Путешествие в страну Грамматики: развиваем интерес к родному языку в начальной школе

Путешествие в страну Грамматики.
Цель: развивать интерес к изучению родного языка, формировать положительную мотивацию школьной деятельности, формировать навык коллективной работы.
Учитель: - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости.
- Давайте поздороваемся с ними.
Встают в круг, взявшись за руки, и говорят:
Учитель: Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мой друг
Мы друг к другу повернемся,
И друг другу улыбнёмся.
- Ребята, постарайтесь сохранить свою улыбку в течение всего нашего занятия. Сегодня мы …. (В это время звучит сигнал тревоги)
- Это сигнал тревоги, сигнал бедствия. С кем же случилась беда?
голос: «Дорогие, ребята. С вами говорит царица Грамматики, хозяйка Звукового царства, Буквенного государства прошу вас о помощи. Злой волшебник Буквоед пробрался в мою страну и заколдовал всех её жителей, и теперь у нас царит злость и беспорядок. Своё заклинание он хранит в волшебном цветке. Лепестки цветка он спрятал на разных станциях. И только собрав лепестки цветка, вы сможете узнать магическое слово, и тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их навёл. Пожалуйста, помогите!»
Учитель: Ну что, ребята, поможем царице Грамматики?
– Для начала отгадайте загадки о жителях этой страны:
Один мягкий и свистит,
Другой твёрдый и шипит,
Третий вовсе запоёт,
Хоть кто его произнесёт… (звук).

Черные птички на белой страничке
Молчат, ожидают, кто их прочитает… (буква).

Сначала я никак не мог.
Прочесть с двух букв
Свой первый… (слог).

Звук я к звуку подберу,
И его произнесу.
Если буквы в ряд сложу,
То его потом прочту…(слово).

Много слов я соберу,
Меж собой их подружу.
Понятным будет изложение,
То получу я …(предложение).
-Но как же мы попадём в это царство?
-А вот и серединка волшебного цветка и на ней что-то написано.
-Здесь загадка, отгадаем её и узнаем, какой транспорт нас ожидает?

Бежит, дымит-
Печка на колесах.
Везет веселых ребят. (паровоз)
- Посмотрите, какой славный паровозик ожидает нас! На нем то мы и отправимся в страну Грамматику.
– Ребята, как вы думаете, что нам нужно взять с собой в дорогу, чтобы спасти страну от злодея Буквоеда? (Знания, дружбу, смелость, находчивость, удачу и т.д.)
- Ну, что ж занимаем места в вагончиках и отправляемся на помощь царице Грамматики.
Мы едем, едем, едем
В далекие края.
Одолеем Буквоеда,
Помогут знания.
А солнце ярко светит,
И радостно всем нам.
Поможем царице Грамматике,
Все беды пополам!
Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!
Буквам мы поможем, друг!
Точки, запятые, знаки дорогие,
Орфограммы, сочетания –
Ждут нас интересные задания
Станция «Алфавитная».
Учитель. Ребята, мы прибыли на станцию «Алфавитная».
Посмотрите, а вот и первый лепесток, а на нем буквы. Но буквы не простые, они обижены Буквоедом. Что это за буквы, вы узнали? А,О,М,К,В,Б
- А теперь поставьте буквфы в алфавитном порядке. (А,Б,В,К,М,О)
Учитель: Молод