- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вопросы интеллектуального марафона в секции «Биология»
Вопросы разного уровня: от достаточно простых до сложных.
Какое насекомое напоминает вам по окраске шляпка мухомора? Чем вызвано их сходство и в чём различие?
Может ли гриб питаться грибом? Если да, то каким образом? Как это связано с плесневым хлебом?
Как вы думаете, выживет ли мышь:
под стеклянным колпаком с горящей свечой,
под колпаком с живым зелёным растением на свету и
под колпаком с живым зелёным растением в темноте?
ПОЧЕМУ?
В комнате в трёх одинаковых горшках на одной и той же почве растут одинаковые растения.
Растение в первом горшке поливают дождевой водой,
растение во втором горшке – водой из-под крана,
а растение в третьем горшке – водой из мутных, чёрных луж.
В каком из горшков растение вырастет самое маленькое, а в каком самое большое? Почему?
Почему многие растения в залитых водой горшках загнивают?
Известно, что многие водоросли могут расти даже на старом снегу. Что мешает водорослям расти на свежевыпавшем снегу?
Если бы человек смог долететь до какой-нибудь другой планеты, какие вещества он искал бы прежде всего, чтобы сделать предположение о существовании жизни, похожей на земную?
Катя и Петя ходили в лесу
Катя и Петя попали в грозу.
Катя сказала: «Скорее в овраг,
Молния здесь не достанет никак».
Нет, всех страшнее, конечно же, гром
Петя ответил Кате потом.
Нужно к опушке скорее бежать
И под каким-нибудь деревом встать.
Катя осталась в чащобе лесной,
Петя у поля стоял под сосной.
Что же страшнее, нужно вам вспомнить:
Гром, или, всё же, яркая молния?
Кто из них прав: Катя иль Петя,
Вы нам, немного подумав, ответьте.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383608-voprosy-intellektualnogo-marafona-v-sekcii-bi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.