Конспект НОД «Моё право на имя и семью»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №15»

Конспект НОД

«Мое право на имя и семью»

Составила: воспитатель группы

компенсирующей направленности

Попова А.А.

Г.Александровск 2019г.

Конспект занятия по правовому воспитанию для детей группы компенсирующей направленности «Право ребенка на имя и семью»

Составила: воспитатель Попова А.А.

Цель:

- довести до сознания ребенка, что каждый гражданин своей страны имеет право на имя закрепленное документом «Свидетельство о рождении»;

- развитие у ребенка представлений о многообразии имен;

- развивать и активизировать речь детей, обогащать словарный запас детей;

- познакомить с понятиями «отчество»,«тёзка», «однофамилец»;

- развивать творческое воображение и способности детей.

Предварительная работа.

- рассматривание семейных фотографий,

- выставка рисунков на тему:«Это я и моя семья»,

- беседа родителей с детьми на тему:«Почему мы тебя так назвали? Что означает твое имя?»

- чтение сказок о значении имени«Разноцветные имена»

- просмотр мультфильмов из серии «Смешарики»

Используемый материал.

проектор, мультфильм «Котенок по имени Гав», мяч, кисточки и краски, «Свидетельство о рождении»(какого-нибудь ребенка).

Ход занятия

Воспитатель приносит в группу корзинку со щенком.

- Дети, я знаю, что вы любите слушать сказки, но сегодня мне хочется показать вам одну историю, которая произошла с нашим знакомым щенком, из мультфильма «Котенок по имени Гав».

Просмотр части мультфильма.

- Дети, что произошло со щенком? (он не знает своего имени).

- А для чего нужны имена?

(Для того, чтобы отличаться друг от друга, знакомиться, обращаться друг к другу).

- Конечно, дети, без имени нельзя общаться друг с другом и понимать о ком говорят.

- Дети, как вы думаете, а бывают люди, у которых нет имени? (нет)

- Ребята, при рождении всем детям родители дают имя, которое будет с вами в течение всей жизни.

Это имя записывают в «Свидетельство о рождении», здесь записано имя, отчество, фамилия, дата рождения, а также имена родителей.

(показ «Свидетельства)

- Давайте вспомним, как зовут вас родители.

Игра с мячиком «Назови свое имя»

- Становитесь в круг (передаем, друг другу мяч и называем свое имя).

Когда мяч пойдет по второму кругу, называем ласковое имя, как вас называют дома.

Воспитатель. Ну вот, ребята, мы с вами еще раз познакомились, услышали ваши имена. Что же такое имена? Имена - это слова, но особые. Придуманы они были очень давно. Они имеют свои значения. Если мы обратимся к словарю, то узнаем значение нашего имени. Например, мое имя «Анастасия» означает «воскрешенная».

Воспитатель. А вы знаете, что означают ваши имена?

Имя нам даёт отраду,

Дарит счастье и удачу.

Потому узнать бы надо,

Что же имя наше значит?

- Ребята, вот вам домашнее задание, узнать у родителей значение своего имени, и мы с вами потом об этом поговорим.

Ребята, а как вы думаете, имя может меняться, пока вы растёте?

Посмотрите на эту фотографию. Это было давно. Эту девочку ласково звали Настенька. Девочка выросла, стала взрослой. Сейчас она работает воспитателем. Вы догадались, о ком я говорю? Конечно же о себе. Моя мама называет меня ласково Настенька, друзья Настюша, а в детском саду меня называют Анастасией Александровной.

Воспитатель: Значит, без имени трудно общаться друг с другом и понимать о ком говорят. Ребята, скажите, к кому можно обратиться просто по имени?

Дети: по имени можно обратиться к другу, к брату, к сестре.

Воспитатель: Правильно, просто по имени можно обратиться к сверстнику. А к кому обращаются по имени и отчеству? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, называя взрослого по имени и отчеству, вы проявляете тем самым уважение к нему. Отчество присваивается по имени отца. Моего папу зовут Александр, поэтому я Анастасия Александровна. Вы знаете, как зовут вашего папу? Подумайте и назовите своё отчество. (Дети называют отчество).

Например, Матвей станет Матвей Георгиевич.

Воспитатель: На свете много разных имён, но встречаются люди с одинаковыми именами. Например: Саша - девочка, и Саша мальчик. Таких людей называют «тёзками». А как вы думаете, как можно отличить людей с одинаковыми именами?

Дети: По фамилии.

Воспитатель: Каждый человек при рождении получает не только имя, но и фамилию. Одинаковые фамилии могут быть не только у родственников, но и у разных людей. Их называют «однофамильцами».

А теперь давайте поиграем в игру «Что лишнее?». Будьте внимательны:

Алеша, Иванов, Рома, Ваня.

Сережа, Руслан, Жучка, Данил.

Маша, Таня, Мурка, Марина.

- Дети одни не могут жить, они живут с мамами, папами – это называется «семья».

Воспитатель – Все дети на свете имеют право на имя и на семью.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

- Дети, давайте вспомним, что говорил щенок о своем имени, какое оно у

него было? (большое, круглое)

Воспитатель – закройте глаза, представьте себе свое имя.

Какое оно?

Большое или маленькое? Какого оно цвета?

А на что оно похоже?

Побудьте немного со своим именем.

А теперь открываем свои глазки, проходим на свои места и рисуем свое имя.

Упражнение«Нарисуй имя»(звучит музыка)

Рисуйте так, как вы можете. Сейчас нам важно, чтобы каждый выразил на бумаге то, что он хочет.

Анализ работ - Очень красиво звучат наши имена, а еще они могут и красиво выглядеть!

Сегодня мы с вами узнали о новом праве детей.

Что это за право? Каждый ребенок имеет право на имя и семью!

Узнали кто такие тезки? (Люди с одинаковыми именами);

Кто такие однофамильцы? (Люди с одинаковыми фамилиями);

Какой документ подтверждает ваше право на имя?(Свидетельство о рождении).

Воспитатель: Молодцы, вы очень дружные ребята.

А сейчас, мы посмотрим продолжение мультфильма, как же щенок нашел свое имя.

Используемая литература

1 .Ресурсные техники арт-терапии В. Вялкова, Н. Давыдова «Беседы об ответственности и правах ребенка».- М.:ТЦ «Сфера», 2008.

2. Документ «Конвенция о правах ребенка» С. Козлова «Мы имеем право» Москва

3. Шорыгина Т. А. «Беседы о правах ребенка». Методическое пособие для занятий с детьми 5 – 10 лет.– М.: ТЦ Сфера, 2007.

4.Доронова Т. Н. «Защитаправ и достоинства ребёнка». Дошкольное воспитание №12 2001г.

5. Егорова О. В. «Прививаем детям дошкольного возраста основы правового сознания». Дошкольное воспитание №2 2007г.

6. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. «Я – ребенок, и имею право», - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383358-konspekt-nod-mojo-pravo-na-imja-i-semju