Конспект сюжетно-ролевой игры «Корабль»

Конспект

сюжетно-ролевой игры "Корабль"

для детей от 3 до 4 лет

Цели:

- учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли;

- учить создавать необходимые постройки, пользоваться предметами – заменителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней;

- формировать доброжелательные отношения между детьми.

Задачи:

- побуждать детей использовать в игре знания об окружающей жизни, впечатления о произведениях литературы;

- продолжать развивать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих;

- побуждать детей самостоятельно создавать недостающие для игры атрибуты;

- развивать творческое воображение, способность совместно разворачивать игру.

Подготовка к игре.

Беседа о море и кораблях.  Рассматривание иллюстраций. В свободное время предложить раскрасить различные корабли.

Чтение стихотворения А.Барто «Кораблик». Рассматривание иллюстраций с изображением людей в матросской одежде, разнообразных видов водного транспорта (катера, корабли, лодки, яхты и т.д.). Домашнее задание: родители вместе с детьми изготавливают бинокли из различных материалов.

Слушание грамзаписи «Шум моря», детских песен: Барбарики «Волна», песня из фильма «Свистать всех на верх». Рассказ воспитателя об обитателях моря. Дидактическая игра «Что возьмём с собой в путешествие по морю?». Спортивная игра «Переправа».

Игровой материал.

Бескозырки, воротнички, бинокли, штурвал, спасательный круг, игрушки морских обитателей, якорь.

Ход игры:

- Дети, послушайте. Звучит фонограмма. Слышите шум? Что это так шумит? (Прислушиваются) Слышите, это плеск воды. Так шумит море. Вот сейчас я слушаю плеск воды и представляю, какое огромное море.

- Ребята, а хотелось бы вам отправиться в морское плавание? (Да).

- На чем мы поплывем? (на корабле). А мы сможем с вами построить корабль? (Ответы детей).

- Замечательно, я вам буду помогать. Посмотрите, какой у меня есть сюрприз для вас (показываю детям заготовку для постройки кормы). С помощью этой заготовки мы построим корму корабля, а корпус выполним из кирпичиков (воспитатель с детьми выполняют постройку).

- Как мы хорошо потрудились. Давайте обойдём вокруг нашего корабля и посмотрим на него. Какой у нас получился корабль? (Большой, красивый …).

- Дети, мы с вами уже рассматривали на картинках корабли и говорили, что каждый из них имеет своё название. А наш корабль как мы назовём? (Ответы детей).

- Наш корабль мы назвали «Отважные моряки».

- Посмотрите, дети, что я принесла. (Показываю коробку, на которой нарисован корабль. Открываю, достаю матросские воротники, бескозырки).

-Дети, что это? (называют атрибуты). Как вы думаете, кто носит такую форму? (Моряки).

- А вам хочется надеть бескозырку, воротничок? (Да) Давайте я вам помогу. Какие вы красивые, настоящие моряки. Хотите посмотреть на себя, подойдите к зеркалу. Оденьте приготовленные вами бинокли.

- Теперь можем отправляться в плавание по морю. Дети, кто управляет кораблём, кто самый главный на корабле? (Капитан). Можно я буду капитаном «Отважных моряков», а вы будете матросами? А теперь занимайте свои места на корабле, сейчас мы отправимся в плавание. Все ли взяли с собой бинокли? (Да). А зачем они нам нужны? (Ответы).

- Максим, поднимай якорь. Мы отплываем. Рассаживайтесь поудобнее, мы, наверное, сегодня увидим много интересного. (Звучит «Шум моря»)

-Вот мы отплыли от берега. Ой, какое огромное море, даже не видно берегов. Как нас раскачивают волны. Давайте закроем глаза, отдохнём, послушаем, как шумит море (звучит фонограмма).

-Дети, открывайте глазки, посмотрите, может мы, что нибудь увидим. Нет ничего не видно. Давайте посмотрим в бинокль. Что вы видите? (Ответы детей). А я  вон там вдали, кажется, что-то вижу. Сейчас, сейчас подплывём поближе. Точно, это же остров. Какой он большой. Сейчас мы к нему подплывём.

- Ребята, посмотрите, на этом острове нас просят о помощи. Давайте сойдем на берег и посмотрим, что же тут произошло. Опустить якорь!

Дети с воспитателем подходят к столам, на которых лежат игрушки морских обитателей (дельфин, осьминог, краб, рыбы, акула и др.). На соседнем столе стоит емкость с водой. Ребята, на острове случилась беда. На сушу выбросило морских обитателей, но без воды они погибнут. Необходимо срочно их назвать и отпустить в море (емкость с водой). (Дети берут по одной игрушке, называют ее и отпускают в «море»).

- Молодцы, всех морских обитателей вы назвали правильно и успели их спасти. Пора продолжить наше путешествие. Команда по местам!

Дети занимают места на корабле.

- Полный вперед. Звучит детская песня о море. Матросы, возьмите ваши бинокли, посмотрите, по правому борту тонет зайчонок. Ксюша, возьми спасательный круг бросай зайчишке в «воду».

Воспитатель производит спасательные действия (одевает зайчику спасательный круг и поднимает его на корабль). Зайчишка промок и замерз, его нужно согреть.

- Ариша, заверни в одеяло нашего гостя, уложи его спать и мы поплывем дальше.

- Следующая остановка, на спортивном островке. Ребята, как вы думаете, какими должны быть моряки? (ответы детей: сильными, смелыми и т.д.). Сейчас на островке, как настоящие моряки мы выполним спортивную разминку. Дети с воспитателем выполняют упражнения под веселую музыку.

- Ну что же пора нам возвращаться в группу. Занимайте свои места на корабле, мы возвращаемся.

Во время обратного плавания дети говорят понравилось ли им плыть на корабле? Что они видели? Где побывали.

- Вот мы и приплыли. Здесь вас ждёт ещё один сюрприз. Раздаю пароходики, сделанные из бумаги, и предлагаю дома отпустить их в плавание.

Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387365-konspekt-sjuzhetno-rolevoj-igry-korabl