Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по освоению образовательной области Речевое развитие. Тема: На лесной опушке

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Методы, формы,

приемы, возможные

виды деятельности

Результат

Психологический настрой,

1 мин

Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребенка

Ребята, сегодня мы отправимся в интересное путешествие  на лесную опушку. Но для этого я надену красивый наряд. Вы догадались в кого я превратилась.

Конечно же, это осень!

Приветствие, участие в игре.

Игровой момент

Психологическая готовность

Вводно-организационный

1 мин

Организация направленного внимания

Сейчас мы отправляемся! По пути мы будем выполнять разные упражнения, которые помогут нам укрепить здоровье.

Осознают и принимают поставленную задачу

Беседа.

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания

Мотивационно-побудительный,

2 мин

Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах

-Пойдём по тропинке. Смотрите, ребята, грибов-то сколько! Давайте их перешагнём.

-Пойдём по мостику через речку. Ступайте осторожно, чтобы не оступиться. Руки в сторону, спинку держим ровно.

-А теперь по болоту по кочкам.

Вот мы и добрались до опушки.

Осознают и принимают поставленную задачу

Сюрпризный момент.

Внутренняя мотивация на деятельность

Актуализация,

2 мин

Актуализация имеющихся знаний, представлений.

Ребята, посмотрите, какая красивая картина стоит. Давайте её рассмотрим.

- Что изображено на картине?

Каким цветом деревья?

-Правильно, ребята, на картине изображены деревья у которых листочки разного цвета. Таким лес можно увидеть осенью. А ещё

осенью бывает холодно, пасмурно, солнца нет, дует ветер.

Осенью ветер дует сильно-сильно и деревья качаются в разные стороны.

Покажите мне, как качаются деревья?

Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают раннее усвоенное, задают и отвечают на вопросы

Беседа, рассказ воспитателя, объяснение с наглядной демонстрацией объектов

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения материала.

Динамическая пауза,

3 мин

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Как шумит ветер?

Как шуршат листья?

Как стучит дождик?

Пальчиковая игра: Осень

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал,

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки золотой,

Вот последний лист с осинки,

Ветер бросил на тропинку.

Ребята, а когда ветер срывает листочки с деревьев и листья кружась падают на землю, как это называется?

Давайте поможем ветерку поиграть с листочками. Возьмите по одному листику.
Дыхательные упражнения «Подуй на осенние листочки».

А сейчас подул сильный ветерок и все мы превратились в осенние листики.

Раз-два-три в осенний листок превратись.

В нашем осеннем лесу листопад. Листочки кружатся и тихо падают на землю.

А сейчас, я предлагаю отдохнуть нашим глазкам и сделать гимнастику для глаз. Внимательно следите глазками за листочками. Что делают листочки, также выполняют движения ваши глазки.

Гимнастика для глаз

Участвуют в игре, выполняют артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, дыхательные упражнения, исполняют музыкально-ритмические движения под музыку,

Игровые приемы

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Получение нового игрового опыта

Практическая работа,

4 мин

Применение знаний, навыков и умений.

Ой, ребята, посмотрите, дерево стоит и скучает. Ему так одиноко, скучно, все листики опали. Давайте все вместе устроим листопад. Подходите к столу.

Что вы видите?

Какого цвета краски?

Это краски осени. И мы сейчас своими пальчиками нарисуем листопад. Берите краску любого цвета и печатайте листики.

Какая получилась красота!

Вытирайте пальчики.

Выполняют практическую работу.

Выполнение практической творческой работы.

Овладение умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Заключительный этап.

2 мин

Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта.

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Давайте вспомним, о каком времени года мы говорили?

А сейчас нам пора в обратный путь:

- по болоту по кочкам

- пойдём по мостику через речку. Ступайте осторожно, чтобы не оступиться. Руки в сторону, спинку держим ровно.

 - пойдём по тропинке. Давайте перешагнём через грибы.

Вот и пришли мы обратно в детский сад. Осени пора с вами проститься, до свидания.

А мне хотелось бы отметить как хорошо мы рассказали про осень. Вспомнили, что осенью холодно, листья пожелтели, покраснели, но некоторые остались зелёные.

Мне очень понравилось с вами путешествовать!

Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работы и воплощения собственного замысла, своего эмоционального состояния.

Беседа, обсуждение.

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса.