Технологическая карта урока «Великобритания»

Этапы урока

Виды работы, формы, методы, приёмы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Организационный момент.

II.Актуализация знаний.  

Постановка учебной задачи

Мотивация учебной деятельности

Словесное приветствие, постановка цели урока.

All the world’s a stage,

And all the men and women merely players:
They have their exits and their entrances;
And one man in his time plays many parts.

Весь мир — театр.

В нём женщины, мужчины — все актеры.
У них свои есть выходы, уходы, И каждый не одну играет роль. Сл.№ 2.

Уильям Шекспир (William Shakespeare) 26 апреля 1564 года -23 апреля1616

Как вы думаете кому принадлежат эти строки?

Уроженец какой страны — это писатель?

Что приходит вам в голову, когда мы говорим об этой стране?

Туманный Альбион, Биг-Бен, Королева Великобритании, Лондон, Тауэр, Гарри Потер. Сл.№ 3.

Управление своим настроением, умение выражать эмоции.

организовывать рабочее место, настраиваться на познавательную деятельность.

Организовать детей.

Проверить готовность к уроку.

Создать позитивное настроение. Усвоить цель урока.

III.Изучение нового материала.

А верите ли вы что?

1.Что поезда в лондонском метро ходят без водителей? (да)

2.Что по решению парламента с 2005 года в Лондоне кроме красных телефонных будок и почтовых ящиков, появились и красные мусорные баки? (нет)

3.Что королева Великобритании Елизавета вторая имеет высшее юридическое образование? (нет, не имеет никакого)

4.Что фанатов футбольного клуба «Челси» называют «челсинбан»? (нет, это сладкая булочка)

5.Что метро было открыто еще в 19 веке? (да)

6.Что желающим в Музее Английского банка дают в руки настоящий слиток золота весом 13 кг? (да)

Поочерёдные ответы на вопросы.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Мотивация учебной деятельности, повышение интереса к стране

Слушание объяснений учителя.

Просмотр учебных фильмов

1.Название страны происходит от английского Great Britain. В чём разница?Сл.№ 4.

Британия,

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии (политическое),
Великобритания (географический термин),

Великобритания (политическое),

Англия,

Британские острова (географическое). (записаны на доске)

Британия — по этнониму племени бритты.

полное название на английском, кто сможет перевести — Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии (политическое) — официальное название для одного из двух суверенных государств Британских островов.
Великобритания (географический термин) — крупнейший из Британских островов. «Велико» означает просто «больше», чем Бретань (историческая область на севере Франции), а не «величие» государства. Регион был заселен бритонами (из Корнуэлла) примерно в 500 г., убежавшими от англосаксов, и назывался ими «Малая Британия».

Великобритания (политическое) — Англия + Уэльс + Шотландия, включая политически связанные с ними острова. В большинстве языков Европы (за исключением английского) Великобританией зачастую называют непосредственно все Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии.
Англия — историческое ядро Соединенного Королевства и по территории, и политически. Часто бездумно используется как синоним Великобритании, Британской империи или Соединенного Королевства. 

Британские острова (географическое) — архипелаг, состоящий из островов Великобритания и Ирландия, а также множества мелких островов.  

Видеофрагмент 1

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Актуализировать знания детей о Великобритании.

Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

Омываемые моря? Атлас стр

Запись в тетрадь.

Характеристика любой страны дается согласно плану обратитесь к помощнику на стр.333.

1.Первый пункт общие сведения о стране.

2. Географическое положение.

3. Рельеф.

4. Климат

5. Реки и озёра.

6 Природные зоны.

7. Народы, населяющие страну.

8. Памятники культуры и природы.

9.Основные экологические проблемы.

1. Самостоятельная работа   с материалом учебника по рядам, стр.268-270

1 ряд - рельеф Великобритании. (план)

2 ряд- климат Великобритании. (план)

3 ряд – реки и озёра Великобритании. (план)

Сл. № 5

Северное, Ирландское

Выступление учащихся, остальные записывают в тетради Учащиеся слушают и делают записи в тетрадях

Самая высокая точка: Северо-Шотландское нагорье, г. Бен – Невис, максимальная высота – 1343 м. Сл. № 6

Климат: Умеренный океанический, мягкий и влажный климат. Погода в основном формируется теплым океаническим течением Гольфстрим.)

– Найдем по климатической карте самый холодный месяц – (январь от +3 С до +7 С).

– Самый теплый месяц (июль от +11 C до +17 C).

– Годовое количество осадков (600–750 мм.).

– Большая их часть выпадает с сентября по январь в виде дождей, часты туманы. Северо-восток острова – наиболее холодная область, в то время как район Лондона, юго-восток и Уэстленд – самые теплые районы страны. Сл. № 7

Внутренние воды Великобритании. Основные реки: Темза — 334 км, Северн — 310 км, Трент, Мерси — 109 км, Клайд — 170 км. Крупнейшие озёра: Лох-Несс (пл. 56 км?), Лох-Ней (пл. 396 км?) Сл. № 8

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, способность к организации своей деятельности, умение действовать по плану (решение задачи, вычисление выражений в два и более действий), поиск и выделение необходимой информации (анализ задачи, нахождение заданной информации, проектная деятельность)

Умение работать с текстом учебника и картами. Способность выбирать главную информацию.

Организации учебного общения

У нас сегодня на связи журналист из Великобритании, настоящая британка Джули, давайте же спросим её что она нам может рассказать о данных пунктах плана. Но она совершенно не говорит на русском языке.

Давайте спросим у неё о рельефе, климате, реках и озёрах этой страны более подробно.

Природа:Природа Англии ухожена и безлюдна. Легионеры Юлия Цезаря восхищались способностью английских зеленых лугов круглый год сохранять изумрудную свежесть. Ландшафты Англии – компромисс между природой и искусством.

Англия – это территория, на которой одновременно можно повстречать памятники-свидетели различных эпох от каменного века (постройка Стоунхедж) до средневековья (величественные замки).

Следующий пункт плана, а какие они британцы? Спросим у нашего корреспондента.

Народ этой страны, как нация, формировавшаяся на протяжении столетий, имеют ряд особенностей, отличающих их от других народов. Этот народ многих традиций. Известная пословица «Мой дом — моя крепость» отражает их личную независимость.  По их мнению, «умение держать себя в руках» — главное достоинство человека.
На характер этого народа большое влияние оказало островное положение. Если оставить стереотипы, это страна доброжелательных и трудолюбивых людей с чувством юмора. Именно эта нация гордо заявила о своем «Я» с большой буквы (в английском языке слово «я» всегда пишется с большой буквы). «Dieu et mon droit» (лат. Бог и мое право) — таков их девиз.

Что из этого мы с вами запишем в тетрадь? Сл.№7

Учащиеся задают вопросы на английском языке с помощью учителя:

1.Что интересного вы можете рассказать о рельефе ВБ?

2.Какая у вас погода в ВБ?

3.Какие озёра у вас самые известные?

4.Какая природа в Великобритании? Сл. № 9

На характер этого народа большое влияние оказало островное положение.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, развитие доброжелательности, доверия и внимательности к окружающим,

умение вступать в диалог

Развивать речь детей. Умение принять иную культуру и обычаи. Применять географические понятия на практике. Тренироваться говорить на английском языке.

IY.Закрепление материала.

Просмотр учебных фильмов

Итог урока.

Учитель географии: Наше путешествие подошло к концу, подведем итоги, проверим свои знания.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над его созданием развивает образное мышление.

Путешествие по стране.  Сообщение-презентация по теме «Памятники культуры и природы Великобритании».   По итогам сообщения составляете визитную карточку Великобритании в виде кластера.Видеофрагмент 2

1.Великобритания,

2.Интересная, красивая,

3.

4.

5.

Создать проблемную ситуацию, подтолкнуть детей к осознанию необходимости в получении новых знаний.

Y.Подведение итогов урока.

Подведение итогов.

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки

YI.Выставление оценок.

Выставление оценок.

Умение адекватно воспринимать отметки и оценки

YII.Домашнее задание.

Домашнее задание: 

1. Изучить § 54.  

2. Выполнить творческое задание: предложите маршрут путешествия по Великобритании. Чем вы руководствовались при выборе этого маршрута.

3. Опишите природные зоны, животный и растительный мир Великобритании, выяснить экологическое состояние страны используя доп. источники литературы. В рабочей тетради. Сл. №

Готовность к преодолению трудностей

YIII.Рефлексия.

Систематизация учебного материала.

Умение структурировать знания