Экспертный лист оценки уровня квалификации музыкального руководителя

1

2

3

4

5

1.

Всевоспитанникибезбоязненнообращаютсяк музыкальному руководителюзапомощью, столкнувшись с трудностямиврешении

того илииноговопроса

2.

Умеетсмотретьна ситуацию с точкизрения другихидостигать взаимопонимания

3.

Умеет поддержать воспитанников иколлегпо работе

4.

Умеет находитьсильные стороны и учитывает индивидуальные особенности воспитанников

5.

Умеет анализироватьпричиныпоступков и поведениявоспитанников

Итого:

1

2

3

4

5

6.

Умееторганизоватьсвоюдеятельностьи деятельностьвоспитанниковдля достижениянамеченныхцелейсовместной деятельности

7.

Рабочеепространствомузыкального руководителя хорошо организовано

8.

Конструктивно реагирует на ошибкиитрудности, возникающие впроцессереализациипедагогическойдеятельности

9.

Своевременновноситкоррективывнамеченныйплан совместной деятельности взависимостиот сложившейся ситуации

сложившейсяситуации

10.

Сохраняетсамообладаниедаже вситуацияхс высокойэмоциональнойнагрузкой

Итого:

1

2

3

4

5

11

Обладает широким кругозором, легко владеет различными темами

12

Поведение и внешний вид музыкального руководителя соответствуют этическим нормам

13

Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни

14

Обладает педагогическим тактом, деликатен в общении

15

Речь музыкального руководителя построена грамотно и доступна для понимания, его отличает высокая культура речи

Итого:

1

2

3

4

5

16

Умеетобоснованноставитьцели образовательной деятельности

17

Умеетставитьцели всоответствиис возрастными особенностямивоспитанников

18

Корректирует целиизадачидеятельности взависимостиот готовностивоспитанников к освоениюматериала

19

Умеетставитьцелисовместной деятельностивсоответствиисиндивидуальнымиособенностями воспитанников

20

Знаетиучитываетуровеньразвитиявоспитанников припостановкецелейизадачсовместной деятельности

Итого:

1

2

3

4

5

21

Умеетформулироватьцелиизадачина основетемы деятельности

22

Умеет конкретизироватьцельдеятельностидо комплекса взаимосвязанныхзадач

23

Умеетсформулироватькритериидостижения целейобразовательной деятельности

24

Умеетдобиться понимания воспитанникамицелейизадачобразовательной деятельности

25

Умеетсоотнестирезультаты образовательной деятельностис поставленнымицелями

Итого:

1

2

3

4

5

26

Умеетвовлечьвоспитанниковв процесс совместной постановкицелейизадачобразовательной деятельности

27

Предлагаетвоспитанникамназватьрезультаты образовательной деятельностии способыихдостижения

28

Предлагаетвоспитанникамсамостоятельноопределить собственные (индивидуальные) цели своей деятельностив соответствиисизучаемойтемой

29

Спрашивает,каквоспитанники поняли целиизадачидеятельности

30

Воспитанники принимаютучастие вформулировании целейизадачдеятельности

1

2

3

4

5

31

Умеетвызватьинтересувоспитанниковксвоемупредмету

32

Отмечаетдажесамыймаленькийуспехвоспитанников

33

Демонстрируетуспехивоспитанниковродителям

34

Демонстрируетуспехивоспитанников сверстникам

35

Умеетдифференцироватьзадания так,чтобывоспитанники почувствовалисвой успех

успех

Итого:

1

2

3

4

5

36

Выстраивает совместную деятельность с учетомособенностейразвития мотивации детей

37

Владеетбольшимспектром материаловизаданий,способныхвызватьинтересвоспитанниковкразличнымтемамобразовательной деятельности

38

Используетзнанияобинтересах и потребностяхдетей в педагогической деятельности

39

Умеетсоздать доброжелательнуюатмосферу

40

Воспитанникиположительно воспринимают музыкальный материал:содержание,методы,результаты идр.

Итого:

1

2

3

4

5

41

Умеетактивизироватьтворческие возможностивоспитанников

42

Демонстрируетпрактическоеприменениеизучаемого материала

43

Поощряет любознательностьвоспитанников, творчество.

44

Дает возможностьвоспитанникамсамостоятельно ставить и решатьзадачи образовательной деятельности в соответствии с возрастом

45

Создаетусловиядля вовлечениявоспитанниковв дополнительныеформыработы по их творческому развитию: конкурсы, концерты, фестивали и др.

Итого:

1

2

3

4

5

46

Своевременно вноситкоррективы в методыпроведения совместной деятельности взависимостиот сложившейся ситуации

47

Применяемыеметоды соответствуют образовательным целям и задачамсовместной деятельности, содержаниюизучаемойтемы

48

Применяемые методы соответствуют имеющимся условиям и времени,отведенномунаизучениетемы

49

Владеетсовременнымиметодамиведения совместной деятельности

50

Обоснованноиспользуетв совместной деятельности современныеинформационно-коммуникативныетехнологии

1

2

3

4

5

51

Хорошо знает предмет образовательной деятельности

52

Система планирования построена с учетом интеграции образовательных областей

53

Приподготовкекзанятиямиспользуетдополнительныематериалы:(книги, нотная литература,медиа-пособия, современныецифровыеобразовательные ресурсы идр.)

54

В процессе музыкальной деятельности опирается на достижения воспитанников во всех образовательных областях

55

Добиваетсявысокихрезультатов в своей работе

1

2

3

4

5

56

Ориентируется в социальнойситуации группы, знает и учитывает взаимоотношениявоспитанников

57

Хорошо знаетКонвенцию оправахребенкаидействуетвсоответствиисэтим документом

58

Систематически анализирует уровень усвоения музыкальногоматериала и развитиямузыкальныхспособностейвоспитанниковнаосновевыполненных заданий

59

Имеет«банк»различныхразвивающихзаданий,ориентированныхнавоспитанниковс различнымииндивидуальнымиособенностями

60

Подготовленные музыкальным руководителем характеристики воспитанников отличаются хорошим знанием индивидуальныхособенностей, обоснованностьюсуждений.

Итого:

1

2

3

4

5

61

Знает основныенормативные документы, отражающиетребования к содержаниюи результатаммузыкальнойдеятельности.

62

Может провести сравнительный анализ программ,УМК, методических и дидактическихматериалов, выявитьихдостоинстваинедостатки

63

Обоснованно выбирает методический и дидактический материал

64

Система планирование музыкального руководителяпредполагаетрешение образовательных задач

65

Система планирование музыкального руководителясоставлено сучетомнормативныхтребований,темпаусвоенияматериала,преемственностиидр.моментов,повышающихее обоснованность

Итого:

1

2

3

4

5

66

Вносит изменения в дидактические и методическиематериалы с целью достижения высокихрезультатов

67

Самостоятельноразработанныемузыкальным руководителемпрограммные,методические и дидактическиематериалыотличает высокоекачество

68

Участвует в разработкепрограмм ОУ

69

Выступаетперед коллегами с информацией о новых программных,

методическихи дидактических материалах,участвует в конкурсах профессиональногомастерства

70

Проводит обоснование эффективности реализуемой образовательной программы,

новыхметодическихидидактическихматериалов

Итого:

1

2

3

4

5

71

Поощряетвысказыванияивыслушиваетмнениявоспитанников,дажееслионирасходятсяс его точкойзрения

72

Коллеги по работе используют предложения музыкального руководителя по разрешению актуальныхвопросов

73

Умеетаргументироватьпредлагаемыеим решения

74

Умеет пересмотреть своерешениеподвлияниемситуацииилиновыхфактов

75

Учитываетмнениеродителей,коллег,воспитанников припринятиирешений

Итого:

1

2

3

4

5

76

Умеетустанавливатьотношения сотрудничества с воспитанниками,вести снимидиалог

77

Умеетразрешатьконфликтыоптимальнымспособом

78

Умеетнасыщатьобщение с воспитанникамиположительнымиэмоциями и чувствами

79

Умеетвыстраиватьотношениясотрудничествасколлегами,проявляетсебя какчленкомандыприразработке и реализацииразличныхмероприятий,проектов,программидр.

80

Умеетсоздатьрабочуюатмосферу в совместной деятельности,поддержать дисциплину

Итого:

1

2

3

4

5

81

Используетметоды,побуждающиевоспитанниковсамостоятельнорассуждать

82

Формирует у воспитанников универсальные предпосылки учебной деятельности

83

Излагаетматериалв доступнойформе в соответствии с дидактическимипринципами

84

Умееторганизоватьвоспитанниковдля достижениязапланированныхрезультатовдеятельности

85

Умеет организовать воспитанников для поиска дополнительной информации, необходимой при решении поставленных задач (книги,компьютерныеимедиа-пособия,цифровыеобразовательныересурсы идр.) в сопровождении родителей.

Итого:

1

2

3

4

5

86

Учитывает возрастные ииндивидуальные особенности воспитанников при оценивании

87

Аргументирует оценки,показываетвоспитанникам их достижения и тактично побуждает к устранениюнедоработки

88

Применяетразличные методы педагогического оцениваниявоспитанников

89

Умеет сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки детей старшего дошкольного возраста.

90

Способствуетразвитию способности к самооценке в различных видах деятельности.

Итого:

№ пп

Критерии оценки деятельности музыкального руководителя

Подгот.

Гр.

Старш.

Гр.

2-я мл.

Гр.

1-я мл.

Гр.

Санатор.

Гр.

Логоп.

Гр.

Всего

Количество опрошенных родителей

23

21

20

15

15

14

108

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

да

нет

1

С удовольствием ли ваш ребёнок посещает музыкальные занятия?

21

2

21

20

15

15

13

1

105

97%

3

2

Устраивают ли вас формы общения музыкального руководителя с вами?(лекции, беседы ,выступления на родительских собраниях)

23

21

20

15

15

14

108

100%

3

Устраивает ли вас качество проведения утренников и праздников в детском саду?

19

4

18

3

17

3

13

2

15

13

1

95

88%

13

4

Чувствуете ли вы доброжелательное отношение музыкального руководителя к вам и вашему ребёнку?

19

15

17

15

15

14

108

100%

5

Довольны ли вы результатами музыкального воспитания и творческого развития вашего ребёнка?

20

3

21

19

1

15

14

1

14

103

95%

5

Итог

Средний показатель положительных отзывов составил:

96%