- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект по развитию речи в старшей группе «Чтение русской народной сказки» Хаврошечка
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Городского округа Балашиха
«Детский сад комбинированного вида № 43 «Янтарный островок»
Организованная образовательная деятельность
на тему: "Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»
(В обработке А.Н.Толстого)"
старшая группа
Подготовила: воспитатель
Щекланова Надежда Александровна
Дата проведения: 09.12.2019г.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
1.Формировать умения представлять образ, персонаж.
2. Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению,
3. Развивать монологическую и диалогическую речь.
4. Формировать умение понимать изобразительно-выразительные средства.
5. Познакомить детей с новыми, незнакомыми словами, объяснить их смысл.
6. Формировать представления детей о добром, трудолюбивом и злом, ленивом человеке.
7. Помочь детям запомнить начальную фразу и концовку произведения.
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к устному народному творчеству, художественной литературе.
Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.
Развивающие задачи:
Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки.
Способствовать развитию положительных эмоций, влияющих на усвоение материала.
Развивать воссоздающее воображение, слуховую память, умение максимально концентрироваться на происходящем.
Оборудование:
Портрет А.Н.Толстого, выставка книг с русскими народными сказками, презентация сказки «Хаврошечка», «волшебный» сундучок, игрушечная корова, макет яблони с яблоками, ноутбук, раскраски.
Предварительная работа:
Беседа о русских народных сказках.
Беседа о добре и зле.
Работа над пословицами о труде.
Разучивание физкультминуток.
Ход
Части | Содержание | Методы и приёмы |
Вводная часть | Дети заходят в зал под музыку Е.Птичкина «Сказки гуляют по свету» и садятся на стульчики. На столе стоит «волшебный» сундучок. Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в волшебную страну сказок. - Ой, а что это за сундучок? И записка на нем: «Прежде, чем открыть сундочок, отгадайте загадку». Загадка: Кушать травку на лужок Ходит спозаранку. Будет детям творожок, Масло и сметанка. Чтобы детвора росла И была здорова, Им парного молока Принесла … (Корова). Воспитатель открывает сундучок: - А вот и наша героиня из сказки. Ребятки, как вы думаете: из какой она сказки? (Ответы детей). - А у коровушки записочка: Я пришла из доброй сказки,- Чудеса ждут впереди. Чтоб попасть в такую сказку В колокольчик позвони. | наглядные и игровые методы в сочетании со словесными Наглядный: Показ, демонстрация. Словесный: Чтение, обсуждение, игра-викторина |
Основная часть | Воспитатель: - Сказка, из которой пришла к нам коровушка, называется «Хаврошечка». Это русская народная сказка, а услышал ее и записал А.Н.Толстой. ( Показываю портрет). Сейчас мы познакомимся с этой сказкой. Слушайте внимательно! В этой сказке встретятся новые слова. Словарная работа: - Прясть - скручивать волокна, делать нити; - Ткать – изготавливать из нити; - Заморили – замучили; - Распеклась на солнышке – пригрелась; - Лихо – зло; - Рябая корова – пестрая, с пятнами другого цвета; - Наливное яблочко – сочное, созревшее. Чтение сказки с показом презентации. Воспитатель: - Ребята, понравилась ли вам сказка? (Ответы детей). - А что особенно вам в ней понравилось? (Ответы детей) Я вижу, что вы немного устали. Давайте отдохнем! Физкультминутка «Яблоня»: Яблоня в моем саду (дети стоят, руки вверх) Гнется низко на ветру (наклоны вперед), Наклонилась вправо, влево( наклоны вправо, влево), Покачаться захотела (покачивания). Ветки вниз и вверх качнула (руки опущены вниз, затем подняты вверх) И вперед их протянула, (руки вперед ладошками вверх) А как стихнет ветерок, Моя яблонька заснет ( руки по бокам). Воспитатель: - А теперь мы поиграем. Игра-викторина «Получи яблочко». За правильный ответ ребенок получает макет яблока с яблони. - Как называется сказка? (Хаврошечка). - Какими словами она начинается? (Есть на свете люди хорошие, есть и похуже). - К каким людям попала Хаврошечка?(К злым: мачеха и дочери). - Сколько у мачехи было дочерей? (Три). - Как их звали? (Одноглазка, Двуглазка, Триглазка). - Какими они были? (Ленивыми). - А что делала Хаврошечка? (Работала на дочерей мачехи). - Какой она была?(Трудолюбивая, добрая, умная). - Кто помогал Хаврошечке?( Коровушка). - Как коровушка помогала Хаврошечке? (Хаврошечка влезет в одно ухо, в другое вылезет). - Как называла Хаврошечка свою корову? (Коровушка-матушка). - Как относилась коровушка к Хаврошечке? (Заботилась о ней, переживала, беспокоилась, ласкала, успокаивала, любила). - Как коровушка называла Хаврошечку? (Красная девица). - Какую песню пела Хаврошечка дочерям на лугу, чтоб они поскорее заснули? - Как хозяйка узнала, кто помогает Хаврошечке? (Рассказала Триглазка). - Что было дальше? - А что сделала Хаврошечка? (Закопала косточки в землю). - Что выросло на том месте, где Хаврошечка закопала косточки? (Яблонька). - Кто проезжал мимо сада и что произошло дальше? (Добрый молодец). - А почему мачехины дочки не смогли угостить доброго молодца? (Яблоня убрала от них ветки). - Чем закончилась сказка? (Хаврошечка угостила яблочком доброго молодца). - Какими словами заканчивается сказка? («… и стала она в добре поживать, лиха не знать»). - Как вы понимаете эти слова? (Больше её никто не ругал, работать не заставлял, а только любили). |
Заключительная часть | Воспитатель: - Ребята, вы такие молодцы! Хорошо поработали! В заключении я хзчу задать вам один вопрос: Чему нас учит эта сказка? (Ответы детей: быть добрыми, ласковыми, трудолюбивыми). Добро всегда побеждает зло. Я желаю вам, чтоб вы тоже выросли такими же хорошими, как Хаврошечка. Закончилась сказка, зазвенел колокольчик и мы с вами из волшебной страны сказок опять отправляемся в нашу группу. А Хаврошечка с коровушкой дарят вам раскраски. (Раздаю детям раскраски с яблоней). | |
Длительность: 25 минут | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387541-konspekt-po-razvitiju-rechi-v-starshej-gruppe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.