Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

25.11.2019

Рабочая программа по русскому языку для 3 класса по ФГОС (УМК Иванов, Евдокимова)

Батаргалиева Алла Витальевна

учитель начальных классов

Рабочая программа по русскому языку для 3 класса составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.
Программа ориентирована на общеобразовательные классы, изучение предмета на базовом уровне.
Программа: С.В. Иванов и А.О. Евдокимова (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2011).

Оценить

329 0

Содержимое разработки

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 3 класса составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Программа ориентирована на общеобразовательные классы, изучение предмета на базовом уровне.

Программа: С.В. Иванов и А.О. Евдокимова (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2011).

Учебник:Русский язык : 3 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений : в 2 ч. Ч. 1, 2 / С. В. Иванов [и др.]. – М. : Вентана-Граф, 2013. – 160 с. : ил.

Кузнецова, М. И. Пишем грамотно : 3 класс : рабочая тетрадь № 1, 2 для учащихся общеобразовательных учреждений / М. И. Кузнецова. – М. : Вентана-Граф, 2017. – 48 с

Планирование составлено в соответствии с учебным планом на 2017 - 2018 учебный год - 5 ч в неделю, (всего 166 ч)

цели:

познавательная цель предполагает ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся - развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Планируемые предметные результаты обучения

Ученик научится:

различать, сравнивать, кратко характеризовать:

•имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение;

•виды предложений по цели высказывания и интонации;

•главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения;

выделять, находить:

•собственные имена существительные;

•личные местоимения 1, 2, 3-го лица;

•грамматическую основу простого двусоставного предложения;

•в простом предложении однородные члены (как главные, так и второстепенные);

решать учебные и практические задачи:

•определять род изменяемых имен существительных;

•устанавливать форму числа (единственное или множественное) имени существительного;

•задавать падежные вопросы и определять падеж имени существительного;

•определять принадлежность имен существительных к 1, 2, 3-ему склонению;

•устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между словами в предложении;

•находить предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но;

•использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;

•подбирать примеры слов с определенной орфограммой;

•определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

•безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 65–80 слов ;

•проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

•составлять план собственного и предложенного текста;

•определять тип текста: повествование, описание, рассуждение;

•корректировать тексты с нарушенным порядком предложений и абзацев;

•составлять собственные тексты в жанре письма;

применять правила правописания:

•приставки, оканчивающиеся на з, с;

•непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);

•буквы о, ё после шипящих в корнях слов;

•буквы и, ы после ц в различных частях слов;

•мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;

•безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных;

•буквы о, е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц;

•безударные гласные в падежных окончаниях имен прилагательных;

•раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

•знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и, а, но и без союзов.

К концу обучения во третьем классе ученик может научиться:

•проводить по предложенному в учебнике алгоритму фонетический разбор слова и разбор слова по составу (в словах с однозначно выделяемыми морфемами);

•устанавливать род неизменяемых имен существительных (наиболее употребительные слова);

•склонять личные местоимения;

•различать падежные и смысловые (синтаксические) вопросы;

•находить второстепенные члены предложения: определение, обстоятельство, дополнение;

•самостоятельно составлять предложения с однородными членами без союзов и с союзами, а, но;

•разбирать по членам простое двусоставное предложение;

•применять правило правописания соединительных гласныхо, е в сложных словах;

•применять правило правописания суффиксов имен существительных–ок, -ец, -иц, сочетаний ичк, ечк, инк, енк;

•применять правило правописания безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных на-ий, -ия, -ие;

•при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;

•писать подробные изложения;

•создавать собственные тексты (писать сочинения) с учетом правильности, богатства и выразительности письменной речи;

•соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

Ожидаемые образовательные результаты в рамках ФГОС

Личностные: осознание языка как основного средства человеческого общения; восприятие русского языка как явления национальной культуры; понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи и ситуаций общения; понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Предметные: овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение; способность контролировать свои действия, проверять написанное.

Содержание учебного предмета

№

Разделы и темы

Содержание

Всего

Проектная, исследова

тельская, развиваю

щая работа

К/р

Как устроен наш язык (основы лингвистических знаний)

Повторение правил написания прописной буквы: написание прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.Сопоставление, анализ слов и выбор сочетаний слов по образцу.

Работа с текстом стихотворения, коллективное обсуждение плана этого текста. Наблюдение над текстом - описанием. Индивидуальная работа: подбор заголовка и выбор окончания текста.

Работа по закреплению навыков разбора слова по составу. Повторение: части слова и их обозначение. Фронтальная работа. Обсуждение порядка выполнения разбора слова по составу

Способы образования – суффиксальный и приставочный. Повторение изученных способов словообразования. Упражнения: развернутое толкование слов, образование слов заданным способом, работа с таблицей учебника.

Проверка применения полученных знаний.

Уроки блока «Как устроен наш язык» реализуют научно-исследовательскую (познавательную) цель – познакомить учащихся начальной школы с основами лингвистических знаний; уроки данного блока соответствуют содержательной линии «Система языка» и изучают языковые единицы следующих уровней: фонетика, графика и орфоэпия, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис).

Фонетика и графика Повторение изученного в 1 и 2 классах на основе фонетического разбора слова.

Орфоэпия. Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Состав слова (морфемика) Повторение изученного во 2 классе на основе разбора слова по составу.

СинтаксисПредложение. Нахождение главных членов предложения: подлежащего и сказуемого. Установление с помощью смысловых (синтаксических) вопросов связи между словами в предложении. Различение главных и второстепенных членов предложения (дополнение, определение, обстоятельство).

Наблюдение за однородными членами предложения. Использование интонации перечисления в предложениях с однородными членами. Нахождение и самостоятельное составление предложений с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но.

МорфологияЧасти речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Имя существительное: общее значение и употребление в речи. Различение имён существительных мужского, женского и среднего рода. Род неизменяемых имён существительных (на примере наиболее употребительных слов). Изменение имён существительных по числам. Изменение имён существительных по падежам. Падеж и предлог: образование предложно-падежной формы. Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов. Определение принадлежности имён существительных к 1, 2, 3-му склонению. Различение собственных и нарицательных имён существительных. Наблюдение за одушевлёнными и неодушевлёнными именами существительными. Словообразование имён существительных.

Имя прилагательное: общее значение и употребление в речи. Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам. Основные признаки качественных, относительных и притяжательных имён прилагательных. Словообразование имён прилагательных.

Местоимение: общее значение и употребление в речи. Личные местоимения. Употребление личных местоимений в речи. Склонение личных местоимений.

«Правописание» (формирование навыков грамотного письма)Повторение правил правописания, изученных в 1, 2 классах.

Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование разных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове.

Ознакомление с правилами правописания и их применение:

приставки, оканчивающиеся на з, с;

соединительные гласные о, е в сложных словах;

непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определённые программой);

буквы о, ё после шипящих в корнях слов;

буквы и, ы после ц в различных частях слов;

суффиксы имён существительных -ок-, -ец-, -иц-, сочетания ичк, ечк, инк, енк;

мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;

безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных;

безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных на -ий, -ия, -ие;

буквы о, е в окончаниях имён существительных после шипящих и ц;

безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных;

раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова. Формирование действия контроля при проверке собственных и предложенных текстов.

65ч

Правописание (формирование навыков грамотного письма)

Повторение правил правописания, изученных в 1, 2 классах.

Ознакомление с правилами правописания и их применение:

приставки, оканчивающиеся на з, с;

соединительные гласные о, е в сложных словах;

непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определённые программой);

буквы о, ё после шипящих в корнях слов;

буквы и, ы после ц в различных частях слов;

суффиксы имён существительных -ок-, -ец-, -иц-, сочетания ичк, ечк, инк, енк;

мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;

безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных;

безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных на -ий, -ия, -ие;

буквы о, е в окончаниях имён существительных после шипящих и ц;

безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных;

раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и, а, но и без союзов.

54ч

Развитие речи

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Формулировка и аргументирование собственного мнения и позиции в диалоге и дискуссии. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Умение контролировать (устно координировать) действия партнёра при проведении парной и групповой работы. Соблюдение норм речевого взаимодействия при интерактивном общении (смс-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

Продолжение работы над структурой текста, начатой во 2 классе: озаглавливание текстов, написание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по заданному плану. Определение типов текста (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа.

Знакомство с изложением (подробный и выборочный пересказ текста) и сочинением как видами письменной работы.

Знакомство с жанром письма.

Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учётом правильности, богатства и выразительности письменной речи (с опорой на материал раздела «Лексика», изученного во 2 классе): использование в текстах многозначных слов, синонимов, антонимов, заимствованных слов, устаревших слов и фразеологизмов.

35 ч

Резервные уроки

15ч

Темы проектов, исследовательских работ учащихся

№ п/п	Темапроектов, исследовательских работ, социальных/учебных практик	Сроки реализации
1	Информационный проект «Виды предложений по цели высказывания» по теме «Предложение и его смысл».	04.10.17
2	Информационный проект «Имя прилагательное» по теме « Относительные имена прилагательные»
3	Информационно-исследовательский проект «Члены предложения» по теме «Роль второстепенных членов в предложении»
4	Исследовательская работа «Способы образования имён существительных» по теме «Имя существительное»
5	Исследовательская работа « Учимся писать суффиксы – ец, -иц- и сочетания –ичк, - ечк- по теме « Правописание»

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование тем уроков	Учебные действия	Дата проведения
№ урока	Наименование тем уроков	Учебные действия	По плану	По факту	Корректировка
	Техника безопасности в кабинете. Повторяем фонетику	Звуки и буквы: гласные и согласные. Различение звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных	04.09
	Вспоминаем правила написания заглавной буквы	Повторение правил написания прописной буквы: написание прописной буквы в начале предложения, в именах собственных	05.09
	Фонетический анализ слова.	Работа по закреплению умений различать звуки и буквы.	06.09
	Повторяем правила переноса слов.	Работа по закреплению знания правил переноса слов. Использование знака переноса	07.09
	Повторяем признаки и типы текстов.	Выбор заголовка текста, окончание текста. Типы текста, определение типа текстов, план	08.09
	Фонетический анализ слов.	Деление слов на слоги. Различение согласных и гласных, звонких и глухих. Работа по закреплению навыков различения звуков	11.09
	Повторяем правила обозначения гласных после шипящих	Обозначение гласных после шипящих: жи–ши, ча – ща, чу – щу	12.09
	Повторяем состав слова. Словарный диктант	Работа по закреплению навыков разбора слова по составу	13.09
	Повторяем правописание безударных гласных в корне слова.	Работа по закреплению знаний подбора однокоренных слов для проверки безударных гласных	14.09
	Учимся писать изложение.	Понятие текста, типа текста. Заголовок, составление плана	15.09
	Разбор слова по составу. Повторяем признаки и типы текстов	Закрепление навыков разбора слов по составу. Корень, суффикс, приставка, окончание, основа.	18.09
	Подготовка к контрольной работе. Анализ изложения.	Обучение правописанию парных звонких и глухих согласных в корне слова.	19.09
	Административный контрольный диктант "Орфограммы изученные во 2 классе".	Проверка применения полученных знаний	20.09
	Работа над ошибками. Правила правописания согласных в корне слова	Образование слов, их объяснение и толкование. Способы образования – суффиксальный и приставочный	21.09

Словообразование. Правило написания непроизносимых согласных.	Закрепление навыка правописания непроизносимых согласных в корне слов.	22.09
Текст и его заглавие. Словарный диктант.	Текст. Выбор заголовка. Подбор текста по данным заголовкам.	25.09
Разбор слова по составу и словообразование	Разбор слова по составу. Проверка применения полученных знаний	26.09
Правописание суффиксов.	Правописание суффиксов. Значение суффиксов.	27.09
Правописание приставок.	Правописание приставок. Значение приставок.	28.09
Проверочная работа по теме: фонетический разбор, разбор слова по составу.	Систематизация знаний, полученных учащимися	29.09
Работа над ошибками. Заголовок и начало текста	Выбор заголовка текста. Начало текста.	02.10
Предложение и его смысл.	Смысл предложения. Слова в предложении. Границы предложения.	03.10
Виды предложений по цели высказывания и интонации. Информационный проект.	Определение предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.	04.10
Последовательность абзацев в тексте. Деление текста на абзацы.	Восстановление последовательности абзацев. Наблюдение над особенностями абзаца как микротемы текста	05.10
Списывание. Повторение изученных орфограмм.	Систематизация знаний, полученных учащимися	06.10
Главные члены предложения. Словарный диктант.	Понятие о главных членах предложения, грамматической основе предложения.	09.10
Написание разделительного твердого и разделительного мягкого знаков	Написание разделительных Ъ и Ь знаков.	10.10
Главные члены предложения	Упражнение в нахождении грамматической основы в предложении.	11.10
Правописание приставок	Ознакомление с правилом написания приставок.	12.10
Приставки, оканчивающиеся на з//с	Ознакомление с правилом написания приставок на з- и с-.	13.10
Подлежащее	Введение понятия подлежащего. Отработка алгоритма нахождения подлежащего	16.10
Сказуемое	Введение понятия сказуемого. Анализ алгоритма нахождения сказуемого.	17.10
Обучающее изложение	Коллективная работа: составление плана текста по вопросам.	18.10
Контрольная работа. Простое предложение. Главные члены предложения.	Проверка применения полученных знаний	19.10
Работа над ошибками. Учимся писать письма .	Знакомство с жанром письма Наблюдение над обращением в письмах	20.10
Второстепенные члены предложения. Словарный диктант.	Второстепенные члены предложения	23.10
Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.	Нахождение второстепенных членов в предложении.	24.10
Обстоятельство.	Значение обстоятельства.	25.10
Учимся писать приставку с-.	Выделение приставки с- в словах.	26.10
Обучающее изложение.	Ознакомление с приемом составления плана письма	27.10

Определение.	Введение понятия определение.	07.11
Учимся распознавать определения.	Обучение нахождению второстепенных членов предложения	08.11
Учимся писать слова с двумя корнями.	Обучение выделения корней в словах с двумя корнями.	09.11
Соединительные гласные о, е. Учимся писать письма.	Сложные слова с соединительной гласной	10.11
Дополнение. Словарный диктант.	Введение понятия дополнение	13.11
Учимся определять дополнения в тексте. Проект «Роль второстепенных членов в предложении»	Обучение нахождению второстепенных членов предложения	14.11
Буквы о, ё после шипящих в корне слова.	Наблюдение над обозначением звука [о] после шипящих в корнях слов.	15.11
Правописание букв о, ё после шипящих в корне слова.	Написание букв о, ё после шипящих в корне слова. Применение правила.	16.11
Обучающее сочинение.	Обучение систематизации своих наблюдений и устному составлению плана повествования	17.11
Однородные члены предложения.	Знакомство с однородными членами предложения	20.11
Обозначение звука [ы] после звука [ц]	Классификация слов с ц в корне, с цы в корне, с окончанием –ы.	21.11
Однородные члены предложения.	Нахождение однородных членов предложения связанных союзами и интонацией.	22.11
Знаки препинания при однородных членах предложения. Словарный диктант.	Знаки препинания при однородных членах	23.11
Учимся писать письма. Работа над ошибками.	Создание собственного текста.	24.11
Однородные члены предложения	Составление предложений с однородными членами.	27.11
Контрольный диктант по теме: "Простое предложение, члены простого предложения"	Проверка применения полученных знаний	28.11
Работа над ошибками. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения.	Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами.	29.11
Однородные члены предложения.	Пунктуация при однородных членах, соединенных союзами.	30.11
Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения.	Расстановка запятых в предложении.	01.12
Контрольное списывание.	Проверка применения полученных знаний	04.12
Повторяем фонетику и состав слова. Работа над ошибками.	Фонетика. Состав слова	05.12
Повторение изученных орфограмм. Словарный диктант.	Повторение изученных орфограмм.	06.12
Проверочный диктант по теме: «Однородные члены предложения».	Проверка применения полученных знаний	07.12
Работа над ошибками. Части речи.	Введение понятия части речи.	08.12
Самостоятельные и служебные части речи	Признаки различия частей речи.	11.12
Повторение. Подбор заголовка, составление плана текста.	Создание собственного текста.	12.12
Контрольный диктант по теме: "Повторение изученных орфограмм"	Проверка применения полученных знаний	13.12

Работа над ошибками. Повторение изученных орфограмм.	Повторение изученных орфограмм.	14.12
Имя существительное	Написание существительных.	15.12
Род имён существительных.	Род существительных	18.12
Изменение имён существительных по родам.	Классификация существительных по значениям и морфологическим признакам.	19.12
Обучающее сочинение	Тип текста, смысловая цельность текста.	20.12
Работа над ошибками. Род имён существительных.	Определение рода имен существительных.	21.12
Число имен существительных.	Проверка применения полученных знаний	22.12
Мягкий знак после шипящих в именах существительных.	Написание слов с ь знаком после шипящих у имён существительных.	25.12
Правописание мягкого знака после шипящих в именах существительных	Классификация слов с ь после шипящих и без него.	26.12
Число имен существительных	Имена существительные в форме единственного числа и множественного числа.	27.12
Изменение имен существительных по числам. Словарный диктант.	Род неизменяемых имен существительных.	28.12
Работа над ошибками. Единственное и множественное число имён существительных.	Определение числа имен существительных в тексте.	29.12
Учимся писать изложение	Написание изложения текста-описания	15.01
Изменение имен существительных по падежам	Введение понятия «изменение слова по падежам».	16.01
Падеж имен существительных	Введение понятий падеж, косвенный падеж.	17.01
Определение падежей имён существительных.	Знакомство с алгоритмом определения падежа слова в предложении.	18.01
Слова с удвоенными согласными в корне слова Учимся писать письма.	Написание слов с удвоенными согласными в корне слова.	19.01
Учимся писать сочинения.	Составление плана и запись текста.	22.01
Падеж имен существительных	Алгоритм определения падежа	23.01
Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных.	Правописание суффиксов	24.01
Падеж имен существительных	Алгоритм определения падежа слова в предложении.	25.01
Учимся писать суффиксы -ец- и -иц- и сочетания ичк и ечк. Исследовательская работа.	Правописание суффиксов	26.01
Контрольный диктант по теме: "Части речи, род и число имён существительных"	Проверка уровня знаний, полученных при изучении темы	29.01
Работа над ошибками. Учимся писать изложение.	Написание письма с пересказом изложенной истории от первого лица	30.01
Склонение имен существительных	Формирование понятия «склонение».	31.01
Правописание сочетаний инк, енк Словарный диктант	Ознакомление с правописанием сочетаний - инк -,-енк	01.02
Работа над ошибками. Склонение имен существительных	Классификация имен существительных по склонениям.	02.02
Правописание безударных окончаний имен существительных 1-го склонения	Безударные окончания имён существительных 1-го склонения.	05.02

Работаем с текстом	Написание изложения	06.02
Склонение имен существительных	Склонение имён существительных, основные грамматические и синтаксические признаки.	07.02
Правописание безударных окончаний имен существительных 1-го склонения	Склонение имён существительных. Фронтальная работа: наблюдение над языковым материалом.	08.02
Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Словарный диктант.	Введение понятия «одушевленные и неодушевленные имена существительные».	09.02
Правописание безударных окончаний имен существительных 2-го склонения. Работа над ошибками.	Наблюдение над формой родительного падежа некоторых имен существительных.	12.02
Учимся писать изложение.	Пересказ от первого лица (индивидуальная работа).	13.02
Имена существительные одушевленные и неодушевленные.	Введение понятия одушевленные и неодушевленные имена существительные.	14.02
Правописание безударных окончаний имен существительных 2-го склонения.	Введение алгоритма применения правила.	15.02
Имена существительные собственные и нарицательные	Введение понятия «собственные и нарицательные имена существительные». Классификация слов.	16.02
Правописание гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц	Ознакомление с алгоритмом написания гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц.	19.02
Учимся писать изложение.	Ознакомление с приемом корректировки готового плана текста.	20.02
Способы образования имен существительных. Исследовательская работа.	Словообразование слов. Ознакомление с приемом различения слов по способу их образования.	21.02
Способы образования имен существительных.	Классификация слов. Наблюдение над языковым материалом.	22.02
Правописание безударных окончаний имен существительных 3-го склонения.	Правописание падежных окончаний имен существительных 3-го склонения. Введение алгоритма применения правила	26.02
Учимся писать безударные окончаний имен существительных 3-го склонения	Упражнения: отработка алгоритма применения изученного правила.	27.02
Правописание безударных окончаний имен существительных 3-го склонения	Упражнения: отработка алгоритма применения изученного правила.	28.02
Учимся писать изложение.	Ознакомление с приемами анализа и корректировки текста изложения.	01.03
Повторяем фонетику и состав слова. Словарный диктант.	Проверка уровня знаний, полученных при изучении темы	02.03
Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения	Правописание безударных окончаний имен существительных.	05.03
Контрольный диктант по теме: " Правописание безударных окончаний имен существительных в единственном числе».	Проверка уровня знаний, полученных при изучении темы	06.03

Работа над ошибками. Имя прилагательное	Введение понятия: имя прилагательное	07.03
Правописание окончаний имен существительных множественного числа	Правописание безударных окончаний имен существительных.	09.03
Повторение. Работа с текстом.	Обсуждение порядка действий при написании изложения	12.03
Имя прилагательное. Контрольный словарный диктант.	Проверка усвоенных знаний.	13.03
Повторяем правописание безударных окончаний имен существительных. Работа над ошибками.	Правописание безударных окончаний имен существительных.	14.03
Имя прилагательное	Нахождение имен прилагательных в тексте	15.03
Имена существительные, оканчивающиеся на -ий, -ия, -ие.	Существительные, оканчивающиеся на -ий, -ия, -ие.	16.03
Контрольное списывание.	Комплексная работа с текстом.	19.03
Повторение правил правописания безударных окончаний имен существительных. Работа над ошибками.	Повторение изученных правил	20.03
Контрольный диктант по теме: "Повторение изученных орфограмм".	Проверка усвоенных знаний.	21.03
Качественные имена прилагательные. Работа над ошибками.	Изменение имен прилагательных по родам числам и падежам.	22.03
Определение качественных имен прилагательных в тексте.	Упражнения по определению рода, числа и падежа имен прилагательных.	23.03
Изложение с элементами сочинения	Ознакомление с правилом составления текста-рассуждения.	04.04
Правописание окончаний имен прилагательных Словарный диктант.	Правописание окончаний имён прилагательных	05.04
Учимся писать изложение	Написание текста по плану.	06.04
Правописание окончаний имен прилагательных	Безударные окончания имен прилагательных	09.04
Краткая форма качественных прилагательных.	Сравнение признаков предмета.	10.04
Правописание окончаний имен прилагательных	Изменение прилагательных по падежам.	11.04
Учимся писать сочинение.	Написание текста	12.04
Работа над ошибками. Относительные имена прилагательные.	Классификация качественных и относительных прилагательных.	13.04
Правописание относительных прилагательных.	Классификация относительных прилагательных.	16.04
Как образуются относительные имена прилагательные. Словарный диктант.	Обучение правильному написанию окончания имен прилагательных.	17.04
Правописание относительных прилагательных. Работа над ошибками.	Работа над развитием умения образовывать относительные имена прилагательные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами.	18.04
Учимся писать сочинение	Творческая работа. Наблюдение над языковым материалом.	19.04
Правописание относительных прилагательных.	Классификация имен прилагательных	20.04
Контрольный диктант по теме: "Имя прилагательное и его грамматические признаки"	Проверка усвоенных знаний.	23.04

Притяжательные имена прилагательные. Работа над ошибками.	Обучение в применении правила правописания-н- и -нн-.	24.04
Правописание притяжательных прилагательных	Способы образования о прилагательных.	25.04
Учимся писать изложение.	Творческая работа.	26.04
Повторяем фонетику и состав слова. Работа с текстом	Работа над совершенствованием умений образовывать слова по схемам.	27.04
Правописание краткой формы качественных прилагательных.	Краткая форма имен прилагательных	30.04
Проверочная работа по темам блока "Как устроен наш язык".	Проверка усвоенных знаний.	02.05
Работа над ошибками. Местоимение. Словарный диктант.	Введение понятия местоимение.	03.05
Работаем с текстом. Повторение. Имя существительное	Творческая работа: создание собственного текста.	04.05
Административный контрольный диктант по теме: "Повторение изученных орфограмм и пунктационных правил"	Проверка усвоенных знаний.	07.05
Работа над ошибками. Личные местоимения. Повторение. Имя прилагательное.	Нахождение местоимений в тексте.	08.05
Учимся писать изложение. Повторение. Типы текстов.	Пересказ от первого лица.	11.05
Правописание местоимений с предлогами. Повторение. Склонение имен существительных	Обучение находить местоимения и слова, которые они заменяют.	14.05
Контрольное изложение.	Проверка усвоенных знаний.	15.05
Как изменяются местоимения. Работа над ошибками. Повторение. Безударные окончания существительных.	Изменение местоимений	16.05
Контрольное списывание по теме « Личные местоимения».	Проверка усвоенных знаний.	17.08
Работа над ошибками. Правописание местоимений. Повторение. Окончания прилагательных.	Правописание местоимений	18.08
Как изменяются местоимения. Работа с текстом. Повторение. Имя существительное	Изменение местоимений	21.05
Повторение изученных орфограмм.	Проверка усвоенных знаний.	22.05
Повторение. Фонетика.	повторение	23.05
Повторение. Состав слова.	повторение	24.05
Повторение изученных орфограмм.	повторение	25.05

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383730-rabochaja-programma

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Раскрываем тайны языка: методика формирования грамотности у младших школьников Рабочая программа по русскому языку для 4 класса по ФГОС на основе УМК Рамзаевой

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации