Конспект НОД по математике (итоговое) «Краски природы» (подготовительная группа)

Итоговое занятие по математике в подготовительной группе «Краски природы»

Программные задачи:

выявить:

- умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке. Считать до 20 (без операций над числами).

- умение различать количественный и порядковый счёт в пределах 20.

- умение понимать отношение между числами натурального ряда (7 больше 6 на 1, а 6 меньше 7 на 1), умение устанавливать неравенства чисел, умение увеличивать и уменьшать число на 1 (в пределах 10).

- умение составлять арифметические задачи на сложение и вычитание, и записывать их решение с помощью цифр, выделять условие, вопрос, ответ.

При решении использовать знакомые действия: плюс (+), минус (-) и знаком отношения равно (=).

- умение измерять длину, ширину, высоту предметов (отрезки прямых линий) с помощью условной меры; закрепить представление о том, что результат измерения зависит от величины условной меры.

- знания об известных геометрических фигурах, их элементов (вершины, углы, стороны), представление о многоугольнике.

- умение распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, располагать на плоскости, упорядочивать по размерам, классифицировать, группировать по цвету, форме, размерам.

- умение «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов.

- умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять графический диктант.

- знания о последовательности времен года, месяцев, дней недели.

Ход:

- Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

- А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.

Звучит песня:

            От улыбки хмурый день светлей,

            От улыбки в небе радуга проснется.

            Поделись улыбкою своей

            И она к тебе еще не раз вернется.

- Я  хочу с вами поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу. Предлагаю вытянуть руки и  соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.

- Скажите, в какое время года солнечные лучи начинают прогревать землю? (весной). Посмотрите на экран. Какое время года изображено на экране. СЛАЙД 1, 2, 3, 4 Природа весной оживает, появляется много ярких красок.

- А теперь повернитесь ко мне и назовите, какие краски появляются?

СЛАЙД 5 (черно-белая картинка)

- Верно, посмотрите еще раз какая красота появляется весной. ( на экране черно белая картинка).

- Ой, что же произошло? Как вы думаете, ребята? (предположения детей). (Подвести детей к тому, что кто-то не хочет, чтобы наступило лето. Посмотреть на улицу через окно. Что произошло на днях? Выпал снег!)

- Если в ваших предположениях есть правильный ответ, то на экране появится виновник этого происшествия.

СЛАЙД 6 (на экране появляется снежная королева)

СЛАЙД 7 (ПИСЬМО ОТ КОРОЛЕВЫ)

«Для того, чтобы весна вернулась в ваш город, выполните все мои задания, которые вы найдете слева от пианино. После каждого правильно выполненного задания я буду возвращать по одному цвету. Желаю удачи!!! Ха-ха-ха!!!»

- Похоже, Снежная королева сомневается в наших способностях? Но мы ее разочаруем!!! Т.к. мы много знаем и умеем.

(Находим разноцветные конверты с заданиями)

СЛАЙД 8 (снежная королева)

1 КРАСНЫЙ КОНВЕРТ (в нем снежинки, с числами до 15.)

Задание: рассмотрите снежинки. Что вы на них увидели? (числа) все ли снежинки с числами? Каких чисел не хватает?

Теперь скажите сколько снежинок. Посчитайте. Какой счет вы использовали для того, чтобы узнать количество снежинок? (количественный). Какой еще счет вы знаете? (порядковый) Посчитайте.

Скажите, который по счету стоит Слава, Кира и т.д.

Какой еще счет вы знаете? число (обратный). Посчитайте.

- А теперь скажите, какое число предшествовало числу 7, 9, 11 и др. Назовите последующее число числа 6, 10, 15 и т.д

- Как вы думаете, справились ли мы с этим заданием? Давайте проверим, если правильно, то на экране должен появится красный цвет.

СЛАЙД 9 (красный цвет)

2 КОНВЕРТ – ОРАНЖЕВЫЙ

Задание: для его выполнения вам нужно поделиться на две команды. Для этого используем жеребьевку. Решите неравенства, поставьте нужные знаки. Какие знаки используем для установления неравенства? (больше, меньше, равно).

Скажите, 7 больше 6 на… 1, а 6 меньше 7 на…. 1), а теперь скажите, что нужно сделать, чтобы их стало поровну? (увеличивать и уменьшать число на 1 (в пределах 10)). Молодцы! Проверим, справились ли мы с этим заданием? На экране появляется оранжевый цвет.

СЛАЙД 10 (Оранжевый цвет)

3 КОНВЕРТ – ЖЕЛТЫЙ (арифметические задачи)

Задание: Рассмотрите внимательно схемы. Что на них изображено? (числовая прямая с условием задачи). Какие задачи мы будем решать? (на сложение и вычитание). Дети работают также в двух командах. Решают по две задачи в пределах 10. Выделяют условие задачи, вопрос и решение. Используют знакомые действия: плюс (+), минус (-) и знаком отношения равно (=).

На экране загорается ЖЕЛТЫЙ ЦВЕТ.

СЛАЙД 11 (ЖЕЛТЫЙ ЦВЕТ)

4 КОНВЕРТ – ТЕМНО – ЗЕЛЕНЫЙ (дети садятся за столы – работа с раздаточным материалом)

Задание: измерьте длину, ширину, высоту предметов (отрезки прямых линий) с помощью условной меры. (Измерение отрезков каждым ребенком двумя разными условными мерками – счетной палочкой, небольшим карандашом. Вопрос: какой вариант измерения правильный? Вывод: результат измерения зависит от величины условной меры. Тот и другой вариант измерения верны. (Загорается темно-зеленый цвет на экране)

СЛАЙД 12 (ТЕМНО-ЗЕЛЕНЫЙ ЦВЕТ)

5 КОНВЕРТ – СИНИЙ (геометрические фигуры) (в конверте лежат треугольник, квадрат, прямоугольник).

Скажите у какой фигуры есть вершина, стороны, углы? Маша, покажи вершину, Марк, покажи стороны у фигур, Саша, покажи у фигур углы. А теперь скажите, сколько углов у фигур? Как эти фигуры можно назвать одним словом? (многоугольники). Какие еще многоугольники вы знаете?

СЛАЙД 13 (СИНИЙ ЦВЕТ)

6 КОНВЕРТ – СВЕТЛО – ЗЕЛЕНЫЙ

Задание: выполнять графический диктант. (работа каждого ребенка за столами)

СЛАЙД 14 (СВЕТЛО-ЗЕЛЕНЫЙ ЦВЕТ)

7 КОНВЕРТ – ФИОЛЕТОВЫЙ

Задание : последовательности времен года, месяцев, дней недел.

СЛАЙД 15 – МОДЕЛЬ ВРЕМЕН ГОДА

Ребята посмотрите на экран. Как вы думаете, что это? Это модель времен года. Назовите времена года начиная с зимы. Каждое время года состоит из…..3-х месяцев. Назовите месяцы зимы, весны, лета, осени. А скажите месяцы и времена года сменяются как захотят или есть какой-то порядок? Правильно. В природе существует круговорот времен года.

Предлагаю поиграть в игру. (раздаю некоторым детям числа от 1до7. Ребята, что вам напоминает количество этих чисел? (количество дней недели). Дни недели строятся по порядку по команде – раз, два, три порядок наведи! Игра с днями недели «Что изменилось?»

СЛАЙД 16 (ФИОЛЕТОВЫЙ ЦВЕТ)

- И с последним заданием мы с вами справились!!! Теперь должно случиться волшебство! Давайте закроем глаза и посчитаем до трех! Смотрим на экран.

СЛАЙД 17, 18, 19 (цветная картинка весны)

Появилась снова цветная картинка весны. Ребята, вы молодцы, вы смогли справиться с проказами Снежной королевы. Но есть еще один конверт. Чтобы его найти нужно от двери сделать 5 шагов вперед, 4 шага налево, 3 шага вперед, 10 шагов направо.

В конверте подарки для детей – раскраски о весне.

А новостей на сегодня больше нет!!! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385449-konspekt-nod-po-matematike-itogovoe-kraski-pr