Статья: «Формирование патриотических чувств и воспитание толерантности у дошкольников посредством проектной деятельности»

Попова Анна Ивановна , воспитатель

МКДОУ детский сад «Колокольчик» г. Серафимович

Статья: «Формирование патриотических чувств и воспитание толерантности у дошкольников посредством проектной деятельности»

Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут.

Э.К. Суслова

С раннего детства ребенок живет в родной национальной среде, «впитывая с молоком матери» культурные ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа.

Воспитывать в детях толерантное отношение к другим народностям – одна из важных задач работы педагога.

Меняется современный мир, и реальностью становится наличие детей разных национальностей в дошкольных учреждениях.

Детский сад – это поликультурный мир, где каждый ребенок, какой бы национальности он не был, является представителем своего мира, традиций, культуры. И маленький киргиз, армянин, таджик, русский и другие должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа. А задача педагогов – научить их толерантно относится друг к другу, уважать традиции других народов.

Традиции являются частью исторического наследия, к ним необходимо очень бережно относиться и соблюдать их, так как, на мой взгляд, они значительно обогащают сферу чувств человека, особенно ребенка.

К большому сожалению, в современном мире появляется опасность утраты «традиций народов». Мы живем в многонациональном государстве, поэтому уже с дошкольного возраста нужно приобщать детей не только к культуре своего народа, но и к уважительному, доброму отношению к представителям других культур, национальностей. Сегодня необходимо с пониманием относиться к детям, воспитывающимся в разных этнических и социально-экономических условиях. Не различия сами по себе порождают проблемы, а отношение к ним отдельных людей и общества в целом.

Если знакомство с национальными традициями будет носить комплексный характер, пронизывающий все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, на специальных занятиях, то мы воспитаем любовь к своей родине, к своей нации, толерантное отношение к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям.

Сформировать основы национального самосознания и любви к родине через взаимопонимание, уважение и дружбы между людьми разных национальностей; вызвать положительные эмоции и чувства детей в процессе познания.

Задачи:

Познакомить детей с традициями, обычаями и культурой разных народов.

Сформировать социальные умения, способствующие ориентации в современном мире, развивающие стремление жить в мире и согласии с людьми других национальностей.

Воспитание гражданских чувств дошкольников, гордость за свой народ и свою родину, дружелюбие, отзывчивость, толерантность.

Создание в ДОУ условий для приобретения опыта через знакомство с культурой и традициями разных народов.

В настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу, в которой освещают лишь отдельные стороны патриотического воспитания в конкретных видах деятельности, и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса.

Для того, чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников. 

Спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников:

1 Проведение праздников и других массовых форм, с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира;
2 Сюжетно-ролевые игры дошкольников, основной целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия;
3 Русские народные подвижные игры;
4 Проведение русских народных праздников, например таких как “Масленица, “Рождество” в соответствии с народным календарем;
5Изучение народных праздников ближайших стран-соседей, скандинавских народных праздников; праздников народов Востока и мусульманских стран; 
6Знакомство детей с традициями народов разных стран;
7 С традициями празднования Нового Года, 1 мая, 1 апреля в разных странах;
8Игры-занятия, созданных на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях;
9 Сочинение сказок и историй самими детьми; инсценировки сказок.

Заключение 

Результаты работы показывают , что проектная деятельность создает необходимые условия для формирования патриотических чувств дошкольника и помогает воспитателям раскрыть ребенку мир национальных культур, расширить представление об образе жизни людей, населяющих нашу страну, их обычаи и традиции на основе познания. Способствовать речевому, художественно-эстетическому, нравственному и социальному развитию детей через приобщение детей к культуре своего народа ; сформировать у них представление о себе и других, как о личности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385813-statja-formirovanie-patrioticheskih-chuvstv-i