Конспект занятия

Конспект занятия «В поисках Колобка»

(для детей второй младшей группы)

Материал подготовила: Черноброва Е.М.

Цель: создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе игры и формирование самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности. Привить интерес к новой форме игровой деятельности (Квест-игра).

Задачи:

Образовательные: формировать социально-коммуникативные навыки – сотрудничество и доброжелательность, развивать умение воспринимать и последовательно выполнять предложенную инструкцию

Развивающие: закреплять умение считать до 5, закреплять понятия много, мало, закреплять умение сравнивать по длине (короче/длиннее), закреплять умение угадывать следы животных

Воспитательные:воспитывать вежливость и доброжелательное отношение к окружающим, воспитывать волю к победе

Методы и приемы: игровой метод, наглядный, вопросы к детям, словесная деятельность

Материалы и оборудование: Картонный колобок, конверт с письмом от бабушки и дедушки, резиновые игрушки: (заяц, волк, медведь, лиса), 2 дорожки – картонные (широкая и короткая и узкая длинная),4 картонные корзинки (2 большие и 2 маленькие), 6 морковок больших и 6 морковок маленьких, магнитная доска (для нее: 5 ягод малины, 4 гриба, 3 шишки, 1 ягода)

Раздаточный материал: 4 картонные корзинки (2 большие и 2 маленькие), 6 морковок больших и 6 морковок маленьких, магнитная доска (для нее: 5 ягод малины, 4 гриба, 3 шишки, 1 ягода)

Краткий план занятия

I. Вводная часть-3 минуты:

1. Нахождение письма от дедушки и бабушки;

2. Мотивация: «Поиск Колобка»

II. Основная часть-15 минут:

1.Выбор дорожки (длинная/короткая);

2.Отгадывание загадок;

3. Игра «Разложи морковку по корзинкам»;

4. «Отгадай, чей след?»

5. «Посчитай малинку»

6. Физминутка «Мишка»;

7. «Посчитай грибы, шишки, ягоды»

III. Заключительная-2 минуты:

1.Рефлексия;

2.Обобщение педагога

Ход НОД:

Воспитатель:

Дети выходят из спальни «паровозиком».

Воспитатель:- Дети, сегодня у нас будет очень интересное занятие – путешествие. Скажите есть среди вас ловкие и смелые ребята?

Дети:- Есть!

Воспитатель:- Отлично! Тогда слушайте внимательно: Сегодня утром я получила письмо (воспитатель показывает конверт с наклеенными дедушкой и бабушкой). Как вы думаете, от кого оно?

Дети:- От бабушки с дедушкой.

Воспитатель:- В письме написано, что у дедушки с бабушкой пропал любимец. Это очень хорошо известный всем вам сказочный герой. Вот его приметы, послушайте внимательно и постарайтесь угадать, кто это:

Он по коробу скребен,

По сусекам метен,

У него румяный бок,

Он веселый…

Дети:- Колобок!

Воспитатель:- Правильно! Бабушка с дедом очень боятся за него! Вдруг он в лес покатился, а там много диких зверей, они же могут его съесть! Давайте вместе пойдем в лес и найдем колобка!

Воспитатель указывает на две дорожки из картона, ведущих к избушке: одна короткая, другая длинная.

Воспитатель:- Посмотрите сюда, ребята, видите 2 дорожки? Какая из них длинная? Какая короткая? Как вы думаете, по какой дорожке проще и быстрее прийти к избушке: по длинной или по короткой?

Воспитатель:- Правильно, по короткой дойти до избушки быстрее. Пойдемте все по короткой дорожке.

Воспитатель проводит детей паровозиком по короткой дорожке к избушке.

Воспитатель:- Ну вот, шли мы, шли, и к домику пришли! А чтобы узнать, кто в нем живет, вам нужно разгадать загадку:

Серый попрыгунчик,

Ушками прядунчик.

Всех боится он в лесу –

И медведя, и лису.

Только вот, наверняка,

Не боится Колобка!

Дети:- Заяц!

Воспитатель показывает выходящего из избушки игрушечного зайца.

Воспитатель:- Здравствуй, Зайчик, ты видел здесь колобка?

Заяц:- Нет, не видел! Но если вы выполните мое задание, я дам вам подсказку! Помогите мне разложить морковки: Большие – в большую корзину, маленькие – в маленькую.

Воспитатель: - Ребята, поможем Зайчику?

Воспитатель делит детей на 2 команды. На каждом столе по 2 корзины: (1большая корзина и 1 маленькая, 3 большие морковки и 3 маленькие морковки).

Воспитатель: - Вот вам 2 корзины: большая и маленькая. Положите большие морковки в большую корзину, а маленькие в маленькую.

Дети выполняют задание, Зайчик дает им подсказку.

Заяц:- Спасибо, ребята, вы мне помогли, вот вам за это подсказка:

Все в лесу его боятся,

Очень любит он кусаться.

Ам – и схватит за бочок.

А зовут его…

Дети: - Волчок!

Воспитатель:- Правильно! Пойдем искать Волка.

Воспитатель подводит детей к дорожке со следами Волка.

Воспитатель:- Ребята, смотрите, тут чьи-то следы! Чьи они, как вы думаете? (ответы детей).

Воспитатель:- Пойдем по этим следам!

Воспитатель проводит детей по следам Волка. Появляется игрушечный волк. Дети встречаю Волка.

Воспитатель:- Здравствуй, Волк, ты видел Колобка?

Волк:- Нет, не видел. Если вы мне поможете выполнить задание и посчитать, сколько я собрал ягод для своего друга – медведя, я дам вам подсказку. Воспитатель выставляет на магнитную доску 5 ягод малины. Дети хором считают.

По размеру и по весу

Этот зверь – хозяин леса.

Любит он зимой храпеть,

А зовут его…

Дети:- Медведь!

Воспитатель:- Правильно, значит, идем искать Медведя. Смотрите, опять чьи-то следы! Чьи же они? Давайте пойдем по следам и посмотрим. Кто это?

Воспитатель ведет по следам, приходят к Медведю.

Воспитатель:- Здравствуй, Мишка! Ты видел Колобка?

Медведь:- Нет, не видел. Поиграйте со мной, я вам дам подсказку.

Воспитатель:- Давайте, поиграем с Мишкой.

Физминутка «Мишка» (1 – 2 раза повторяем).

Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)

Улыбайся и садись.

Воспитатель:- Весело поиграли мы с Мишкой. Он дает нам подсказку:

Обитает во лесах

Рыжа девица-краса

Среди всех лесных зверей

Зверя нет ее хитрей.

Дети:- Лиса!

Воспитатель:- Правильно, идем искать Лису!

Воспитатель подводит детей к магнитной доске, на которой картинки: 4 гриба, 3 шишки, 1 ягода.

Воспитатель:- А вот и Лисичка! Здравствуй, Лиса, скажи, ты ли рыжая плутовка, Колобочка съела ловко?

Лиса:- Нет, я не съела колобка, а спрятала! Но если вы поможете мне разобраться с моими припасами, я вам его отдам.

Воспитатель:- Поможем, ребята?

Дети:- Да!

Лиса:- Посмотрите на доску и скажите, сколько у меня грибов: один или много (много, 4). А сколько шишек? (много, 3). А сколько ягод? (одна)

Лиса:- Молодцы, ребята, правильно ответили на все вопросы, получайте Колобка! (Лиса отдает детям колобка).

Воспитатель:- Какая радость, вот он, Колобок, цел и невредим! Давайте расскажем ему, как долго мы его искали и кого мы встретили на пути.

Воспитатель:- Скажите, кого из зверей мы сегодня встретили первым? (Зайца), кого вторым? (Волка), кого третьим? (Медведя). А четвертой, последней? (Лису).

Воспитатель выставляет игрушки Зайца, Волка, Медведя и Лису.

Воспитатель:- Сколько всего животных мы встретили, давайте посчитаем? (4 или много).

Воспитатель:- Отличное сегодня у нас получилось путешествие, и закончилось оно хорошо. Колобка удалось найти и теперь мы можем вернуть его дедушке и бабушке, они по нему очень соскучились.

Колобок будет жить у них на окошке и никуда больше не уйдет.

Воспитатель:- А теперь, поедем из леса. Вставайте паровозиком друг за другом и поехали!

Воспитатель и дети «Приезжают в группу»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383167-konspekt-zanjatija