- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок ОПК
Развивающая: развивать умения сравнивать, обобщать; обеспечить опыт исторической реконструкции ( Церковный собор, спор между нестяжателями и иосифлянами)
266
0
Тема : «Церковь и народные движения на Западе в 15 веке. Духовные поиски и критика церковных нравов»
Класс: 9
Тип урока: комбинированный
Цели:
Образовательная: проследить произошедшие изменения в положении церкви; показать суть ересей второй половины 15 века; разобраться причинах критики церковных обрядов
Развивающая: развивать умения сравнивать, обобщать; обеспечить опыт исторической реконструкции ( Церковный собор, спор между нестяжателями и иосифлянами)
Воспитательная : способствовать нравственному воспитанию учащихся; формирования интереса к религиозной истории
Личностные УУД (мотивация освоения темы урока, оценивание усваемового содержания, обеспечивающего личностный моральный выбор, умение находить ответ на вопрос: “Какое значение для меня имеет изучение истории русской православной церкви?”)
Познавательные УУД (формулирование познавательной цели, смысловое чтение, поиск,выделение и структурирование информации, подведение под понятие, установление причинно-следственных связей, произвольное и осознанное построение речевого высказывания)
Регулятивные УУД (постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, осознание качества и уровня усвоения)
Коммуникационные УУД (контроль, коррекция действий партнера, умение с достаточной точностью выражать свои мысли, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)
3. Методы обучения:
Частично-поисковый
4. Организационные формы:
фронтальная
групповая
индивидуальная
5. Педагогические технологии:
ИКТ
6. Средства обучения :
презентация
оценочный лист
7. Технологическая карта урока
№ | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Вводно-мотивационный | ||
1 | Актуализация знаний: |
|
1.1 | Организовать проверку домашнего задания: 1. Проверка исторических дат 2. Проверка исторических понятий | Участие в проверке |
1.2 | 1. Какие основные тендеценции господствовали в Богословской мысли Западной Европы 15 века. 2. Основные религиозные деятели того времени. Основные религиозные течения | Участие в беседе |
1.3 | Организация формулирования цели урока. | Формулирование цели |
Технологический этап: | ||
2.1 | Организация индивидуальной работы 1. Что стало причиной народных движений на Западе в 15 веке? 2. В чем заключался спор между нестяжателями и иосифлянами? | Работа с презентацией |
Организация планирования работы в группах в т.ч.: Определение сроков выполнения работ Обсуждение с учащимися критериев оценки качества работ в группе | Планирование работы в группе Участие в обсуждении | |
2.3 | Организация работы в группах: 1 группа: Иосифляне 2 группа: Нестяжатели | Работа в группах Работа с презентацией |
2.4 | Организация публичного выступления | Презентация результатов групповой работы |
2.5 | Организация беседы: Обобщение итогов работы группы | Участие в беседе |
2.6 | Организация работы с таблицей “Нестяжатели и иосифляне” | Составление таблицы |
2.7 | Почему в 15 веке критике подверглись церковные нравы? | Работа в парах |
2.8 | Обоснование своей версии духовных поисков 15 века на Западе | Участие в обсуждении |
Рефлексия: | ||
3.1. | Организация и подведение итогов деятельности учащихся на уроке: Оцените свою работу и поставьте себе оценку за урок | Участие в подведении итогов Оценивание |
3.2 | Определение домашнего задания по выбору учащихся: Презентация Конспект Доклад | Запись домашнего задания |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386005-urok-opk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.