Участие в творческих мероприятиях как способ развития творческой одаренности учащегося

Участие в творческих мероприятиях как способ развития творческой одаренности учащегося

Шевалдова Л.В., преподаватель МБУ ДО ДШИ № 10,

г. Ульяновск

Понятие одаренности – понятие нестабильное, меняющееся, в ходе истории приобретающее новые особенности и новое внимание. Феномен одаренности выступает не как застывшая константа, а как творческий процесс, происходящий под влиянием, во взаимопроникновении многих факторов.

В мотивационной сфере одаренного ребенка многие современные ученые отдают доминирующую роль познавательной потребности, или познавательной мотивации. Некоторые ученые считают весьма желательным для личностного развития одаренного ребёнка наличие мотивации достижения успеха. Именно участие в различных творческих мероприятиях, будь то концерт, фестиваль, олимпиада, конкурс, даст ребёнку возможность реализовываться творчески, более ярко раскрыть свои индивидуальные способности, почувствовать себя успешным. Состояние творческого вдохновения поможет активизировать весь дальнейший творческий процесс.

К общим эффектам участия в творческих мероприятиях относится развитие навыка самопрезентации, понимание собственных возможностей, своей индивидуальности, а самое главное реализация такого стремления творческого ребенка, как соревновательность. Соревновательность, конкуренция — важный фактор развития личности, укрепления, закалки характера. Опыт побед и поражений, приобретаемый в ходе различных состязаний, чрезвычайно важен для дальнейшей жизни. Без него наивно рассчитывать на воспитание творца, не боящегося жизненных трудностей. Через соревнование ребенок формирует собственное представление о своих возможностях, самоутверждается, приобретает уверенность в своих силах, учится рисковать, приобретает первый опыт «разумного авантюризма». Конечно же, роль конкурсов и фестивалей в развитии личности творческого ребенка имеет и возрастные особенности.

В дошкольном возрасте у детей развивается воображение, которое обогащается участием в фестивалях, давая ребенку богатейший опыт не только собственного творчества, но и творчества других. Опыт побед важен для дошкольников, но не менее важен опыт поражений, потому что именно дошкольный возраст является чувствительным для развития целеустремленности как способности достигать целей и получать от этого достижения удовольствие. Для дошкольников важно испытывать некоторое усилие при выполнении деятельности, иначе они не получают удовольствие от побед, и в итоге из таких творческих детей вырастают вполне обычные и не интересные взрослые, которые ничего не хотят в жизни.

Участие в конкурсах позволяют детям младшего школьного возраста вступить во взрослую жизнь в полной мере почувствовать себя важным участником окружающей его «взрослой жизни». Развиваются навыки регуляции своих эмоций, формируется иерархия мотивационной сферы, благодаря участию в конкурсе младшие школьники могут обозначить свои цели, у них развивается внутренний план действий, который помогает самому корректировать свои действия по достижению обозначенной цели. Анализ побед и поражений после конкурса позволяет развиваться рефлексии, благодаря чему у учащихся младших классов формируется понимание, что они могут и что им следует сделать лучше. А самое главное значение конкурсов для детей этого возраста – это развитие самооценки. Кроме того, фестивали и конкурсы позволяют детям увеличить круг своего общения по интересам, найти новых друзей.

Большое значение участие в конкурсах имеет и для подростков, поскольку этот возраст является важным для понимания себя, своей индивидуальности, своих возможностей, и своего места в жизни. И здесь важно, что подросток имеет опыт и побед (я-победитель) и поражений, поскольку такое разнообразие позиций формирует широкий диапазон способов поведения, ведь для подростков чем шире опыт, тем лучше. Творческие мероприятия способствуют наиболее полному самовыражению, что очень важно для подростка, повышают его самооценку, помогают приобрести навыки межличностного взаимодействия со сверстниками, что необходимо для этого возрастного периода. Важной задачей подросткового возраста является поиск адекватных способов самовыражения и как раз участие в фестивалях и конкурсах позволяет обрести этот способ, дает возможность подростку реализоваться в социально одобряемой деятельности.

Несмотря на важную роль конкурсов и фестивалей в развитии личности детей, существуют и подводные камни в виде стресса, который сопровождает конкурсную деятельность. Особенно уязвимыми в этом плане являются дети со слабым типом нервной системы.

Чтобы фестиваль и конкурс прошел с пользой для ребенка следует проводить предконкурсную подготовку и здесь нужно акцентировать внимание, что важной составляющей предконкурсной подготовки является позиция взрослых, находящихся рядом с детьми. Для взрослых: педагогов и родителей следует принять следующие тезисы:

конкурс - это не соревнование личностей, а соревнование возможностей;

поражение в конкурсе – это возможность стать лучше и самосовершенствоваться,

результат конкурса не является критерием для оценки личности ребенка,

поражение в конкурсе не повод для отвержения ребенка и лишение его заботы и любви.

В отношении детей необходимо формировать акценты на процессе конкурса, а не на результате и тем более не фиксироваться на негативных эмоциональных предконкурсных состояниях, для этих целей хорошо помогают различные медитативные техники, дыхательные упражнения. Следует чередовать состояния напряжения и расслабления: так после конкурса необходимо активное переключение на другие виды деятельности. И самый важный аспект- это формирование у ребенка ресурсного состояния: возможно вначале это будет внешняя опора в виде «талисмана», который лучше всего сделать вместе с ребенком своими руками. А затем следует опираться внутренние ресурсы, которые можно актуализироваться при помощи различных арт-терапевтических техник, например, создание ресурсного коллажа, ресурсной фотографии, рисунка или скульптуры, благодаря которым дети и подростки могут осознать свои сильные стороны личности и опираться на них в собственной конкурсной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386420-uchastie-v-tvorcheskih-meroprijatijah-kak-spo