Разработка урока истории «Московское государство и его соседи в 15 веке»

Тема: Московское государство и его соседи во второй половине XV в.

Цели: Образовательные: обеспечить осознание цели учащимися, вызвав их личностное, заинтересованное отношение к ее достижению; проследить процесс завершения объединения русских земель вокруг Москвы; выяснить, как произошло свержение монголо-татарского ига.

Развивающие: развивать самостоятельную мыслительную деятельность учащихся, способности к анализу; картографические умения и навыки работы с историческими источниками.

Воспитательные: воспитывать активную гражданскую позицию; поддерживать интерес к прошлому своей страны.

Планируемые результаты

Предметные: раскрывать причины образования единого Русского государства и падения ордынского владычества; применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа основных событий при использовании различных исторических источников; показывать на карте территории, вошедшие в состав Русского государства во второй половине XV - начале XVI в; соотносить события и процессы отечественной и всеобщей истории.

Метапредметные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную и др.; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план действий; использовать современные источники информации, в т.ч. материалы на электронных носителях; формировать способность решать творческие задачи; представлять результаты своей деятельности в различных формах;

Личностные: формировать личностную мотивацию к изучению истории России; уважительное отношение к историческому наследию; осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений, историческую обусловленность и мотивацию исторических деятелей; оценивать исторические события и роль личности в истории.

Основные понятия и термины: Москва - центр объединения русских земель, Великое княжество Литовское, Большая Орда, боярская республика, посадник, тысяцкий, ополчение, вече, воевода, наместник, государь всея Руси, скипетр, держава, шапка Мономаха, Боярская дума, налоги, уезды, кормление, местничество, Судебник.

Основные даты: 1462-1505 гг. - правление Ивана III, 1471 г. - битва на реке Шелони, 1478 г. - присоединение Новгородской земли к Москве, 1480 г. - Стояние на Угре. Падение ордынского владычества. 1485 г. - присоединение Тверского великого княжества к Москве, 1497 г. - принятие общерусского Судебника, 1497 г. - появление печати с изображением герба России, 1500-1503 гг. - русско-литовская война, 1505-1533 гг. правление Василия III, 1510 г. - присоединение Пскова к Москве, 1514 г. - присоединение Смоленска к Москве, присоединение Рязани к Москве.

Оборудование:

История России. 6 класс. в 2-х ч./ [Н.М.Арсентьев, А.А.Данилов и др.] под. ред. А.М.Торкунова. - М.: Просвещение, 2016. - §26, вопр., рис., док-ты.

Компьютерная презентация “Московское государство и его соседи во второй половине XV в.”  карта "Российское государство во второй половине XV- начале XVI в."

Видеофильм "Иван III" из серии "Правители Руси".

УМК Учебник для общеобразовательных организаций: «История России. 6 класс», Н.М. Арсентьев, А.А.Данилов, под редакцией А.В.Торкунова (Москва «Просвещение», 2016 год)/

На изучение данной темы выделяется 1 час.

Источники: Хрестоматия по истории России: в 4-х тт. - Т.1. С древнейших времен до XVII века. - М.: МИРОС – Международные отношения, 1994.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Мотивационно-целевой этап

Велик был час, когда восстала
Ты средоточием земли:
Двухвековое иго пало, 
И все волнения легли;
Проснулись силы молодые
С тобою вновь, прошла беда, - 
И возвеличилась тогда
Тобой скрепленная Россия!..
К.С.Аксаков. Москве

- Как вы думаете, о каком событии пишет поэт? (О падении ордынского владычества)

- Когда, в результате каких событий Русь оказалась в зависимости от Орды? (Нашествие Батыя, 1237-1240 гг.)

- Какие попытки освобождения от этой зависимости вам известны? (Куликовская битва, 1380 г.)

- Что мешало полному освобождению? (Сохранение политической раздробленности Руси, борьба между княжествами).

В 1462 году Московское княжество перейдет в руки правления сына Василия II- Ивану III.

На слайде презентации два высказывания русских историков:

Н.М.Карамзин считал Ивана III героем не только российской, но и всемирной истории..., одним из знаменитейших государей в Европе... первым истинным самодержцем России... но, одновременно, отмечает такие черты как боязливость, нерешительность, проистекающие от осторожности.

Н.И.Костомаров указывает на ум, сметливость, устойчивость в достижении избранных целей... жертвуя даже своими отеческими чувствами, умел наполнять свою великокняжескую сокровищницу всеми правдами и неправдами...Сила его власти переходила в азиатский деспотизм, превращающий всех подчиненных в боязливых и безгласных рабов. Такой строй политической жизни завещал он сыну и дальнейшим потомкам".

- Подумайте, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока?

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

III.Актуализация знаний

Представьте, что вы – московские летописцы и вам нужно описать происходящие изменения во второй половине XV в. в Московском государстве.

На какие моменты вы обязательно обратите внимание? Вспомните, что вам уже известно о Москве и её роли в объединении русских земель?

В 1462 г. на московский престол вступил 22-летний сын Василия Темного Иван. Н.М.Карамзин считал Ивана III героем не только российской, но и всемирной истории..., одним из знаменитейших государей в Европе... первым истинным самодержцем России... но, одновременно, отмечает такие черты как боязливость, нерешительность, проистекающие от осторожности.

Н.И.Костомаров указывает на ум, сметливость, устойчивость в достижении избранных целей... жертвуя даже своими отеческими чувствами, умел наполнять свою великокняжескую сокровищницу всеми правдами и неправдами...Сила его власти переходила в азиатский деспотизм, превращающий всех подчиненных в боязливых и безгласных рабов. Такой строй политической жизни завещал он сыну и дальнейшим потомкам".

Проблемные вопросы.

- Что нужно было сделать для освобождения Руси от ордынского владычества?

- Какую роль сыграл Иван III в создании единого Русского государства?

- Как и почему изменился характер княжеской власти в Московском государстве?

Запись темы урока и плана.

План урока

1. Присоединение Новгорода к Московскому княжеству.

2. Ликвидация ордынского владычества на Руси.

3. Завершение объединения русских земель.

4. Возвышение великокняжеской власти.

5. Органы управления.

IV. Работа по теме урока

Работа учеников с текстом учебника (п.1-3) и дополнительным материалом.

1. Присоединение Новгорода к Московскому княжеству.

Работа с учебником - п.1 и доп.материалом 

1471 г. - договор новгородцев с королем Казимиром IV, стремление к разрыву с Москвой для сохранения вольностей Новгорода.

1471 г. - поход Ивана III на Новгород. Битва на р.Шелони. Победа московского войска.

- Почему не все новгородцы поддержали политику Борецких?

- Почему в битве не принял участие архиепископский полк? (Польско-Литовское государство - католическое; сближение с ним - измена православию)

1478 г. - Окончательная ликвидация Новгородской боярской республики.

Охарактеризуйте политику Ивана III по отношению к Новгороду.

- Какими методами укреплял Иван III свое господство в Новгороде?

- В чем смысл спора о титуловании великого князя "господин" или "государь"? Какие требования предъявил Иван III Новгороду в 1478 г.?

- Какую цель преследовала конфискация земельных владений новгородских бояр и их переселение под Москву?

- Какое значение имело присоединение новгородских земель для развития Русского государства? (Огромные территории, природные ресурсы, торговые связи с Западом)

2. Ликвидация ордынского владычества на Руси.

Работа с учебником - п.2 и доп.материалом

- Как развивались московско-ордынские отношения после Куликовской битвы? (Разорение Москвы ханом Тохтамышем в 1382 г. и возобновление выплаты дани; временное усиление зависимости на рубеже XIV-XV вв.; вмешательство Орды в русские дела в период феодальной войны второй четверти XV в.)

- Можно ли считать, что состояние русско-ордынских отношений в первой половине XV в. вернулось ко временам Ивана Калиты? (Нет. Московские князья распоряжались великим Владимирским княжением как своей вотчиной. Орда вмешивалась в русские дела только в период усиления княжеских усобиц. В самой Орде усилилась борьба; ее распад был неизбежен).

30-е гг.XV в. - выделение Казанского ханства. 60-70-е гг. - отделение Крымского ханства (династия Гиреев). Орда продолжала слабеть. Иван III отказался от выплаты дани.

Легенда о ханской грамоте (рис. с.85):

Государь прочитал и, спокоен и строг,
Повернулся к Ахметовым людям,
Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог
И сказал: "Дань платить мы не будем!.."
Кончаловская Н. Наша древняя столица.

- Что усложняло обстановку в Московском государстве? Почему Иван III проявил вначале колебания?(Конфликт Ивана III с братьями; союз хана Ахмата с королем Казимиром)

- Какие действия предпринял Иван III? (Помирился с братьями; заключил союз с крымским ханом Менгли-Гиреем, который напал на владения Казимира на юге)

1480 г. - Стояние на Угре.

- В чем состоит историческое значение "стояния на Угре"? (Ахмат не решился перейти реку и вступить в сражение. Его отступление означало обретение независимости Русским государством)

- Как отразилась победа Москвы над Ордой на внутренней ситуации в стране? (Укрепление авторитета великого князя)

- Подумайте, как свержение ордынского ига должно было повлиять на международное положение государства?

"Изумленная Европа, в начале царствования Ивана едва замечавшая существование Московии, стиснутой между татарами и литовцами, была поражена внезапным появлением на ее восточных границах огромного государства..." (Маркс К. Секретная дипломатия XVIII в.)

3. Завершение объединения русских земель.

Работа с учебником - п.3, карта на с.90-91 и доп.материалом

- составление таблицы "Рост территории Московского государства при Иване III и Василии III".

- Как отразились присоединение Новгорода к Москве и победа над ханом Ахматом на положении Тверского княжества? (Оно оказалось окружено Московскими владениями)

- Чем закончилась попытка тверского князя Михаила заключить союз с Казимиром IV? Почему Казимир не пришел на помощь Твери?

- Чем закончился поход Ивана III на Тверь осенью 1485 г.? Кто стал великим князем тверским?

- Какое значение для развития Русского государства имело окончательное присоединение Твери?

Работа с картой –Покажите, какие земли вошли в состав Московского государства при Иване III?

- Какие территории вошли в состав Московского государства при сыне Ивана III - Василии III? (проверка таблицы)

4. Возвышение великокняжеской власти.

Работа с учебником - п.4 и док - том с.94, компьютерной презентацией

- С какой целью Иван III принял новый титул - Государь всея Руси? Какая внешнеполитическая программа провозглашалась принятием нового титула?

- Какое значение имел брак Ивана III с византийской царевной? (Великий князь - как наследник византийских императоров, верховный глава православного мира).

- Как изменился характер великокняжеской власти в Московском государстве? (приобретает деспотический характер; становится самодержавной - "государство все нам держать")

- Какие символы великокняжеской власти вы знаете? (шапка Мономаха, скипетр, держава)

- Каково происхождение герба Российского государства?

5. Органы управления.

Работа с учебником - п.5 - запись новых терминов в тетрадь, составление схемы "Управление Российским государством" (- Каковы ее сильные и слабые стороны?).

Кормление - порядок содержания должностных лиц за счет местного населения.

Местничество - порядок назначения на должности в зависимости от знатности рода и от того, какую должность занимали предки.

1497 г. - Судебник Ивана III - первый свод единого Российского государства (закреплены важнейшие изменения, произошедшие в государстве).

V. Закрепление изученного материала

предлагается группам поработать с текстом и вставить пропущенные слова:

1.В самом начале правления ____ присоединил Ростовское и Ярославское княжества, однако особое значение придавал усилению своего влияния в _______. В январе _____ самостоятельность города была ликвидирована, _____ распущено.

2. С 1472 г. Иван 3 перестал посылать дань _____. Заключив союз с ____, в 1480 году хан Большой орды ____ двинулся на Русь. 8 октября ___г ордынские войска подошли к притоку Оки – реке ___. Больше месяца стояли московские и ордынские войска против друг друга. 11 ноября 1480 г хан приказал своим войскам отступать. Так закончилось продолжавшееся ___ ордынское владычество.

3. После присоединения Новгорода ____княжество оказалось практически внутри московских владений. Осенью ___г Иван 3 пошел с войском на Тверь. Важной задачей Иван 3 считал возвращение захваченных ____ русских земель. В 1500 году в битве на реке ___ московское командование князя _____ наголову разбило противника. В ____г было заключено перемирие. Ивану 3 пришлось так же воевать с ____ орденом.

в выделенном предложении подчеркните «ошибкоопасные места»

1.К середине 15 века великий московский князь был самым могущественным правителем на Руси. Большинство земель были присоединены при правлении сына Василя 2 Темного, Ивана 4, талантливого, умного,властного. В 1471 г группирова Морозовых заключила договор с Великим князем Казимором 4.В июле 1471 года в битве на реке Шелони московские князья разбили тверское ополчение. В январе 1478 года самостоятельность города была ликвиирована, вече распущено.
2.В 1500 г Иван 3 перестал посылать дань Большой орде. Заключив союз с Гидемином, в 1480 году хан Большой орды Ахмат двинулся на Русь. 8 октября 1502 г ордынские войска подошли к притоку Оки – реке Калка. Больше месяца стояли московские и ордынские войска против друг друга. 11 ноября 1480 г хан приказал своим войскам отступать. Так закончилось продолжавшееся 350 лет ордынское владычество.
3. После присоединения Новгорода Тверское княжество оказалось практически внутри московских владений. Осенью 1454 г Иван 3 пошел с войском на Тверь. Важной задачей Иван 3 считал возвращение захваченных Литвой русских земель. В 1500 году в битве на реке Калке московское командование наголову разбило противника. В 1503 г было заключено перемирие. Ивану 3 пришлось так же воевать с Тевтонским орденом.
4. В официальных документах Русь стала именоваться на французский манер – Россия. В 1497 г. на печати великого князя появляется изображение трехглавого орла с коронами на головах. Иван 3 принял новый титул – государь всея Руси.
5. С появлением единого государства формируются центральные органы власти. Во главе управления стоял великий царь. Боярская дума состояла из представителей старинных московских боярских родов. Вся территория России делилась на губернии. В 1497 г. Иван 3 издал Судебник – первый свод законов единого государства.

Ответы на проблемные вопросы:

- Что нужно было сделать для освобождения Руси от ордынского владычества?

- Как и почему изменился характер княжеской власти в Московском государстве?

- Какую роль сыграл Иван III в создании единого Русского государства?

Примерные ответы:

1) При Иване III практически завершился процесс собирания русских земель вокруг Москвы, что способствовало освобождению от ордынского владычества.

2) Происходит усиление единоличной власти правителя Московского государства (укрепление самодержавия).

3) Укрепился международный авторитет Московского государства.

VI. Подведение итогов урока

- Что вы считаете главным достижением правления Ивана III?

- Какая информация на уроке вызвала наибольший интерес?

- Какие вопросы вызвали затруднение?

VII. Домашняя работа: параграф 26, вопр.

Творческие задания (по выбору):

1) "Иван III - "Создатель российского государства". Изучите мнения историков, публицистов, писателей об Иване III, его правлении. Проанализируйте качества Ивана III как политика и государственного деятеля. С кем из известных государственных деятелей России и Европы можно его сравнить?

2) "Державный орел". Соберите информацию о различных версиях происхождения герба Российского государства, его символов.

Результаты исследований представьте в виде сообщения или презентации.

VIII. Рефлексия.

пришло время подвести итоги, заполните, пожалуйста, небольшую таблицу .

Ф.И.

Ценность данной работы для вас - от 0 до 5 баллов

Теперь самое время поставить оценки наиболее активным ученикам.

Спасибо за урок, до свидания.

МКОУ «Первомайская СОШ» Кизлярского района

Разработка урока истории в 6 классе

Тема:

(комбинированный)

Учитель высшей квалификационной категории МКОУ «Первомайская СОШ» Байсунгурова Наталья Васильевна

ноябрь 2019 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384412-razrabotka-uroka-istorii-moskovskoe-gosudarst