Проблемы и перспективы дошкольного образования

Тенденция

Проблема

Тенденция

Современное общество ориентировано на выпускника образовательной организации, которыйне только приобрел некий объем энциклопедических знаний, но и научился учиться, использовать полученные знания в ходе активной деятельности.

Это достигается через интеграцию образовательных областей идеятельностный подход к формированию личности.

Педагоги старшего поколения не все готовы к инновациям в силу глубоко укоренившихся, отработанных на протяжении многих лет репродуктивных форм и методов обучения и воспитания дошкольников.

Развитие кадрового потенциала в системе дошкольного образования:

- предоставление широких возможностей для самообразования, повышения квалификации очно и дистанционно.

-Новое содержание в системе подготовки и переподготовки педагогов образовательной организации: интеграция образовательных областей, комплексно-тематического планирования, мониторинговой деятельности и др.

У воспитателя должны быть сформированыосновные компетенции, необходимые для саморазвития ребенка:

-обеспечение эмоционального благополучия

-поддержка индивидуальности и инициативы детей

-установление правил поведения и взаимодействия в разных ситуациях

-построение развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника

-взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи

Сегодняродители переживают значительные трудности: личные проблемы, усталость, психическое и физическое перенапряжение, тревога в связи со снижением безопасности жизни, рост чувства одиночества, отсутствие понимания, событийные кризисы и др. В этих условиях семье необходима поддержка и сопровождение:Родители активные участники образовательного процесса

Следует придать образовательной организацииоткрытость,сделатьпедагогический процесс более свободным, гибким, дифференцированным.

Сегодня мы внедряем новые формы (родительские гостиные, круглые столы, мастер-классы, ток-шоу) Главная задача воспитателя – преодолеть позицию назидательности, разговаривая с членами семьи, и настроиться на сотрудничество, взаимодействие.

Условия для организации дифференцированного подхода: соблюдение такта, чуткости, отзывчивости; учет своеобразия условий жизни каждой семьи, возраст её членов, уровень подготовленности в вопросах воспитания; сочетание индивидуального подхода к каждой семье с организацией групповой работы и др.

Это всё необходимо для повышения престижа семьи и укрепления семейных ценностей

Непрерывность образования: проблема преемственности дошкольного и начального образования и, как следствие, неготовность многих детей к школьному обучению, значительныетрудности при адаптации к школе:

Преобладаниеигровых форм обучения у детей 5–7 лет.

Одной из главных задач государства в сфере дошкольного образования –обеспечение его общедоступности.

Дети приходят в школу с разным уровнем развития: желание родителей воспитывать ребенка дома, отсутствие у родителей возможности вносить оплату за детский сад, наличие неблагополучных семей, детей с ослабленным здоровьем, с хроническими заболеваниями, которым противопоказан режим дошкольного учреждения.

Повышение качества образования через единство структуры и результатов освоения детьми знаний, умений навыков

Целевые ориентиры к концу дошкольного возраста по ФГОС

Формирование системы мониторинга показателей

Организация групп кратковременного пребывания

Группы компенсированной направленности

Одной из самых тревожных тенденций XXI века стало неуклонно увеличивающееся числодетей с проблемами здоровья, в том числе детей с ограниченными возможностями.

В настоящее время ведущим направлением в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья является инклюзивное образование. Модель инклюзивного образования предполагает создание для детей с особыми потребностями безбарьерной среды воспитания и обучения, приспособление образовательной среды к их нуждам и оказание необходимой поддержки в процессе совместного обучения со здоровыми сверстниками.

Здоровьесберегающие технологии для формирования навыков ЗОЖ и укрепление здоровья детей

Частичка одаренности есть в каждом ребенке

Одаренные дети – будущее нашей страны, необходимо создать условия для получения ими индивидуального образования

Образовательные маршруты:

Оптимизация дошкольного образования, открытие новых детских садов поможет урегулировать списочные составы групп и осуществлять индивидуализацию.