Праздник книжки «Конспект занятия для начальной школы»

Праздник для книжки.

Цель мероприятия:

- воспитание у детей бережное отношение к книге;

- развитие у детей любознательности и интереса к чтению;

- приобщению детей к миру любителей книг;

Ход.

Ведущий: « Книги – это духовное завещание одного поколения другому. Вся жизнь человечества была описана в книге: племена, люди, государства исчезали, а книги оставались. Она росла вместе с человечеством. Книга помогала людям узнать много нового. С раннего возраста мы знакомимся с детскими сказками, стихами.

Чтец: Как хорошо уметь читать.

Не надо к маме приставать,

- Прочти, пожалуйста, прочти!

Не надо умолять сестрицу:

- Ну прочитай еще страницу!

Не надо ждать, не надо звать,

А можно взять и прочитать.

Ведущий: Я вижу, как много сегодня на нашем празднике гостей, а значит, все вы любите читать, все – большие друзья книги. Скажите, ребята, а каких детских писателей вы знаете? ( ответы детей).

- А как вы думаете, смогли бы люди прожить без книг? ( Ответы детей).

- И сегодня к нам в гости пришли герои одной из детских книг.

Знайка : Хочу сегодня я, друзья,

Открыть вам свой секрет.

Об этом говорил еще мой дед:

« Ученье - свет, а неученье – тьма!»

И как же прав – то был

Мой дед Кузьма!

Вот посудите сами…

Все хотят красиво жить.

Ведущий: А, чтобы красиво жить, надо много наук изучать и конечно много читать.

Знайка : Сейчас Незнайка вам начнет читать,

А вы должны ответ держать

Чьи это сказки?

Незнайка читает:

« КУ-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Поди, лиса, вон!» ( Русская народная сказка « Лиса, заяц и петух».

« Приходи, куманек! Приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!»

( Русская народная сказка « Лиса и журавль»,)

« Сегодня пробегала целый денек, схватила только один листок». ( Русская народная сказка « Коза – дереза»).

« Пошла старшая сноха плясать – танцевать. Махнула правым рукавом – всего свекра щами залила, махнула другим рукавом – лоб ушибла костью». ( Русская народная сказка « Лягушка – царевна»).

« Народ увидел и удивился такому чуду: сколько мы прожили на свете, не только видать, даже слышать не приходилось, чтобы ведра ходили сами». ( Русская народная сказка « Про Емелю - дурака».)

НЕЗНАЙКА: НУ что же, вижу вы, ребята, молодцы!

Неужто, ребята, вы все такие мудрецы?

А что ж, и загадки умеете гадать?

Ну что ж, посмотрим, было бы кого пытать.

Загадки: Белое поле, черное семя.

Кто его сеет, тот разумеет. (Тетрадь).

Кулик не велик, целой сотне велит:

То сядь да учись, то встань – разойдись. ( Школьный звонок).

Черный Ивашка – деревянная рубашка,

Где носом поведет, там заметку кладет. ( Карандаш).

Белый камешек растаял,

На доске следы оставил. ( Мел).

Говорит она беззвучно,

Но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней. ( Книга).

Тридцать три сестрички

Ростом невелички.

Если знаешь их секрет,

То на все найдешь ответ. ( Буквы).

Не куст, а с листочками;

Не рубашка, а сшита;

Не человек, а рассказывает. ( Книга).

Ведущий: Ребята, а вы узнали герои какой книжки пришли к нам в гости? ( Ответы детей).

Дорогие Знайка и Незнайка, наши ребята не только учатся читать и писать, но они еще и очень талантливые и трудолюбивые. А как же! Вот посмотрите сами, какие они книжки смастерили, как красиво их оформили. И сейчас вам ребята сами расскажут о своей книге. А вы выберете самую красочную и самую интересную.

Дети рассказывают и получают призы.

Незнайка:

Теперь я точно знаю все про вас.

Хорошие вы детки, много знаете.

Уж так и быть, дружить мы станем с вами.

Но прежде клятву верности должны вы дать.

Знайка: Я буду вслух читать.

А вы за мной повторять.

- Клянусь быть аккуратным и примерным читателем.

- Клянусь беречь, любить и уважать книгу.

- Знания, полученные при чтении книг, клянусь использовать только в добрых делах, на благо людям. Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Ведущий: Ребята, но ведь люди не всегда умели читать и писать, и книги у них появились не сразу. Первобытные люди составляли свои письма из предметов или знаков.

«Вождь одного племени послал однажды своим соседям вместо письма птицу, мышь, лягушку и пять стрел».

Смысл этого послания был таков: « Умеете ли вы летать, как птица, и прятаться в землю, как мыши, прыгать по болотам, как лягушка? Если не умеете, то не пробуйте воевать с нами. Мы осыплем вас стрелами, как только вы ступите на нашу землю».

Сначала предметы, потом рисунки с их изображением заменяли письмо. Если надо было написать « олень» - рисовали оленя, надо было написать слово « охота» - рисовали охотника и зверя, трубка говорила о море, копьё - о войне, натянутый лук – о нападении. Сейчас в таких письмах надобности нет, но я для вас придумала игру на смекалку.

Игра « Рассказ в рисунках»

Ведущий : ну это было раньше, когда не было книг, люди не умели читать , дети не ходили в школу, не учили стихи, басни, повести А, вы у нас умненькие детки и уже умеете хорошо читать и много знаете.

И сейчас мы это проверим, так ли это? Я буду вам читать загадки, а вы хором отвечайте.

Загадки – добавлялки.

Я люблю прямоту, я сама прямая,

Сделать ровную черту всем я помогаю.

Что - нибудь без меня начертить сумей – ка!

Угадайте- ка друзья, кто же я? (линейка).

Нет конца у строчки,

Где стоят три точки.

Кто придумает конец,

Тот и будет….. (молодец).

Ясным утром вдоль дороги, на траве блестит роса,

По дороге едут ноги и бегут два колеса.

У загадки есть ответ, это мой……(велосипед).

То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей – кА,

Можешь и нарисовать,

Называюсь я …..(тетрадь).

Я с собой ее ношу, не макаю, пишу.

Замечательная штучка - самопишущая …… ( ручка).

Ведущий: Знаете ли вы, ребята, что книги, как и люди, тоже болеют, и даже болезни у них бывают, похожи на наши, человеческие? А причины книжных болезней кроются в плохом, небрежном отношении к ним некоторых учеников – читателей. И вот сегодня к нам за помощью обратилась одна из пострадавших книг.

Сценка « Суд идет».

На сцену поднимается судья и пострадавшая книга с тремя своими подругами книгами.

Пострадавшая книга:

Еле-еле к вам дошла,

Вся потрепана душа.

Все изорваны страницы.

Вот свидетели- сестрицы.

Не дадут мне вам соврать:

Меня швыряют под кроватью,

Всю закапали вареньем,

Вырвали стихотворенье.

Написал на полях книжки,

Бранные слова мальчишка.

Стала Агния Барто

В шляпе, с тростью и в пальто.

Не узнать вам Чебурашку:

У него глаза как чашки,

Зубы как у крокодила,

Сам страшнее, чем горилла.

Заяц целится в Мазая,

К нему в лодку залезая.

Монстром стал наш колобок,

Вырвал шерсти целый клок

У лисы, медведю с зайцем

Обещался разобраться…

И такая ерундень

На страницах каждый день.

Стала я совсем больной!

Хоть бы ночью был покой,

А то бросит под кровать,

Каково там почивать?!

Говорят подружки – книжки:

« Уходи ты от мальчишки,

Обращайся в горсовет.

Вот пришла я мочи нет.

Мне б теперь на старость лет

К добрым людям в теплый дом,

Чтоб читали за столом.

Чтоб с любовью пыль стирали,

Не бросали, не трепали.

Я б от радости такой

Стала б сразу молодой.

Судья: Приведите к нам мальчишку.

Пусть в глаза посмотрит книжке.

Пусть он молвит, есть закон…

Что сказать желает он.

На сцену выходит мальчик - неряха.

Мальчик:

Судья: Суд заслушал обвиненье,

А затем вынес решенье.

В соответствии с законом,

Уважая суд и дам,

Прокурор решил…

Пускай виновный

Прощения заслужит сам.

Книги: Чтоб тебя мы все простили,

Должен ты ответ держать:

Сколько книг прочли, какие,

От тебя хотим узнать.

Вот, к примеру, для начала,

Отвечай, кого качало

В бочке море на волнах?

А вот кто скажи на милость,

Зайцев вытащил с воды?

Кто убил злодея мухи?

Кто от смерти ее спас?

С кем пошла затем под руку,

Под венец она тотчас?

Сколько к рыбке дед ходил

И о чем он говорил?

Отвечать на вопросы книг мальчику помогают зрители.

1Книга: Выдержал ты испытанье,

Но еще тебе заданье.

Собери из букв слова,

Коли умна голова.

Из 6-8 букв, написанных на карточке, мальчик должен придумать как можно больше слов. Зрители помогают.

2 книга: Ну и третье испытанье,

Написал поэт Шибаев

Но отсутствуют слова,

Главные и важные.

Вот послушайте, ребята

И помогите Вове

Чтоб ему учиться можно

Было в нашей школе.

3 Книга: Дядя Саша огорчен,

Рассказал он вот о чем

- Видел Настю – октябренка,

Я на лестнице сейчас.

Настя – славная девчонка.

Настя ходит в первый класс.

Но давно уже от Насти

Я не слышу слова….( здрасьте).

А слово –то какое?

Очень дорогое.

1 книга: Встретил Витю я соседа,

Встреча грустная была:

На меня он как торпеда,

Налетел из за угла!

Но – представьте! – зря от Вити

Ждал я слова….( извините).

А слово – то какое!

Очень дорогое!

2 Книга: Он про внучку говорил:

- Экая досада.

Я портфель ей подарил.

Вижу, очень рада!

Но нельзя ж молчать, как рыба,

Ну сказала бы …..( спасибо).

А слово – то какое!

Очень дорогое!

1 книга: Ладно! Так тому и быть:

Будем мы с тобой дружить

Клятву ты свою держи,

Нашей дружбой дорожи.

Судья уходит.

Пострадавшая книга: Удалился строгий суд

Все, что видели вы тут,

Никогда не забывайте.

Книжки же не обижайте!

Вам желаем мы, друзья,

Чтоб урок прошел не зря,

Чтоб вы с книжками дружили

И воспитанными были.

Ведущий: как хорошо, что мальчик понял свою ошибку. Скажите, а среди вас нет таких нерях? А вы со своими книжками хорошо ли обращаетесь? Вовремя их подклеивайте. В заключении нашего праздника послушайте стихотворение:

Книга - наш друг, большой и умный,

Не даст скучать и унывать:

Затеет спор – веселый, шумный,

Поможет новое узнать.

Расскажет книжка про героев,

На юг, на север поведет.

С ней даже космос как – то ближе:

Она на все ответ найдет.

И пусть девчонки и мальчишки,

Вся озорная детвора

Сегодня скажут звонко – звонко:

« Спасибо, книжная страна!»

Ведущая: на этом наше мероприятие закончилось. Всем спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384819-prazdnik-knizhkikonspekt-zanjatija-dlja-nach