- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по трагедии А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери» (9 класс)
Данный. тест проверяет знание и понимание текста «Моцарт и Сальери». Тест состоит из 10 заданий
Тест по трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери» (9 класс)
1. Какой «нежданной шуткой» хотел развеселить Моцарт Сальери?
1) хотел рассказать ему смешную историю, произошедшую с ним в трактире
2) хотел, чтобы слепой уличный скрипач сыграл что-нибудь «из Моцарта»
3) хотел, чтобы Сальери услышал одно из своих произведений в фальшивом исполнении уличного скрипача
2. В чём истинная цель визита Моцарта к Сальери?
1) Он хочет, чтобы Сальери пожалел и накормил слепого музыканта.
2) Он пытается откровенно поговорить с ним.
3) Он пришёл пригласить его в гости.
4) Он хочет услышать мнение Сальери о новом произведении, которое сочинил ночью.
3. По какой причине Сальери возненавидел Моцарта?
1) У Моцарта было много поклонниц.
2) Моцарт был богат и знаменит.
3) Он был легкомыслен и вёл себя высокомерно.
4) Моцарт вёл разгульную жизнь, а музыка его была даром свыше, а не результатом труда.
4. Какое средство выразительности использует А. Пушкин в монологе Сальери?
Отверг я рано праздные забавы; Науки, чуждые музыке, были Постылы мне; упрямо и надменно От них отрекся я …..
1) сравнение
2) эпитет
3) гипербола
4) олицетворение
5. О каком произведении Моцарт рассказывает Сальери?
1) «Реквием»
2) «Лунная соната»
3) «Героическая симфония»
4) «Вальс Грибоедова»
6. Кто заказал Моцарту сочинить это произведение?
1) Сальери
2) Бомарше
3) трактирщик
4) человек в чёрном
7. На что решился Сальери ради искусства?
1) на воровство
2) на обман
3) на убийство
4) на самоубийство
8. Почему Сальери убил Моцарта?
1) Моцарт оскорбил Сальери, нелестно отозвавшись о его творчестве.
2) Сальери завидовал Моцарту.
3) Сальери хотел присвоить произведения Моцарта.
4) Сальери отомстил за свою семью.
9. Что чувствует Сальери в финале пьесы?
1) Он раскаивается.
2) Он ждёт смерти Моцарта.
3) Он хочет исправить роковую ошибку.
4) Он сожалеет, что не может умереть вместе с Моцартом.
10. Какое слово пропущено в цитате: «А гений и … - две вещи несовместные»?
1) преступление
2) злодейство
3) искусство
4) ремесло
КЛЮЧИ К ТЕСТУ
ВОПРОСЫ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
2 | 4 | 4 | 2 | 1 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 |
10 «5»
9-8 «4»
7-6 «5»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384378-test-po-tragedii-as-pushkina-mocart-i-saleri-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.