Что такое мнемотехника

Что такое мнемотехника?

Мнемотехника – это технология развития памяти. Мнемотехника- это система искусственных приемов для тренировки всех видов памяти и является необходимым условием для продуктивного понимания и запоминания любой информации.

Приемы произвольного запоминания можно разделить на две группы: основанные на выявлении внутренних связей, существующих в самом материале, и на привнесении извне искусственных связей в запоминаемый материал. Последние называются мнемотехническими, применяются они в тех случаях, когда нет содержательных знаний о внутренней структуре материала или трудно ее выявить.

А память – это сложная функция головного мозга, состоящая из восприятия, запоминания, хранения и воспроизведения информации.

Таким образом, я составила круг задач, которые необходимо решить на занятиях по обучению детей приемам мнемотехники:

Обратить внимание на уровень развития восприятия, основных анализаторов (зрительный, слуховой, кинестетический), ощущения (в разных его модальностях). Так как полученная в активном взаимодействии с объектом информация, о его свойствах (форме, величине и т.д) преобразуется в ряд характеристик, из которых в дальнейшем при узнавании вновь реконструируются целостные отображения объектов – образы.

Развивать основные виды памяти: образную, эмоциональную, символическую (словесная и логическая).

Способствовать развитию основных форм памяти: мгновенная, кратковременная, промежуточная, долговременная.

Сформировать у детей навыки осознанного и осмысленного за поминания и сохранения любой информации , а так же и последующего воспроизведения, используя следующие методы:

Метод «кодирования» (чертежи, схемы, таблицы, наброски)

Метод, использующий образное мышление;

Метод ассоциативных цепочек- метод «чепухи»;

Метод трансформации (метод превращений);

Метод опор.

Надежность хранения и воспроизведения напрямую зависит от качества восприятия, запоминания, внимания, а так же от психофизического здоровья ребенка. Таким образом, выделяется следующая задача:

Научить детей управлять своим вниманием, сделать его «послушным», тем самым, добиваясь его произвольной формы. Наряду с поставленными задачами я использую метод мнемотехники и для решения таких задач как:

Развитие фонематического слуха у детей;

Обогащение словаря (как активной, так и пассивной формы) и расширение кругозора ребенка;

Развитие навыков связной речи;

Развитие у детей воображения, фантазии.

Для реализации поставленных задач использую разные виды мнетаблиц:

Развивающие.

Обучающие.

Все они помимо получения различных знаний направлены на развитие мыслительной деятельности, памяти, воображения, внимания, так как вербальная информация впоследствии кодируется в знаки, символы. Широко используется ассоциативный тренинг.

Коллажи. Решают аналогичные задачи, но в большей степени ориентированы на развитие речи, расширение словарного запаса.

Коллаж – это «винегрет» из картинок, букв, геометрических фигур, цифр. Детям объясняется, что коллаж похож на салат «винегрет»», когда берется много различных продуктов и их смешивают. Таким образом, получается новое блюдо. Главная задача соединить, т.е. связать все картинки между собой.

Виды коллажей:

- Развивающие (обработка приемов запоминания)

- Тематические, т.е. содержащие полезную информацию по заданной теме.

- Обучающие – это более специфический вариант тематического коллажа: математический, художественный, музыкальный, исторический и т.д.

Коллажи решают аналогические задачи, что и мнемотаблицы, но в большей степени ориентированы на развитие речи, расширение словарного запаса.

Итогом пути развития детей дошкольного возраста является готовность ребенка к обучению в школе, так называемая школьная зрелость. И не секрет, что в настоящее время многие программы школьного обучения предъявляют большие требования к уровню развития психических познавательных процессов младших школьников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38679-chto-takoe-mnemotehnika