Свобода и моральный выбор

Урок 9. Свобода и моральный выбор

Цель урока :

формировать представление о свободе как основе нравственного выбора человека.

Задачи урока:

личностно ориентированные

формировать понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

формирование  морально-нравственных  установок  на  освоение  социальной  роли учащегося;

воспитывать уважительное отношение к свободе и нравственному выбору человека

Ход урока

напишите
1. Что является добродетелью?



2. Что является пороком? 



3. Порок – избыток или недостаток?



4. Застенчивость – это

.5. Бесстыдство – это\

6 Скромность - это



I I. 

1. Что такое свобода?



2. Что такое моральный выбор? 



3. Как связана свобода с моральным выбором?



4. Какое поведение нравственное?



5. Какое – безнравственное?



6. Чьим интересам следует добродетельный человек?

7.Приведите пример нравственного поведения (добро). Как вы относитесь к этому поступку?

Приведите пример безнравственного поступка. (зло). Как бы вы поступили в данной ситуации? 

Охарактеризуйте черты характера одного из героев ваших примеров.

10. Попадали ли вы в трудную жизненную ситуацию, когда нужно было выбирать между своими интересами и интересами других? ( Пример)

Однажды…

11.
От кого зависит,  как прожить жизнь?

Б)Жизнь человека измеряется поступками

Послушайте отрывок из книги «Одна единственная жизнь» Ноусиайенен Тапио

 «Задумывался ли ты когда-нибудь о том, что у тебя есть только одна единственная жизнь? Давай представим себе какого-нибудь человека, продолжительность жизни которого 70 лет, то есть в общей сложности 25550 дней, и каждый день его жизни условно обозначим кирпичиком.

Теперь представим, что наш воображаемый человек стоит на самом верху сооружения, сделанного их этого кирпича. Высотой оно примерно 25 м, шириной один метр, длиной полтора метра. Он стоит, любуясь открывающимися перед его взором прекрасным видом.

Каждое утро появляется «некая» рука, которая снимает один кирпич с края строения.

«Ну, это совсем не опасно! Если даже исчезнет один ряд, ничего страшного не случится», - думает человек.

Рука появляется каждое утро и убирает только один кирпич. С беспечностью человек любуется окружающим его видом. «Все прекрасно», - думает он.

И совсем не скоро, через долгий-долгий период времени человек с ужасом обнаружит, что он стоит только на одном кирпиче…»

-О чём будет вспоминать человек стоя на этом кирпичике?

-О чём он будет сожалеть?

- В чём же измеряется жизнь человека? (поступками)

В) Всё в твоих руках.

Сейчас вы прочитаете притчу о поступке одного ученика. Попробуйте угадать, что сказал учитель.

Давным-давно в старинном городе жил Мудрый человек, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш учитель не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Если скажет что мёртвая, разомкну ладони и бабочка улетит, если скажет, что живая раздавлю бабочку. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Учителю и спросил:

— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

Каждый человек свободен в своём выборе, а вот от чего зависит этот выбор попробуем разобраться.

Подведение итогов урока

Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384793-svoboda-i-moralnyj-vybor