Урок русского языка в 5 классе по теме «Антонимы»

ОТКРЫТЫЙ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ «АНТОНИМЫ»

Цели:

Образовательные:

- повторить и систематизировать понятия «лексическое значение слова», «синонимы»;

- познакомить уч-ся с понятием «антонимы»;

- научить подбирать антонимы к словам и находить их в тексте;

- расширить лексический запас;

- познакомить уч-ся с использованием антонимов в пословицах

Развивающие:

- развивать навык работы со словарной статьёй, умение определять лексическое значение слова;

- развивать речь уч-ся, обогащать словарный запас;

- развивать умение работать с текстом;

- развивать мышление, внимание, память, сообразительность

Воспитательные:

- создать положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

- воспитать эстетический вкус, чувство прекрасного;

- воспитать потребность оценивать свою деятельность и работу одноклассника;

- воспитать культуру речи, любовь и внимание к слову, бережное отношение к родному языку;

- воспитать внимательное, доброе отношение друг к другу

ХОД УРОКА

Приветствие. Установка на хороший урок и удачную работу.

Запись в тетр.:дата, классная работа.

«Минутка каллиграфии» _______

Записать тему.

Новый материал.

Обозначить цели: сегодня мы поговорим о роли антонимов в нашей речи, научимся подбирать антонимы к словам, находить их в тексте, работать со словарём.

- Как вы думаете, какая цель сегодня у нас будет одной из главных?

(Узнать, что такое антонимы).

Рус. яз. необыкновенно богат и разнообразен. Есть в нашей речи такие слова, которые называются антонимами. Вы уже встречались раньше с антонимами.

Очень важно знать, что антонимы – это слова одной и той же части речи!

Запись на доске

Есть люди добрые и злые, храбрые и трусливые, умные и глупые, весёлые и угрюмые, жадные и щедрые.

О чём говорится в этом предложении?

(Здесь перечислены качества человека)

Вспомним тему прошлого урока: что такое синонимы?

Подобрать синонимы с к слову «добрый» = милосердный, добродушный, отзывчивый, жалостливый (способный помогать, сострадать и сопереживать) = помните, что мы должны быть добрее друг к другу, терпимее! Самое ценное на Земле – это человеческая жизнь, поэтому берегите себя и друг друга!

Проверка домашнего задания .

Вспомнили, что такое синонимы. Настало время проверить домашнее задание: упр. 355 (подчеркнуть синонимы к слову «смотрела» – созерцала – взирали - глазели). Работа со словарём: выписать лексическое значение слова «созерцать». Что такое лексическое значение?

Вернёмся к предложению, записанному на доске. Найдите в данном предложении слова с противоположным лексическим значением.

Это и есть антонимы.

Мы знаем, что если возникают трудности в написании или произношении, нам всегда помогут….(словари). Какие словари вам уже знакомы? (Орфографический, орфоэпический, толковый, словарь синонимов, омонимов). Есть и словарь антонимов. Посмотрите, как выглядит словарная статья в этом словаре (спроецировать на доске).

А теперь скажите, что же такое антонимы?

Физминутка.

Работа с текстом. Стихотворение. Письменная работа с раздаточным материалом : подчеркнуть антонимы, указать части речи у антонимов. Орфограммы прокомментировать!

(У) пр..хожих на виду

В..село яблоко в саду.

Ну кому какое дело?

Просто

Яблоко

Висело.

Только конь ск..зал,

Что ни..ко,

А мышонок – высоко.

Вор..бей сказал,

Что близко,

А улитка – д..леко.

А телёнок озабочен

Тем, что яблоко мало.

А цыплёнок – тем,

Что очень

Вел..ко и т..жело.

А котёнку всё равно:

-Кислое, зачем оно?

- Что вы? – шепчет ч..рвячок, -

Сла..кий у него б..чок.

Работа со словарём (устно).

Объяснить лексическое значение слова «озабочен» =озабоченный: поглощенный заботами, занятый какими-нибудь хлопотами. Озабоченный человек. Озабоченный вид.Подобрать антоним (равнодушен)

Антонимы бывают словарные и контекстуальные. Контекстуальные антонимы - это слова, которые противопоставлены в определенном контексте. Противоположность значений таких слов не закреплена в языке, их противопоставление носит индивидуально-авторский характер. (Напр., басня «Волки и овцы», «Слон и Моська» - противопоставлены качества, а не названия животных в буквальном смысле)

Подобрать антонимы к словам, записать. Прокомментировать орфограммы.

Запись на доске

Правда (ложь)

Высокий (низкий)

Весёлый (грустный)

Зло(добро)

Говорить (молчать)

Составить с данными словами словосочетания, предложение (устно).

Записать предложение.

Запись на доске

В ска..ке д..бро всегда поб..ждает зло.

(Повеств., невоскл., простое, 2-сост., распр., неосложнённое)

В каком слове звуков больше, чем букв?(Побеждает)

Восстановить пословицы (устно).

Запись на доске

Посеешь – пожнёшь. (Что посеешь, то пожнёшь) –объяснить, как понимаете данную пословицу.

Дело- потеха. (Делу – время, а потехе – час)

Свет – тьма (Ученье – свет, а неученье – тьма)

Загадка(устно).

Я антоним ШУМА, СТУКА,

Без меня вам просто мука,

Я для отдыха, для сна,

Да и в школе я нужна.

Называюсь…. (ТИШИНА)

Упражнение 359.

1 вариант выписывает антонимы, обозначающие время, 2 вариант – антонимы, обозначающие размер.

Творческое задание.

Составить и записать 2-3 предложения на тему «Природа», используя антонимы.

Итоги.

Итак, что такое антонимы? Зачем они нужны в нашей речи?

Объяснить д. з. : упр. 362.

Похвалить за работу, проговорить оценки за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38414-urok-russkogo-jazyka-v-5-klasse-po-teme-anton