Урок математики по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100»

Урок математики

по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100».

Цели урока:

Образовательные: закрепление умения учащихся прибавлять и вычитать в пределах 100, cовершенствование умения решать задачи, совершенствование навыков устных вычислений; формирование умения работать самостоятельно, выполнять взаимопроверку.

Развивающие: развитие правильной математической речи, логического мышления, внимания, памяти, познавательных способностей учащихся, активности, развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся.

Воспитательные: воспитание нравственных черт личности: доброты, взаимопомощи, умения выслушать и уважать мнение другого человека; воспитывать интерес к изучению математики.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Вид урока: урок-путешествие.

Оборудование: карточки для картинного плана урока, путевые листы, сказочные герои (Красная Шапочка, Лиса, Ёжик, Баба Яга, медвежонок), яблоня с яблоками, яблоки красного, желтого, зелёного цветов, примеры на карточках, музыка для физминутки.

Ход урока

I.Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Встали прямо все и ровно.

Вижу – можно начинать.

II. Постановка целей и задач урока. 

– Тема нашего урока сегодня – «Сложение и вычитание в пределах 100». – Попробуйте и сформулировать цели урока, исходя из темы. (Ответы учащихся) – Посмотрите на план урока. Какие будут задания? (Чтение по картинному плану урока). – Оценивать себя будете в листах оценивания, которые у вас на парте.

III. Работа по теме урока. – Ребята, сегодня на уроке математики мы отправимся с вами в волшебный мир сказок, в сказочный лес, в котором живут сказочные герои. Лес, в который мы попадем, необычный – математический. Сказочные герои очень хотят узнать, как вы умеете складывать и вычитать в пределах 100, как решаете задачи. Поэтому у всех сказочных героев есть для вас задания. Поэтому я прошу вас, ребята, быть внимательными.

Наш урок будет похож на сказку,
Нам без знаний никуда.

Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку
Отправляемся туда.

– Итак, готовы вы отправиться в сказку? – Какое сегодня число? – Открываем тетради, записываем дату нашего путешествия (число и классная работа.

Минутка чистописания. Устный рассказ про число. Запись в тетради.

Задание 1.

– Итак, мы с вами заходим в сказочный лес и встречаем …

Загадка:

Я серого волка в лесу повстречала

И бабушкин домик ему показала.

Случилась беда;

Волк обманщиком был

И бедную бабушку он проглотил. (Красная Шапочка).

– Красная Шапочка приготовила для вас задание.

Математический диктант.

(Учитель читает задание, учащиеся записывают в тетрадях ответы).

Чему равна сумма чисел 40 и 20?

Чему равна разность чисел 34 и 4?

Подумайте, какое число на 2 больше, чем 70?

Какое число на 3 меньше, чем 12?

Увеличьте число 10 на 7.

Уменьшите число 50 на 30.

Найдите сумму 30 и 6.

Найдите разность 90 и 10.

Проверка. (Правильные ответы открываются на доске)

Самооценивание в путевом листе.

– Мы с вами двигаемся по лесу дальше и навстречу нам идёт … Загадка: Говорят, что я хитра, В сказке съела колобка. Хожу в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой. (Лиса).

– Лиса приготовила вам хитрое задание.

Задание 2.

Задание «Лишнее число». (на доске).

– Какое число лишнее и почему? (ответы учащихся) 35 53 65 7015 25 – Запишите числа в порядке возрастания. Что это значит? (Ученики записывают, затем открывается на доске ряд чисел, читают все вместе, проверяют). 15 25 35 53 65

– Какое число лишнее во втором ряду и почему? (ответы учащихся) 18 32 5 72 58 46 – Запишите числа в порядке убывания. Что это значит? (Ученики записывают, затем открывается на доске ряд чисел, читают все вместе, проверяют). 72 58 46 32 18

Самооценивание в путевом листе.

Задание 3.

– Мы продолжаем путешествие по лесу и встречаем на поляне, где растёт дикая яблонька, следующего героя… Загадка: Недотрога, весь в иголках, Я живу в норе под ёлкой. Хоть открыты настежь двери, Но ко мне не ходят звери. (Ёж)

– Ёжику так хочется спелых яблочек, только он не может их достать. А мы ему поможем! А яблочки не простые, математические, и к ёжику они попадут, если правильно решить пример. (Задание дано на карточках. Дети выходят к доске, читают пример, называют ответ, крепят яблоки на ёжика).

Самооценивание в путевом листе.

IV. Музыкальная физминутка.

V.Работа по теме урока. Задание 4. – Наше путешествие продолжается и к нам прилетела … В глухом лесу в своей избушке
Совсем одна живёт старушка.
Метлой она не пол метет,
Метла – старушкин самолет… (Баба Яга) – Ребята, Баба Яга тоже приготовила для вас задание.

Работа по учебнику. Стр. 68, задание на полях: набрать в сумме 20.(Выполняют самостоятельно по 1 примеру затем взаимопроверка –меняются тетрадями).

Самооценивание в путевом листе.

Задание 5.

– А мы идём дальше. А навстречу нам медвежонок. Он предлагает нам решить задачу в учебнике на стр. 68 № 3. (Чтение и совместный анализ задачи, краткая запись, решение в тетради самостоятельно).

Самооценивание в путевом листе.

VI.Итог урока.

– Наше путешествие подошло к концу. – Какие задания вам понравились? Кому понравилось помогать? – Какие задания показались трудными?

– А теперь подведём итоги работы и поставим отметки. (Работа с путевыми листами.) – Посчитайте количество баллов и какой отметке они соответствуют. – Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386494-urok-matematiki-po-teme-slozhenie-i-vychitani