консультацию « Воспитываем будущего читателя»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

№1. Тема «Ориентировка на плоскости»

Программные задачи: Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение увеличивать уменьшать числа в пределах 10 на один; называть «соседей» данного числа; упражнять в составе числа 6 из двух меньших чисел. В.П.Новикова «Математика в детском саду»/ 6-7 лет -стр.54

2.Изобразительная деятельность. Аппликация.

Тема «Новые дома на нашей улице»

Программное содержание. Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение увеличивать уменьшать числа в пределах 10 на один; называть «соседей» данного числа; упражнять в составе числа 6 из двух меньших чисел.

3. Двигательная деятельность. Физическая культура

Программные задачи: Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру); упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом .Физическая культура Л. И. Пензулаева. «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.29-32

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.

П/И «Летают, прыгают, плавают».

Цели: упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей.

П/И «Ветер».

Цели: закреплять представления о связях в природе;

учить внимательно слушать команды воспитателя.

П/И «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: продолжать учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка.

Трудовые поручения:

Уборка участка от листьев и веток.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений.

Цель: продолжать упражнять в отбивании мяча о землю поочередно одной и другой рукой несколько раз подряд.

Ситуативный разговор «Как правильно спускаться с лестницы»

Цель: продолжать закреплять навыки безопасного поведения в помещении.

Самостоятельная двигательная деятельность детей со спортивным оборудованием (мячи, скакалки, обручи).

Цель: развивать двигательную активность.

Организовать игры детей с выносным материалом (рули, машинки, пистолеты,

мячи, корзина, обручи). Цель: продолжать учить детей играть дружно в коллективе.

Работа перед сном

Чтение рассказа Г.Х Андерсен « Старый дом» Цель: учить детей внимательно слушать сказку, высказывать свое мнение по содержанию сказки; формировать умение отличать сказку от других жанров.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Театрализованная деятельность: « Загадки без слов» Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Ручной труд: «Мой дом». Цель: Развивать умение планировать материал в соответствии с задуманной постройкой.

Создать условия для организации с/р игры «Детский сад». Цель: продолжать учить детей самостоятельно развивать сюжет игры.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: закреплять умение называть «соседей» названных чисел

КГН: продолжать закреплять умение приводить себя в порядок после дневного сна.

Организовать игру детей в центрах активности.

Цель: способствовать эмоциональному перенапряжению.

НОД

Корреционно-развивающее занятие

Прогулка

Подвижные игры малой и средней подвижности: «Кого назвали, тот ловит мяч»

Цель: продолжать закреплять умение детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук.

«Найди пару» Цель: закреплять навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Организовать игры детей по интересам с выносным материалом (машинки, куклы, мячи, н/п игры). Цель: продолжать учить детей находить себе игры по интересам.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

7 ноября2019г., четверг

Утро

Утренний приём детей .

Беседа Тема: «Детские страхи» Цель: Научить детей справляться с детскими страхами

Утренняя гимнастика, комплекс № 10

Конструирование «Здание»

Цель: упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; формировать конструктивные навыки, направленное воображение

.Д/И «Назови дни недели». Цель: продолжать закреплять представление о днях недели

Игровое упражнение по ЗКР.

Цель: продолжать упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.

Индивидуальная работа по музыке.

Цель: закреплять умение детей придумывать мелодии по образцу и без него.

КГН: продолжать закреплять умение пользоваться столовыми приборами (ножом и вилкой).

Предложить детям игры с конструктором ЛЕГО. Цель: Развитие конструктивных способностей

Предложить родителям поиграть в игру по дороге домой «Придумай рассказ»

НОД

1.Коммуникативная деятельность. Развитие речи Тема « Звуковая культура речи. Подготовка к обучению граммоте»

Программные задачи: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении. Учить детей по заданию воспитателя из предложенных слов составить предложение.

В.В. Гербова с. 28 «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа»

2. Изобразительная деятельность. РисованиеТема «Сказочное царство»

Программные задачи. Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца, в холодной – дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение. С. Комарова с.78

«Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа».

3.Двигательная деятельность. Физическая культура на прогулке

Программные задачи: Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.Физическая культура Л. И. Пензулаева. «Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр.29-32

Прогулка

Целевая прогулка по территории д/с. Цель: продолжать развивать наблюдательность, познавательный интерес.

П/И «Гуси-лебеди».

Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

П/И «Лапта». Цель: развивать ловкость детей.

П/И «Найди свой дом».

Цели: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Трудовая деятельность Уборка опавших листьев.

Цели: продолжать приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Индивидуальная работа по развитию основных видов движений. Цель: упражнять в ходьбе по шнуру «по медвежьи»

Ситуативный разговор «Помоги ближнему» Цель: закреплять умение детей оказывать посильную помощь друг другу.

Организовать игру детей с выносным оборудованием (кегли, мячи, кубики, строительный материал, обручи, скакалки).

Цель: продолжать развивать навыки совместной игровой деятельности детей.

Работа перед сном

Чтение П.Ершова « Конек-горбунок» Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе, пополнять литературный багаж сказками.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Создать условия для художественной деятельности детей. Цель: развивать творческие способности.

Создать условия для организации с/р игры «Детский сад». Цель: закреплять умение детей развивать сюжет игры, использовать предметы-заместители.

Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: закреплять умение подбирать по смыслу глаголы к существительным.

Загадывание загадок по теме

Цель: развивать память, логическое мышление.

Предложить детям конструктор для самостоятельной деятельности.

Цель: развивать конструктивные способности.

Прогулка

Игры малой и средней подвижности:

«Как живешь». Цель: закреплять развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

«Скажи наоборот». Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка.

Организовать игры детей по интересам с выносным материалом (машинки, куклы, мячи, н/п игры). Цель: продолжать учить детей находить себе игры по интересам.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

8 ноября 2019г., пятница

Утро

Утренний приём детей .

Беседа «Здоровые глаза»

Цель: Раскрыть значение зрения для восприятия окружающего мира. Закрепить знание о строении глаза, роль витаминов и нетрадиционных методов оздоровления в улучшении зрения. Объяснить значение соблюдения правил гигиены.

Утренняя гимнастика, комплекс № 10

Д/И «Угадай-ка» Цели: формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия.

Беседа «Моя Родина ». Цель: Дать детям первоначальные знания о родном городе. Учить находить и называть знакомые объекты на фотографиях . Закреплять знания о растениях и животных родного края. Воспитывать любовь к малой Родине.

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Цель: закреплять составлять рассказы из личного опыта

Дежурство по столовой. Цель: продолжать формировать у детей осознанное отношение к порядку.

Организовать самостоятельную деятельность детей в ИЗО центре (нарисуй свой дом).

Цель: развивать творческие способности.

Провести консультацию родителей по теме: «Как правильно автоматизировать звук»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП) Тема «Состав числа 7»

Программные задачи: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел; закреплять названия дней недели; систематизировать знания о сутках; формировать представление о временных отношениях в пределах суток, о смене дня и ночи. В.П.Новикова «Математика в детском саду»/ 6-7 лет -стр.56

2.Музыкальная деятельность. Музыка

Программные задачи: Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию.

Развивать звуковысотный слух детей. Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений. Воспитывать любовь к музыке.

Прогулка

Наблюдение за тополем.

Цель: формировать представление об осеннем тополе

П/И ««Огородники», «Горелки».

Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя.

«Найди свой дом». Цели: развивать физические качества быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Цель: закреплять умение в отбивании мяча поочередно одной и другой рукой

Загадывание загадок по теме Цель: развивать логическое мышление

Организовать игру с выносным оборудованием крупный и мелкий конструктор, мелкие игрушки для обыгрывания построек.. Цель: продолжать развивать навыки совместной игровой деятельности детей

Работа перед сном

Чтение В.Орлов « Дом под крышей голубой» Цель: формировать представление детей о жизни на Земле. Развивать умение слушать стихотворение, понимать смысл.

2-ая

половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Д/И «Слушай хлопки»

Цель: развитие произвольного внимания.

Развлечение по физкультуре.

Организовать х/б труд: наведём порядок в игрушках.

Цель: продолжать прививать детям трудовые навыки.

Индивидуальная работа по ИЗО деятельности.

Цель: закреплять умение в рисовании кистью разными способами

КГН: закреплять умение приводить в порядок свой внешний вид после дневного сна.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения: Дети наряжаются в костюмы персонажей-антиподов. Цель: продолжать развитие диалогической речи.

Прогулка

Игры малой и средней подвижности:

П/И «Челночок» Цель: Развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу

П/И «Сбей кеглю» Цель: продолжать учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,5-2м., бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу точность броска.

Организовать игры по интересам детей с выносным оборудованием (конструктор, пазлы, н/п игры). Цель: способствовать становлению положительной эмоциональной атмосферы в детском коллективе.