Урок по теме «Не с именами прилагательными»

Урок русского языка в 6 классе

Тема урока: «Не с прилагательными»

Тип урока: открытие новых знаний. Обыгрывается мотивами русской народной сказки: похищена царевна забава злым ханом. Князь просит о помощи Добрыню. Ученики должны помочь герою найти царевну, правильно выполнив практические задания.

Цели урока:

Личностные результаты:

- осознать роль русского языка в речи и жизни людей;

- обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей;

- уметь понимать эмоции людей, сопереживать, сочувствовать, сопереживать.

Метапредметные результаты.

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- работать по предложенному учителем плану;

Познавательные:

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- развитие орфографических умений;

Коммуникативные УДД:

- оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других; пользоваться приемами слушания, фиксировать тему;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения, оценки и самооценки и следовать им;

- учиться работать в группе.

3. Предметные результаты:

- проверитьосвоение обучающимися знаний орфограммы «НЕ с именами существительными»;

-познакомить с орфограммой «НЕ с именами прилагательными»;

- проверить умение применять правило на практике;

Средством формирования регулятивных УДД служит проблемно-лингвистическая технология; коммуникативных УДД - проблемно-диалогическая технология и организация работы в группе; познавательных УДД – тексты учебника, схемы.

Ход урока

Конспект урока

Слайд 1

Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. У нас на уроке присутствуют гости, давайте поприветствуем их.

-Ребята, а вы любите русские народные сказки?

-Да

- А что в русских народных сказках вступает в борьбу?

-Добро и зло.

- Какие бывают персонажи?

- Положительные и отрицательные

- Что побеждает в борьбе?

- Добро

- Я думаю, что каждый из вас сопереживал положительным героям и хотел им чем-то помочь. И сегодня у вас будет такая возможность. Итак, мы переносимся в волшебный мир сказки.

Слайд 2

Слайд 3

-Ребята, злой хан похитил Забаву. И князь обратился к вам с просьбой о помощи. Вы готовы помочь князю?

- Да

Слайд 4

- Тогда давайте поможем князю написать указ. Открываем тетради, записываем число, классная работа. Итак, внимание.

Слайд 5

Слайд 6

- Ребята, давайте перепроверим написанное. Мы же не можем допустить ошибок в указе князя.

- Посмотрите, что общего во всех пропущенных словах?

-Во всех есть частица –не.

-Давайте проверим, правильно ли мы написали.

Несчастье – слитно, сущ. = горе

Нещадный – слитно, прил. Без -не не употребляется

Ненаглядная – слитно, прил. Без -не не употребляется

Невольницей – слитно, сущ. Без -не не употребляется

Недоброго – слитно, прил. = злого

Не робкий, а смелый – раздельно, противопоставление с союзом а.

(Вспоминаем правило: не с сущ, разбираем не с прил.) – перевернутые карточки на доске.

-Мы с вами помогли князю, и теперь гонец может передать указ Добрыне.

Слайд 7

Слайд 8

- Ребята, у каждого из вас на столах лежит карта пути Добрыни. Давайте выполним просьбу князя и поможем Добрыне спасти Забаву.

- А на нашей карте в ходе урока мы будем отмечать путь, который преодолели. Первое, что мы сделали, помогли князю написать указ. Возьмите ручки и отметьте согласно условным обозначениям пройденный путь.

Прямой линией – если было легко, пунктиром, если были небольшие затруднения и точкой тире, если было сложно.

Слайд 8

Слайд 9

-Смотрите, ребята, на пути у нас встретилась река. Давайте поможем нашим друзьям переправиться через нее. И для этого нам нужно будет построить плот. У каждой группы на столах есть конверты с заданием. Внимательно прочитайте и выполните его.

-Ну, что, готовы? Тогда переходим к строительству плота.

Слайд 10

-Давайте посмотрим, получилось ли у нас построить плот. Все ли верно мы выполнили?

Слайд 11

-Вот мы и переправились через реку, а это значит, что мы преодолели еще одно препятствие на пути к Забаве.

Слайд 12

Давайте отметим пройденный путь на карте. Прямой линией – если было легко, пунктиром, если были небольшие затруднения и точкой тире, если было сложно.

Слайд 12

-Ребята, мы так долго были в пути, я думаю, что вы утомились и хотите немножко отдохнуть.

-Давайте встанем и немножко разомнемся.

Слайд 13

-Что, отправляемся дальше?

-Да

Слайд 14

-Посмотрите, перед нами выбор. Что необычного вы заметили?

Правило: Не с полными и краткими прилагательными пишется раздельно, если к прилагательным относятся слова:

Далеко не

Вовсе не

Ничуть не

Нисколько не

Совсем не и др.

Слайд 15

Но прежде чем мы решим, куда идти, послушайте внимательно высказывание древнекитайского мыслителя Конфуция. «Всегда выбирай самый трудный путь, это путь самый благородный».

Слайд 16

-Так по какому пути мы отправимся?

-По вовсе не легкому.

Слайд 17

-Мы выбрали вовсе не легкий путь и встретили на нем злого хана. Давайте поможем Добрыне победить его и спасти Забаву.

Слайд 18

-Внимание, задание. Перед вами текст. Вам необходимо подчеркнуть слова, которые влияют на написание не с прилагательными.

Слайд 19

-Ребята, а мы с вами справились? Отметьте оставшийся путь на карте. Прямой линией – если было легко, пунктиром, если были небольшие затруднения и точкой тире, если было сложно.

Слайд 20

Слайд 21

- Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие в сказку. Но мы с вами не только помогли Добрыне спасти Забаву, но и узнали много нового и интересного, получили новые знания. Вы не просто отмечали путь. Карты помогут вам разобрать те правила, которые вызвали затруднение. Для того, чтобы закрепить пройденный материал, дома опишите наше путешествие, используя прилагательные с частицей не.

Слайд 22

Ребята, так что же нового мы узнали на уроке?

Слайд 23

Тестирование с пультами

Вызвала ли тема –не с прилагательными затруднения?

Было легко

Были небольшие затруднения

Было сложно

Понравился ли вам урок?

Было очень интересно

Было интересно

Урок не понравился.

Всем спасибо, до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38514-urok-po-teme-ne-s-imenami-prilagatelnymi