Таблица для мониторинга метапредметных результатов

№ задания

Регулятивные УУД

1

Определять цель деятельности.

Одно-два верных соединения

1

1

Задание выполнено полностью верно

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Учитьсявысказывать своё предположение (версию)

Не приступил или выполнил неверно

0

Выполнил частично

1

Задание выполнено полностью

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

Работать по предложенному плану

Не приступил к выполнению задания или выполнил неверно

Выполнил задание частично (есть хотя бы один элемент буквы П)

1

1

1

Буква П обведена полностью

2

Буква П обведена полностью., написано слово на букву П

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

Устанавливатьпоследовательность действий (учиться составлять план)

Не приступил или расставил все цифры неверно.

Расставил 1-2 цифры верно.

1

Выполнил частично (перепутал последовательность из двух событий)

2

Задание верно

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

5

Контролироватьвыполнение заданий (верно ли выполнено)

Не приступил или выполнил неверно (обвёл и/или деревянного коня)

0

0

Обвёл кошку

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Итого

11

11

11

11

11

11

11

11

11

5

9

11

11

11

11

3

11

11

11

11

11

11

11

10-11 – выше среднего,

6-9 – средний,

меньше 6

– ниже среднего

В/С

В/С

В/С

В/С

В/С

В/С

В/С

В/С

В/С

Н/c

С

В/С

В/С

В/С

В/С

Н/c

В/С

В/С

В/С

В/С

В/С

В/С

В/С

Ф.И.

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Познавательные УУД

6

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Не приступил или неверно.

0

Нашёл нужную страницу и привёл хотя бы один пример.

1

Выполнил задание частично и привёл 2-3 примера

2

2

2

2

2

Выполнил задание полностью

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

7

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы

Не приступил или выполнил неверно

Правильно добавил животное в один - два ряда

Задание выполнено полностью верно

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

8

Извлекать информацию из рисунка (сюжетного или схематического), из текста

Не приступил или выполнил неверно

0

Правильно обозначил число точек хотя бы в одном множестве.

1

1

1

Правильно обозначил число точек в двух множествах или правильно сравнил числа

2

2

2

2

Задание выполнено полностью верно

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

11

Не приступил

0

Правильно дорисовал круги или определил цвет хотя бы на нескольких веточках

1

1

Правильно дорисовал все круги или везде правильно определил цвет

2

2

2

2

2

2

Правильно выполнил всё задание

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

9

Преобразовывать информацию из одной формы в другую

Не приступил или выполнил неверно

0

0

0

Заполнил верно два «окошка» в схематическом рисунке

Заполнил верно все «окошки» в схематическом рисунке или правильно составил числовое равенство

2

2

2

2

2

Правильно выполнил всё задание

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

10

Не приступал

0

0

0

Записал хотя бы одно предложение на основе схематического рисунка

1

1

1

Записал текст на основе схематического рисунка, который задачей не является

2

2

2

Составил верно задачу

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Итого

19

17

17

19

10

12

11

17

19

5

6

19

17

19

19

2

19

19

19

19

17

16

19

13-19 – выше среднего,

9-12 – средний,

меньше 9 – ниже среднего.

вс

вс

вс

вс

ср

ср

ср

вс

вс

нс

нс

вс

вс

вс

нс

вс

вс

вс

вс

вс

вс

вс

вс

Коммуникативные

Артышко ААмалия.

Болтис Алина

Бондарев Ал.ександр

Волков Ник

Евсеева Татьяна.

Жейдо Дмитрий.

Жейдо Максим.

Жумир Даниил.

Иванова Елиз.авета

МурашкоСтеп.

Нагель Ан

НовиченкоАн.желика

Озорникова Анастасия

Пивченко Дмитрий.

Пронин Даниил.

Радзевич Владислав.

Рудых Михаил.

Чмиль Арина

Шахова Екатерина.

Шевченко София.

Юрчик Лев

Яковлева Елизавета

Яцык С. СССофСофья

1

Излагать собственные мысли

Может самостоятельно донести свою мысль до других

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Может донести свою мысль до других только с помощью наводящих вопросов

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Не может донести свою мысль до других даже с помощью наводящих вопросов

1

1

2

Ведение дискуссии (способность отвечать на вопросы)

Обычно отвечает, давая развернутый ответ 4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Обычно отвечает, давая краткий ответ 3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Как правило, при ответе испытывает затруднения из-за волнения 2

Как правило, при ответе испытывает затруднения из-за ограниченности словаря 2

1

1

3

Способность задавать вопросы

Обычно самостоятельно формулирует корректные вопросы 3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Формулировки вопросов не всегда понятны собеседнику и требуют уточнений 2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Практически не может формулировать вопросы, понятные собеседнику 1

1

1

4

Способность корректно возражать оппоненту

Обычно возражает своему оппоненту корректно3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Не всегда корректно возражает своему оппоненту2

2

2

2

Как правило, не соблюдает корректность, возражая оппоненту1

1

1

Итого

В

13

В

13

СР

10

СР

10

СР

10

СР

9

СР

9

СР

10

В

13

Н

4

СР9

В

13

СР

11

В

13

СР

11

Н

4

В

13

В

13

В

13

В

13

СР

11

СР

10

СР

10

КОММУНИКАТИВНЫЕ

ВС- 13-12б.

9ч. 39%

СР- 11-7б.

12ч.-52%

Н- 1- 6 б.

2ч.-9%

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

ВС-17ч.-74%

СР-3ч.-13%

Н-3ч.-13%

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

ВС-20ч.-87%

СР-1ч.- 4%

Н-2ч.-9%