Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему: «Зайчата спортсмены в осеннем лесу»

Этап, его

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности

Результат

I. Вводно – организационный

этап

1 мин

Организация направленного внимания.

Вызвать интерес к теме НОД, привлечь внимание.

направление внимания детей; раскрытие образовательной задачи.

Воспитатель и дети в спортивной форме под музыку заходят в спортивный зал.

Воспитатель удивлённо спрашивает детей:

- Ребята, а откуда у нас на полу появились разноцветные листочки?

Воспитатель: А как вы думаете, какое сейчас время года?

Воспитатель: Ребята, а как вы узнали, что сейчас осень?

Если дети затрудняются в ответах, то воспитатель помогает.

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно. Да за окном еще осень, погода хмурая, солнце появляется все реже. Но мы унывать не будем, даже такая погода может приносить радость!

Дети(ответы детей): Потому что они упали с деревьев, ветер их сорвал.

Дети: Осень.

Дети(ответы детей): Листья желтеют, падают листья с деревьев, становятся сухими, идёт осенний дождик, птицы улетают в тёплые края, дует холодный ветер.

Музыкальное сопровождение, Беседа.

Формальная готовность к предстоящей деятельности, Привлечение произвольного внимания.

Приветствие

Психологический настрой

1 мин

Создание атмосферы психологической безопасности:

эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребенка.

Давайте с вами сделаем большой круг и скажем красивые волшебные слова, и подарим друг другу наши улыбки.

Воспитатель и дети, взявшись за руки, говорят:

Собрались все дети в круг,

ты мой друг и я твой друг.

Крепче за руки возьмёмся,

и друг другу улыбнёмся.

Дети выполняют действия вместе с воспитателем.

Проговаривание, показ

Психологическая готовность.

Формирование интереса к содержанию НОД;

(сюрпризный момент)

Остановились. Неожиданно стук в дверь.

Воспитатель: Кто – то к нам в гости спешит. А кто этот гость вы узнаете, отгадав загадку.

Комочек пуха,

длинное ухо,

прыгает ловко,

грызёт морковку.

Кто это?

Воспитатель: правильно зайка. Зайчик приглашает ребят к себе в гости в осенний лес, на осеннюю лесную полянку, где происходят разные чудеса. Мы там будем играть, дышать свежим воздухом, сил и здоровья набираться. А для того, чтобы попасть в осенний лес, нам нужно превратиться в  зайчат с помощью волшебных медальонов и волшебных слов! Воспитатель надевает детям медальоны зайчат, и они все вместе делают повороты и при этом произносят: «Влево, вправо повернись и в зайчишек превратись».

Воспитатель: Ребята, я сейчас не воспитатель, а мама зайчиха.

- А вы теперь мои –зайчата - спортсмены.

А сейчас в путь мои зайчата. Нам предстоит путь далекий, слушайте меня внимательно. Друг за другом становитесь. И предупреждает:

Дети: Зайка.

Сюрпризный момент (использование игрушки зайчика)

Разминка

1 мин

подготовить организм к физической нагрузке 

«Путь будет непростым. Не боитесь трудностей? Тогда, за мной!»

1) Зайцы по  лесу гуляли, за природой наблюдали.

2)Мы походим на носочках… 

3)А потом на пяточках. 

4)А потом, потом, потом, все бегом, бегом, бегом. 

5)Тихо, тихо через лужи мы шагаем,

выше ноги поднимаем,  

6)Выше, выше, высоко,

Зайки прыгают легко. 

7) Вот мы шли, шли, шли и в  осенний лес пришли. 

Дети идут обычным шагом друг за другом.

У детей руки на поясе, идут на носочках.

У детей руки за спиной, идут на пяточках.

Дети выполняют легкий бег.

Дети ходят и поднимают высоко колени - имитация перешагивания через лужи.

Дети выполняют прыжки с продвижением вперед)

Ходьба обычная.

Словесные, практические.

Формальная готовность к предстоящей деятельности,

Актуализация

1 мин

Организация направленного

внимания,

Восприятие и освоение нового

Воспитатель: Ну, вот мы и пришли в осенний лес на осеннюю лесную полянку. Воспитатель задаёт детям вопросы:

- Ребята, а как вы думаете, у зайчат в лесу есть враги?

Воспитатель: - А как зайчик от них спасается?

Воспитатель: Ребята, чтобы его не поймали, каким он должен быть?

Если дети затруднятся сказать, то воспитатель подсказывает.

Воспитатель: Ребята вы мои зайчики спортсмены, и я предлагаю вам размяться, набраться сил:

Дети: Да есть, хищники (перечисляют): медведь, волк, лиса, сова.

Дети: убегает, прячется.

Дети: Здоровым, сильным, ловким, быстрым, смелым.

Беседа.

привлечение произвольного внимания

Воспроизведение информации.

Принятие информации.

Готовность к

предстоящей

деятельности,

выполнение упражнений

II. Основной этап.

Рефлексивно – корригирующий (для образовательной деятельности, в которой преобладает практическая работа)

Общеразвивающие упражнения

2 мин

Формирование умений слушать и руководствоваться указаниями взрослого при выполнении общеразвивающих упражнений, учить выполнять движения по показу

Воспитатель говорит и показывает, дети повторяют.

1. Упражнение «Зайки – силачи»

И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу; 1-2 – поднять руки, сжатые в кулачки, к плечам, 3-4 – и.п. (5-6 р.)

2. Упражнение «Зайки – боксеры»

И.п. – ноги на ширине плеч, руки перед грудью.

Выполнение:

1-2 – вынести правую руку, сжатую в кулак, вперед,

3-4 – и.п.

5-6 – вынести левую руку, сжатую в кулак, вперед,

7-8 – и.п. (5-6 р.)

Дети выполняют

групповые физические

общеразвивающие упражнения

Игровые упражнения,

Практический показ, словесные указания.

физическая работоспособность и выносливость

Овладение умениями работать по правилу и по образцу.

Дыхательная гимнастика

1 мин

Учить детей правильно выполнять элементы дыхательной гимнастики.

3. Упражнение «Зайка вырастет большой» Исходная позиция: стоя, ноги вместе, руки опущены. Хорошо потянуться, подняться на носочки, руки поднять через стороны вверх.

Вдох. Опуститься на всю ступню, руки опустить. Выдох. Повторить 6 раз. Темп умеренный.Воспитатель даёт указание детям:

«Сохраняйте устойчивое положение тела».

В этом упражнении

Дети выполняют элементы дыхательной гимнастики

Словесное указание, практический показ

Восстановление правильного дыхания

Основные виды упражнений

3 мин

Учить групповому выполнению игровых заданий,

учить детей выполнять основные виды движения.

Воспитатель показывает, как надо выполнять игровые задания, дети повторяют за ним.

1. « Зайка пробеги – не задень»

Воспитатель: Зайчики вам необходимо пробежать между кустиками, не задев их, чтобы вас лисичка не заметила». Пробежать между конусами, не задев их (1 - 2 р.).

2. « Зайка проползи через норку».

1.Дети бегают аккуратно между кеглями.

2.Дети проползают через металлические дуги, которые расставлены в виде тонеля

Игровые задания,

Практический показ,

Музыкальное сопровождение.

Слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Динамическая пауза

Музыкальная подвижная игра

2 мин

Цель: развитие слухового восприятия; поднятие эмоционального фона детей.

Воспитатель: А теперь зайка предлагает поиграть с ним.

Проведение музыкальной подвижной игры «Лиса и зайцы»

Описание игры: Воспитатель  включает музыку, где прослушивается текст музыкальной игры:

На лесной лужайке разбежались зайки,

Вот какие зайки, зайки – побегайки.

Сели зайки на лужок,

роют лапкой корешок. 

Вот какие зайки, зайки – побегайки.

Вдруг бежит лисичка рыжая сестричка,

Ищет где же зайки,

Зайки – побегайки.

воспитатель надевает маску лисы.Бегает между детьми, которые сидят, закрыв лицо руками.

Ах, вот вы где зайчата!

Воспитатель лиса догоняет детей зайчат.

Участвуют в игре

Дети выполняют движения согласно тексту:

дети прыгают, изображая зайчиков

сидят, делают движения руками.

Дети, слыша эти слова, убегают от лисы и садятся на скамейку «свои домики».

Игровые приемы,

Музыкальное сопровождение.

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости.

Получение нового игрового опыта.

III. Заключительный этап.

Проводится релаксация.

1 мин

Снять напряжение

мышечного тонуса

Воспитатель говорит о природе, о лесе, птицах (предлагает воображаемую ситуацию)

Дети лежат на ковре с закрытыми глазами.

Музыкальное сопровождение (Звучит музыка осеннего леса, птиц, журчание ручья)

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Рефлексия (подведение итогов):

1 мин

Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта,  обобщение полученного ребенком опыта.

Вызвать у детей положительное отношение к результатам своей деятельности

Воспитатель берёт игрушку зайку, и голосом зайки говорит: Ребята, мне было с вами очень весело играть. Был я простой зайчик, а вместе с вами я стал зайчиком – спортсменом, сильным и здоровым.

Воспитатель: Поиграли мы мои зайчата спортсмены весело. Подышали свежим воздухом в осеннем лесу, набрались сил. А теперь нам пора превращаться в ребят, и возвращаться в группу.

Воспитатель: Молодцы теперь мы с вами снова ребята, а я ваш воспитатель. Снимите медальоны и скажем волшебные слова: Воспитатель вместе с детьми.

Влево, вправо повернись и в ребяток превратись

Воспитатель:

-Ребята, кто к нам в гости приходил?

Воспитатель:

- Ребята куда мы с вами ходили?

Воспитатель:

Кем мы там были?

Воспитатель:

- Что мы там делали?

Воспитатель: Ребята, вы были сегодня просто молодцы. И стали настоящие спортсмены: здоровые, сильные, быстрые, ловкие, смелые

Дети вмести с воспитателем: «Влево, вправо повернись, и в ребяток превратись».

Дети: Зайчик.

Дети (ответы): В осенний лес, на лесную полянку.

Дети: Мы были зайчики - спортсмены.

Дети (ответы детей): занимались спортом, прыгали, бегали.

Беседа, обсуждение

Учатся анализировать собственную деятельность на занятии.