День открытых дверей для родителей Тема:» Использование игр и игровых упражнений в образовательном процессе ДОУ». Конспект непосредственно образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет по теме: «Мы-любознайки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №37

День открытых дверей для родителей

Тема: »Использование игр и игровых упражнений в образовательном процессе ДОУ».

Конспект

непосредственно образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет по теме:

«Мы-любознайки».

Образовательная область: познавательная.

Подготовила: Заварзина.Н.Б,

Воспитатель.

28.03.2019г.

Цель:создание условий для формирования элементарных математических представлений.

Задачи:

-Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

-Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».

-Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

-Развивать внимание, воображение.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами, бубен, куб.

Раздаточный материал. Пластилин, счетные палочки, карточки с изображением геометрических фигур, 2 модели для решения арифметических задач, цветные карандаши.

Ход.

Воспитатель звонит в колокольчик, все дети собираются на ковре. У воспитателя в руках мяч.

Игровое упражнение «Считай по порядку».

Восп: Ребята, давайте поиграем в уже знакомую вам игру «Считай по порядку».

Правила игры.

-Построится в шеренгу и, передавая мяч друг, другу, называть числа по порядку (первый, второй и т.д.).

Восп:Скажи Маша, сколько всего детей в шеренге? (21).

Восп: Молодцы.

-А теперь я вас попрошу рассчитаться по порядку на первый-второй-третий. Под звуки бубна вы будите идти по кругу и перестраиваться тройками в 3 звена.

Воспитатель выясняет порядковый номер каждого звена и просит каждое звено рассчитаться по порядку.

Восп: играем дальше.

-Звенья образуйте круг.

-По сигналу бубна вы разбегаетесь врассыпную

- по следующему удару бубна каждое звено образует свой круг

- по следующим двум ударам бубна вы должны образовать общий круг.

Каждый раз дети определяют общее количество участников круга (3, 21).

Игровое упражнение «Составим задачу».

Дети остаются в кругу, присаживаются на ковер.

Восп: Скажите ребята вы умеете составлять и решать задачи? (Да).

-Скажи пожалуйста Юляиз каких частей состоит задача? (из 2^х «условие задачи» и «вопрос задачи»)

-Никита,сколько чисел будет в задаче? (2)

- Платон, с помощью каких арифметических действий мы умеем решать задачи?» (сложение, вычитание).

Восп: вот карточки с цифрами (4и4). Предлагаю составить задачу с этими числами на любое арифметическое действие.

Выслушивает составленные детьми задачи, вместе с детьми выбирает, какую из них они будут решать, и предлагает сесть за столы на свои места.

Восп: Саша, повтори пожалуйста еще раз условие задачи.

Тимофей, каким будет вопрос в задаче?

Яна, с помощью какого арифметического действия ее можно решить?

У детей 2 модели для определения арифметического действия:

Дети выбирают соответствующий рисунок (например для задачи на

«сложение» и отвечают на вопросы воспитателя:

Восп: Ева, сколько групп предметов в условии задачи? (2)

Глеб, что показывает большой круг? (большой круг объединяет две группы предметов в одну.)

Юля, с помощью какого действия мы будем решать задачу? (например «сложение»).

Дети решают задачу: рисуют в кругах точки в соответствии с числовыми данными задачи.

Восп: Хорошо. Молодцы. А теперь давайте запишем в тетрадях это решение с помощью цифр и арифметических знаков.

Восп: Хорошо. Семен, прочти запись и ответь на вопрос задачи. Теперь ты Платон, Ира.

Физминутка.

Мы писали, мы писали

Наши пальчики устали.

Мы немного отдохнем

И опять писать начнем.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

А деревья выше, выше.

Игровое упражнение «Строим фигуры».

Восп:Ребята отгадайте загадку:

Эти чудо кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Все с начала начинаю. (Кубики, конструктор)

Восп: Иван принеси пожалуйста контейнер с конструктором. Спасибо.

Воспитатель находит в строительном материале кубик и показываетдетям.

Восп: Леша, как называется эта геометрическая фигура? (куб).

Данил, какая это фигура: объемная или плоская? (объемная)

Даша, сколько граней у куба? (6). Иди покажи (вызванный ребенок определяет количество граней).

Маша, на какую плоскую фигуру похожа грань куба?

Паша, что можно сказать о длине сторон квадрата?

Никита, что можно сказать о длине сторон каждой грани? (стороны каждой грани равны между собой.)

Восп: Ребята давайте сделаем куб с помощью счетных палочек и пластилина.

-Сначала нужно сделать нижнюю грань в форме квадрата, потом соединить вершины вертикальными палочками, которые, в свою очередь, следует соединить с верхней гранью квадратной формы. Приступайте.

После выполнения задания уточнить:

Женя, сколько счетных палочек понадобилось для того, чтобы построить куб? (12).

Восп: спасибо вам за красивы кубы.

Ребята, напомните мнепожалуйста название объемной геометрической фигуры

Дети: (куб)

Восп: а,теперь постройте с помощью счетных палочек плоскую геометрическую фигуру какую? (квадрат).

Спасибо. Молодцы.

Дидактическая игра «Путаница».

У детей на листах бумаги нарисованы геометрические фигуры, наложенные друг на друга.

Восп: Ребята посмотрите пожалуйста внимательно на рисунок и обведите увиденные геометрические фигуры карандашами разного цвета, а затем заштриховать эти фигуры на полоске.

Правильность выполнения задания сверяется с образцом и обосновывается детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387422-den-otkrytyh-dverej-dlja-roditelej-tema-ispol