НОД по развитию речи в подготовительной группе

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение –

«Детский сад комбинированного вида № 167» г. Иваново

НОД по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в лесную школу»

Составила: Лавренюк О. В.

2019

Цель: активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

Задачи: - расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Осень».

- совершенствование грамматического строя речи (образование относительных и притяжательных прилагательных);

- развитие смысловой стороны речи; совершенствование навыка составления и чтения слов; развитие общих речевых навыков, фонематического слуха, мышления, памяти и зрительного внимания, и восприятия.

- развитие координации речи с движением, активизация двигательной активности во время проведения НОД.

Оборудование: письмо, карта, магнитофон, мяч, картинки животных, корзина, макетыдеревьев, игрушки: заяц, медведь, белка, поезд с вагончиками, «река», «камни» с буквами, солнышки с лучиками.

Ход НОД:

Организационный момент

- Здравствуйте ребята.

– Ребята, какое у вас сегодня настроение?

– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Посмотрите ребята к нам сегодня пришли гости, давайте улыбнемся и им тоже, таким образом, поприветствуем их.

Основная часть

Воспитатель: Ребята сегодня утром, когда я пришла в детский сад, обнаружила около двери в нашу группу необычный свёрток с письмом, давайте прочитаем от кого.

Письмо. Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам Старичок-Лесовичок. В моем лесу случилась беда. Затопило дорогу в лесную школу, и теперь лесные звери не могут в нее попасть. Пожалуйста помогите! Отправляю вам карту, которая поможет вам добраться до нас, будьте осторожны, на пути вам встретится много испытаний и трудностей. Старичок-Лесовичок.

Воспитатель:

- Ну что ребята поможем Лесовичку и лесным зверям добраться до школы?

- Но прежде чем отправится на помощь, вспомним какое у нас сейчас время года?

- Значит, в какой лес мы с вами отправимся? (осенний)

- На каком транспорте можем поехать в лес?

А на чем мы поедем в лес вы узнаете, отгадав загадку. (Воспитатель загадывает загадку)

Железные избушки

Прицеплены друг к дружке.

Одна из них с трубой

Везет всех за собой... (Поезд)

Тогда отправляемся в путь (раздаем билеты на поезд)

Воспитатель: -Давайте встанем все друг за другом и сделаем глубокий вдох носом, выдыхая ртом проговаривают звук: Ч-Ч-Ч.

Воспитатель: - Вот мы с вами и приехали. Слышите звуки леса? Пение птиц? (звучит музыка «звуки леса»).

- Давайте поздороваемся с лесом

Физкультминутка «Здравствуй лес»

Здравствуй, лес, прекрасный лес (Широко развести руки в стороны)

Полный сказок и чудес! (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)

Ты о чем шумишь листвою (Руки подняты вверх)

Ночью темной, грозовою. (Выполнять покачивания направо-налево)

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? (Дети всматриваются вдаль, держа округленную ладонь над бровями, поворачиваясь при этом вправо и влево)

Все открой, не утаи. (Широко развести руки в стороны. Погрозить пальцем)

Ты же видишь – Мы свои (Поднять руки вверх, а потом прижать ладони к груди)

Воспитатель: - Ребята, а что происходит осенью в природе? (Деревья сбрасывают листву, животные готовятся к зимы, птицы улетают в тёплые края)

-Ребята, а осень (какая?) (ласковая, веселая, чудесная, теплая, долгожданная, разноцветная)

- А какие осенние месяца вы знаете?

- Какой сейчас осенний месяц ? (ноябрь)

- Поэтому эта осень как называется? (поздняя осень).

- А мы с вами попали в сказочный лес, где у нас осень яркая, красивая, тёплая.

- Лес (какой?) (дремучий, густой, осенний, сказочный, волшебный).

Давайте откроемкарту и посмотрим куда нам двигаться. На карте изображена поляна с корзиной.

- Ребята посмотрите внимательно вокруг, может здесь есть корзина.

Мы к лесной полянке вышли, поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки, через ветви и пенечки.

Воспитатель: Под деревом стоит корзинка, сейчас мы увидим, что в ней лежит? А в ней лежат картинки. Но картинки не полные, изображена лишь часть предмета.

Игра «ОТГАДАЙ-КА»

Что нужно сделать? (отгадать животных)

Ребята наверно лесные звери хотят с нами поиграть. Давайте отгадаем животных. Дети выбираю картинки из корзинки сами. (сидя на ковре)

Например: Я вижу кошачий хвост, значит это кошка.

Я вижу волчью голову, значит это волк.

Я вижу заячьи уши, значит это заяц.

Я вижу медвежье туловище, значит это медведь.

Я вижу волчье туловище, значит это волк.

Я вижу медвежью лапу, значит это медведь.

Я вижу беличий хвост, значит это белка.

Я вижу барсучью голову, значит это барсук.

Я вижу совиную голову, значит это сова.

Я вижу оленью голову, значит это олень.

Я вижу лисье туловище, значит это лиса.

Воспитатель: Молодцы, думаю мы справились с заданием, давайте посмотрим на карту куда нам идти дальше.

Воспитатель: давайте посмотрим куда же нам двигаться дальше. На карте изображены три дерева. Оглянитесь вокруг, кто-нибудь видит полянку с деревьями.

записка от Лесовичка Ребята на полянке под каждым деревом сидят звери, они долго не ходили в лесную школу, и многое позабыли. Помогите пожалуйста каждому выполнить задания.

Воспитатель: ребята чтобы нам выполнить задания, мы с вами разделимся на три команды, у вас на билетах изображены картинки, у кого изображены зайчики пойдут помогать зайцу; у кого мишки — медведю; у кого белки- белочке.

Работа в группах

ЗАЙЦА «Раздели и рассели» Помогите расселить героев в вагоны поезда, разделив каждое слово на слоги. Если в слове один слог, поместите картинку в первый вагон, если два — во второй, три — в третий, четыре — в четвертый. (на ковре лежат картинки, ребенок сам выбирает себе картинку, делит на слоги и расселяет в вагон).

ЗАДАНИЕ БЕЛКИ «Выложи букву»

Воспитатель: - Перед вами на столах лежит разный материал (палочки, фасоль). Предлагаю вам сложить любую букву из предложенного материал. А потом нужно назвать выложенную вами букву, и определите, какая она гласная или согласная.

ЗАДАНИЕ МЕДВЕДЯ «Составь рассказ» (на полу лежат игрушки, ребенок выбирает себе игрушку и составляет о ней рассказ, описывая ее). Пример: Это заяц- мягкая игрушка. Он весь белый, пушистый, мягкий, очень красивый, длиннохвостый, длиннолапый, короткохвостый. Зайцы любят морковку. Они живут в лесу, весной меняют шубку с белой на серую. Заяц- дикое животное, трусливое.

Воспитатель: - Вы хорошо помогли лесным жителям и выполнили все задания! Но это еще не все, посмотрите на карту, на карте изображена звуковая схема, кажется у нас новое задание

(изображение лисы и волка и две звуковые схемы, дети должны соотнести схемы со словами)

Игры с мячом «Придумай слово»

Воспитатель:ребята давайте с вами немного отдохнем. Я вам буду говорить начало слова, а вы должны придумать конец Пример: ра-кета, су-мка

Игра «Наоборот»

Глубоко – мелко

Быстро – медленно

Крупное – мелкое

Громко – тихо

Жарко – холодно

День – ночь

Хорошо – плохо

Право – лево

Узкий – широкий

Высоко – низко

Белый – черный

Мягкий – твердый

«Переправа»

Воспитатель: ребята посмотрите на карту, мы уже почти пришли к лесной школе. Вот она та самая дорога, которую затопило, из-за которой звери не могут попасть в лесную школу. Что будем делать? Как нам попасть на другой берег? (варианты ответов детей)

Игра «Из чего какой?»

Если построить плот из дерева он будет деревянный

Мост из железа — железный

Плот из резины — резиновый

Лодку из пластмассы — пластмассовая

Нужно построить переправу, чтобы мы смогли перебраться на другой берег, а из чего?

Посмотрите у нас лежат камушки, может быть из них построим дорожку?!

На камушках что-то изображено. Что это? (буквы)

Давайте составим из этих букв слово и тогда мы сможем построить дорожку и перебраться на другой берег. (Дети составляют из букв слово «осень», построив мост переправляются на другой берег)

Воспитатель: Вот мы свами и добрались до Лесной школы. Посмотрите, здесь записка. Спасибо вам ребята, за то, что построили переправу, и теперь лесные звери смогут попасть в школу. Я знаю, что вы тоже скоро пойдете первый раз в школу, я надеюсь, что вы будете хорошо учиться на одни пятерки. А за вашу помощь я хочу вас отблагодарить. (сундук с конфетами).

Воспитатель: ну а нам пора ребята возвращаться в детский сад, возвращаемся в наш поезд (дети встают друг за другом и так же под музыку).

Рефлексия

Ребята на доске изображены три солнышка: веселое, нейтральное и грустное, но они без лучиков. Если вам понравилось занятие, и вы считаете, что вы справились со всеми заданиями, возьмите по одному лучику и украсьте веселое солнышко; если вы считаете, что у вас что-то не получилось, положите лучики к нейтральному солнышку; если вам занятие совсем не понравилось, было трудно украсьте лучиком грустное солнышко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385195-nod-po-razvitiju-rechi-v-podgotovitelnoj-grup