Формирование нравственных ценностей у дошкольников через проект о помощи бездомным животным

Социальный проект «Бездомные животные»

МБОУ школа-интернат №1 г. Саров

Нижегородской области

Автор: воспитатель 4 Б класса

МБОУ школы-интерната №1

Ломовская Н.В.

2017 г.

Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера,

что можно с уверенностью утверждать: кто жесток с животными,

тот не может быть добрым человеком. 

(А. Шопенгауэр)

Цель:

Формирование системы ценностных ориентаций учащихся через осознание своей роли в экомире. Расширение положительных нравственных качеств личности, таких как гуманизм, сострадание, милосердие, доброта.

Задачи:

1. Воспитание гуманного отношения к бездомным животным, как одной из составляющей духовной культуры человека.

2. Осмысление учащимися важнейших положительных человеческих качеств, являющимися общечеловеческими ценностями.

3. Формирование активной жизненной позиции учащихся по данной проблеме, через осмысление своих и чужих поступков по отношению к бездомным животным.

4. Мобилизация учащихся на конкретные поступки по оказанию посильной помощи бездомным животным.

Участники проекта: учащиеся 2 и 4 Б классов школы-интерната.

Период проекта: апрель 2017 уч. года.

Форма организации осуществления проекта: урочно - внеурочная.

Тип проекта: групповой, краткосрочный, школьный, исследовательский.

Предполагаемый результат: развитость у учащихся гуманного отношения к бездомным животным, стремление оказывать им посильную помощь. Умение оберегать свою жизнь в общении с любыми животными. Осознание своей значимости в деле поддержки бездомных животных.

Этапы работы над проектом:

Погружение в проект.

Изучение проблемы бездомных животных в городе.

Выяснение отношения учащихся школы к проблеме бездомных животных (беседа, анкетирование).

Организация работы над проектом.

Обсуждение с детьми действий для реализации проекта, планирование работы, распределение на группы, определение действий каждой группы.

Подведение итогов работы. Рефлексия.

Презентация.

Теоретическая деятельность.

1. Классный час «Бездомные животные» презентация.

2. Обсуждение появления памятника «Сочувствие».

Конец августа… Без конца льет дождь… Что-то грустное настроение у меня сегодня. По делам забегаю в метро Менделеевская, здороваюсь про себя по привычке  с Мальчиком. Мальчик – это название трогательного памятника беспородной собачке на гранитном постаменте, который, как говорят, приносит удачу.

Прохожие трут нос собачке, загадывают желания. Кто-то говорит, что реально исполняются. Около памятника как всегда цветы и конфеты, будто на кладбище. Брррр. Вспомнилось, что в этом году исполнилось ровно 10 лет со дня ужасной истории, которая произошла в переходе метро Менделеевская. На самом постаменте выбиты буквы «Посвящается гуманному отношению к домашним животным». Но есть ли у этого памятника прототип?

История «Мальчика»

Жил-был в районе метро Менделеевская  пес, «дворянской» породы , по кличке Мальчик. Собаку любили и служители метрополитена, и торговцы из палаток в переходе к метро, и случайные пассажиры.
Беспородного, но веселого пса подкармливали на  протяжении нескольких лет. Собака отвечала людям преданной любовью и дружелюбием. Но однажды, в переходе появилась двадцатилетняя фотомодель Юлиана Романова. Чем-то «Мальчик» ей не понравился и она сначала начала натравливать на него свою собаку. Дальнейшие события приобрели характер фильма ужасов… Девушка достала из своего рюкзака кухонный нож и начала наносить Мальчику удары один за другим. Все это произошло на глазах у десятка шокированных прохожих. Один из продавцов палаток оттащил обезумевшую девушку, кто-то вызвал милицию, кто-то кричал, кто-то плакал. Собаку, к сожалению, спасти не удалось. Произошло эта трагедия в 2002 году.

Через год, благодаря усилиям общественности, состоялся суд. При обследовании у топ-модели обнаружили шизофрению, и ее отправили на принудительное лечение в психиатрическую клинику. История эта вызвала широкий общественный резонанс, нормальные люди не могли простить девушку, осуждали ее. Но, к сожалению, этим бедного доброго пса не вернешь.

Скажите, какие чувства вызвала у вас эта история./Жалость, сочувствие, сострадание, возмущение./

Как можно назвать этот поступок?/Жестокость, бессердечность, варварство./

Как вы считаете, почему авторы скульптуры написали на монументе именно эти слова «Его нужно погладить». Что они хотели сказать этой фразой?

Назовите литературные произведения, в которых описывается взаимодействие и взаимопомощь людей и животных?

Вспомните, какими качествами свойственными человеку, авторы наделяют этих благородных животных.

3. Фрагмент мультфильма «Волшебное кольцо».

Сталкивались ли вы лично с жестоким обращением людей к животным?

Скажите, считаете ли вы проблему жестокого отношения к животным свойственной только нашему времени, почему?

Только ли благосостояние человека влияет на отношение к братьям нашим меньшим?

4. Беседа «Обсуждение стихотворения Р. Ругина «Брошенные собаки».

Когда я вижу брошенных собак,
Такая боль одолевает сердце, 
Что затмевает белый свет в глазах,
И камень давит душу; и деться
Куда от той сжимающей тоски,
От темной наплывающей печали,
Когда я вижу, как они, скучая, 
Подолгу бродят улицами, ждут
Чего-то, вечно сидя у помоек,
Как будто грязь отбросов стерегут,
Как будто ждут, что позовут домой их.

Я думаю: за что же человек
Наколдовал им эту злую долю?
Как можно друга вышвырнуть на снег,
К бездомной жизни брата приневолить?
На то ли разум человеку дан?
Их жизнь – что плод на стебельке увядшем:
Подкарауливать кусок дразнящий,
Чтоб у помойки волю дать зубам;
Отстаивать у жизни каждый час,
Когда судьба так безучастна стала…
Собака эта руки вам лизала
От радости, когда встречала вас!
Она бы снова дом ваш стерегла,
Она детей бы из беды спасала.
Но человеку дружбы стало мало,
Или в душе огонь уже угас?

- Как вы понимаете последние строки стихотворения? О каком огне в душе человека говорит автор? /О бездушии, равнодушии, жестокости человека, об отношении к собакам как к игрушкам./

- Почему бездушие, жестокость стали нормальными в обществе?

- Почему люди стали такими жестокими? Почему можно пнуть собаку, выбросить из машины надоевшего котенка, подкинуть на дачу бывшую любимицу всей семьи - старую черепаху?

- Кто в этом виноват? /Семья, школа/

- Знакомство детей с УК РФ Статья 245 «Жестокое обращение с животными».

4. Кл. час «Конвенция по защите домашних животных».

5. Диспут «Можно ли научить доброте?»

Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.

Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.

Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?

И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такой человек защитит слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, и способен бороться со злом.

Практическая деятельность:

Сбор необходимого для животных, находящихся в приемнике города .

Акция «Поможем бездомным животным». Посещение приемника для животных.

Составление листовок «Помоги бездомным животным и их распространение среди жителей города.

Конкурс рисунков «Мы хотим домой!».

Подведение итогов проекта.

Обсуждение: Что узнали нового? Что в вас изменил проект? Как ребята работали в группах? Что бы вы сделали ещё? Стоит ли помочь приюту для животных помочь распространить листовки с просьбой о помощи животным приюта?

Презентация работы проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386619-proekt-bezdomnye-zhivotnye