Конспект урока по литературному чтению УМК «Перспектива» 2 класс. «Ярмарка сказок»

Конспект урока по литературному чтению УМК «Перспектива» 2 класс.

«Ярмарка сказок».

Учитель начальных классов: Данекина Е.А.

Форма урока: КВН-ярмарка.(обобщающий урок).

Тема урока: Мир народной сказки.

Цель урока:  систематизация знаний учащихся по теме «Русские народные сказки».

Планируемый результат: систематизация знаний учащихся по сказкам.

Личностные:  

-  развитие самостоятельности;

- развитие навыков сотрудничества.

Предметные:

- развитие  устной речи;  образное и логическое мышление, артикуляционный аппарат;

-умение анализировать и обобщать.

Метапредметные:

Личностные УУД:

Формирование учебной мотивации, адекватной самооценки, осознания смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовность открыто выражать свою позицию на уроках.

Регулятивные УУД:

Формирование  умения осуществлять действие по образцу; оценивания процесса и результата деятельности.

Познавательные УУД:

Подведение под понятие на основе выделения существенных признаков; осуществление смыслового чтения; поиск и выделение необходимой информации из текста; заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст; работа с двумя источниками информации.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения слышать и слушать учителя, одноклассника; вести устный диалог; чтение по ролям; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу других учеников.

Образовательные задачи:

отрабатывать навыки осознанного чтения;

обобщать знания об особенностях сказки как жанра устного народного творчества;

обогащать словарный запас учащихся.

Воспитательные задачи:

воспитание любви к русским народным сказкам.

Здоровьесберегающие задачи:

создать комфортные условия для учащихся на всех этапах урока за счёт сменяемости видов деятельности учащихся, соблюдения санитарно-гигиенических норм и требований к организации и проведению урока.

ОБОРУДОВАНИЕ: карточки с вариантами ответов; музыкальная нарезка. Под песню «Коробейники», «В гостях у сказки».

Ход урока
1.Организационный момент
/Учитель в русском сарафане, кокошнике/
Под песню «Коробейники»

Внимание! Внимание!
Народное гулянье!
Торопись, честной народ, -
Всех вас ярмарка зовёт!

Два скомороха

Фома.
На ярмарку! На ярмарку!
Спешите все сюда!
Ерёма

Здесь шутки, песни, сказки
Давно вас ждут друзья!.

Учитель.
И со всех концов земли
К нам на ярмарку пришли!
Народ собирается!
Наша ярмарка открывается!
/В это время скоморохи открывают доску под мелодию «В гостях у сказки». На доске надпись «Ярмарка сказок»/

2.Постановка учебной задачи.
Добры молодцы! Красны девицы! Гости дорогие!
Собрались мы здесь сегодня не для часа праздного, а для дела мудрого.

Как вы думаете о чём пойдёт сегодня речь? (О сказках)

Правильно. Мы вспомним, как построена сказка русская народная и отгадаем множество прочитанных сказок.
Это только присказка к уроку, а весь урок у нас с вами впереди.

3Актуализация знаний учащихся.

У. – Вы были старательны на предыдущих уроках. Взгляните на доску.

Ребята, а откуда появились сказки?

Д. народные (устное народное творчество) и авторские (автор)

Учитель подходит к 1-й группе. Дети выставляют табличку 
1-я группа  «Волшебные сказки».
У. – А почему они называются волшебными?
Д. –Потому что в них происходят волшебные превращения, есть волшебные предметы.

2-я группа «Сказки о животных»

У. – Чем примечательны сказки о животных?

Д. – В этих сказках животные говорят человеческим голосом, ведут себя как люди.

3-я группа «Бытовые сказки»

У. – Почему эти сказки называются бытовые?

Д. В этих сказках рассказывается о жизни людей.

У. Молодцы! Вы всё внимательно слушали.

У. Теперь вспомним строение сказок.

У. Перед тем как сказка начинается идёт…?

Д.Присказка

У. А как называется начало сказки?
Д. –Зачин.

У.- С каких слов начинаются сказки?

Д. «Жили- были», «В некотором царстве …»

У. Дальше мы читаем основную часть. Чем примечательна эта часть?

Д. Часто используется приём трое кратности. «герой выполняет три задания, на его пути три дороги, идёт за тридевять земель, три сестры или три брата)

У. И вот сказка заканчивается. Какими событиями?

Д. Добро побеждает зло.

У. А как может звучать концовка сказки

Д. «Стали жить поживать…» «И я там был ….»

4.Основная часть.

Конкурс 1. Разминка «Вспомни сказку»

Учитель: - Я буду задавать вопросы, а вы посовещавшись 5 секунд должны дать ответ. Если ваша команда затрудняется ответить, то право ответа переходит к команде сопернице. Вы же в это время молча держите поднятую руку. За каждый ответ вы зарабатываете балл.

Задания для 1-ой команды.

Не лежалось на окошке –

Покатился по дорожке. («Колобок»).

По тропе шагая бодро,

Сами воду тащат ведра! («По щучьему веленью»).

Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко.

Слезы льют бедняжка! («Девочка Снегурочка»).

Задания для 2 – ой команды.

А дорога далека,

А корзина не легка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»).

Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. («Петух и кот»).

Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то. («Волк и семеро козлят»).

Задания для 3-ей команды.

Колотил да колотил

По тарелке носом –

Ничего не проглотил

И остался с носом. («Лиса и журавль»).

2. Опустил он в прорубь хвост,

Ну а хвост ко льду прирос. («Лиса и волк»).

У Аленушки-сестрицы

Унесли братишку птицы («Гуси – лебеди»).

Конкурс 2. «Отгадаем загадки»

Учитель: - А теперь, мои ребятки, отгадайте-ка загадки. Кто первый зазвенит, тот имеет право ответа, если команда ошибается, право ответа переходит к соперникам. За каждую загадку вы получаете балл.

1. Он хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

2. Много бед таят леса,

Волк, медведь там и лиса!

Наш зверёк живёт в тревоге,

От беды спасают ноги. (Заяц)

3. Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост — ее краса.
Этот зверь лесной — … (Лиса)

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет

Сушит на зиму грибы? (Белка.)

На овчарку он похож,

Что ни зуб - то острый нож!

Он бежит оскалив пасть.

На овцу готов напасть. (Волк.)

Лесом катится клубок,

У него колючий бок,

Он охотится ночами

За жуками и мышами. (Ёж.)

У. Время чутко, пришла Физминутка:(проводят Фома и Ерёма)

Фома

Мышка быстренько бежала,

Мышка хвостиком виляла.

Ой, яичко уронила!

Посмотрите-ка разбила.

Ерёма

Вот мы репку посадили

И водой её полили.

Выростала репка хороша и крепка!

Конкурс 3. «Вспомни фольклор».

Учитель: - У вас на столах листочки и карандаши. Вам нужно вспомнить как можно больше жанров устного народного творчества и записать. Время для выполнения задания 4 минуты. Команда, написавшая больше всех видов устного народного творчества, получит балл.

Выходят по одному представителю от команды и зачитывают ответы. (потешки, песни, колыбельные, прибаутки, скороговорки, считалки, небылицы, загадки, поговорки, сказки).

Конкурс 4.

Учитель: - А теперь пришло время конкурса для капитанов. У меня в корзинке 3 карточки с текстами. Нужно вытянуть карточку и определить жанр устного народного творчества. За правильный ответ команда получает балл.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем в прятки мы играть,

Звезды, месяц, луг, цветы.

Поводи поди-ка ты! (Считалка.)

Люли, люли, люленьки,

Летят сизы гуленьки,

Летят гули вон, вон,

Несут Маше сон, сон.

Стали гули ворковать,

Стала Маша засыпать. (Колыбельная песня.)

– Тит, иди молотить!

- Живот болит.

– Тит, иди кашу есть!

– Бегу, бегу.

Где моя большая ложка? (Прибаутка.)

Конкурс 5. «Соберем пословицу»

Учитель: - Все сказки учат нас уму разуму. Ко многим из них можно применить пословицы, но они нечаянно рассыпались. Соберите их. Начинайте собирать по моей команде. Команда, выполнившая задание звенит в колокольчик, за правильный ответ получает балл. Дети получают конверты с частями пословиц.

Любишь кататься –

Делу время,

Вместе тесно,

Семь раз отмерь,

а врозь скучно.

один раз отрежь.

потехе час.

люби и саночки возить.

(Ответ: Любишь кататься – люби и саночки возить. Делу время, потехе час. Вместе тесно, а врозь скучно. Семь раз отмерь, один раз отрежь.)

Конкурс 6. «Торги или максимум десяти слов»

Учитель: - Я прочитаю предложение из сказки, но только 10 слов, а вы в любой момент вспомнив названия сказки звоните. Кто быстрее зазвенит, тот получает право ответить и балл за правильный ответ.

1. – Отпусти меня в воду, Емеля, я тебе сделаю все, что…

(«По щучьему веленью».)

2. Позвала кошка мышку. Тянут потянут, вытянули..

(«Репка».)

Захотелось петушку посмотреть, кто так сладко поет, выглянул он в окно…

(«Петух и кот».)

4.Ходил отец весь день по базару, а пёрышка не нашёл… («Финист-ясный сокол»)

5.Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым валит, из ноздрей…. («Сивка-Бурка»)

6. Ты птицу возьми, за пазуху положи, да смотри клетку не трогай! («Иван-Царевич и серый волк»)

III. Подведение итогов урока.

У. – Вот И ДЕЛУ КОНЕЦ, А КТО СЛУШАЛ МОЛОДЕЦ!

Ерёма: -Поиграли мы отлично!
Фома: - И устали мы прилично!
ВместеФома и Ерёма - Всем спасибо за участье!
У. И пятёрки вам на счастье!

Под музыку «В гостях у сказки» Фома и Ерёма закрывают доску
У. – Вот и солнце закатилось-
Наша ярмарка закрылась.
Приходите снова к нам –
Рады мы всегда гостям! 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386326-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-umk-