Слова-близнецы

Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку в 5 классах

Игра «Слова – близнецы»

Тема: Слова – близнецы

Задачи:

- познакомить детей с группой существительных-омонимов, научить находить их и объяснять значение каждого слова-омонима;

- развивать устную речь, логическое мышление, слух, внимание;

- воспитывать любовь к родному языку

Ход внеклассного мероприятия:

- Орг.момент (приветствие уч-ся) ( 2 команды 5-х классов)

Вступительное слово ведущего:

- День вступил в свои права,

В гости к нам пришли слова.

Посмотрите: что за чудо?

Перед нами близнецы.

Я спросила: «Вы откуда

Появились, молодцы?»

Отвечали мне слова:

Заверяем, голова,

Что и раньше с нами встречи

Ты имел наверняка.

Мы – слова из русской речи,

Из родного языка!

Одинаково нас слышат,

Одинаково нас пишут.

Но важна не только внешность,

Потому не торопись,

Не всегда нужна поспешность –

Ты до смысла доберись.

Наподобие начинки,

Смысл запрятан в серединке.

Схожим лицам вопреки –

Мы по смыслу далеки.

- Сегодня мы поговорим с вами о словах - близнецах. Каждая команда получает по баллу за правильный ответ. В конце игры мы подведём итоги.

- Какие слова мы можем назвать близнецами? (Омонимы)

- Какие слова мы называем омонимами?

-Назовите примеры слов.

-Какие слова мы ещё можем назвать близнецами?

Кроме лексических омонимов, в языке существуют омофор­мы, омофоны и омографы.

Омоформы — это слова, совпадающие по звучанию и напи­санию в одной или нескольких формах (см., например, совпа­дение форм именительного и винительного падежей у слов клен и ветер в предложении Клен раскачал ветер).

Омофоны — разные слова, одинаково звучащие, но имею­щие разное написание. Например:луг—лук, плод — плот,туш — тушь.

Омографы — разные слова, совпадающие по написанию (но не по произношению). Например: замок — замок, мука — мука.

Омонимы, омоформы, омофоны часто используются в худо­жественных произведениях для создания ярких, запоминаю­щихся образов, шуток, каламбуров.

3. - Подсчитайте, сколько омонимов используется в этом стихотворении ( 5 пар)

Шуточное стихотворение Я. Коз­ловского «Медведь и осы».

Нес медведь, шагая к рынку,

На продажу меду крынку,

Вдруг на мишку — вот напасть! —

Осы вздумали напасть.

Мишка с армией осиной

Дрался вырванной осиной.

Мог ли в ярость он не впасть,

Если осы лезли в пасть,

Жалили куда попало,

Им за это и попало.

4. - Сейчас я буду читать стихи, ваша задача – найти в них слова-близнецы и объяснить их значение. Будьте внимательны!

В море суши полоса

Называется коса.

И у девушки коса –

Цвета спелого овса.

На траве лежит роса,

Косит травушку коса,

У меня один вопрос:

Сколько есть на свете кос? (3)

Шел я с сумкой за плечом,

Вижу – бьет в овраге ключ.

Наклонившись над ключом,

Уронил я в воду ключ.

Шарю я в ключе по дну,

Над водою спину гну.

Если ключ я не найду –

Как домой я попаду?

- Какие еще ключи вы знаете? (2)

Много разных есть ключей –

Ключ - родник среди камней,

Ключ скрипичный, завитой,

И обычный ключ дверной.

Мы сражаться стали,

В ход пустили шашки,

Шашки не из стали –

Мы играем в шашки. (2)

Норка вылезла из норки

И пошла к знакомой норке.

В норку норкину вошла.

Норку в норке не нашла.

Если в норке нету норки,

Может норка возле норки?

Нет нигде. Пропал и след!

Норка здесь, а норки нет! (2)

Суслик выскочил из норки

И спросил у рыжей норки:

- Где вы были?

- У лисички.

- Что вы ели там?

- Лисички. (2)

5.Игра «Загадки – смешинки».

Ведущий один за другим читает короткие юмористические сти­хи, а учащиеся отгадывают, о каких словах-омонимах ведется в них речь.

1) Ему сказали: «На баке стой

Со всеми матросами вместе».

А он: «А бак-то какой —

Из пластмассы иль из жести?»

(Бак — ‘носовая часть верхней палубы корабля’ и бак — ‘большой сосуд для жидкостей’)

2) Смотри, по воде барашки бегут.

- Ну, и люди ... ну, и лгут!

- Полно вам, далеко ль до беды?

Барашки-то ведь тяжелее воды.

(Барашки —• ‘небольшие белые пенистые волны’ и барашки — ‘молодые баранчики’ (овцы).

3) Ты что это к вагонному тормозу башмак приделал, приятель?

Неужто с ума спятил?

(Башмак — ‘приспособление для торможения железнодорожных вагонов и башмак — ‘ботинок или полуботинок')

4) Смотри, какой он модный котелок стал носить!

- Да ты что?! А в чем же теперь будет уху варить?

(Котелок — ‘жесткая мужская шляпа с округлым верхом’ и котелок — ‘маленький котел для варки пищи’)

5) Врач сказал.: «Сейчас для вашего зуба подберут подходящий бор».

А я с кресла — бежать во весь опор.

Думаю, врач хитрит что-то.,.

Кому ж целый лес в рот совать охота?

(Бор — ‘стальное сверло, употребляемое в зубоврачебном деле’ и бор ~ ‘хвойный лес’

6. - Отгадайте загадки.

1. Я травянистое растение

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету.

Ирис

2. Я сборник карт; от ударения

Зависят два моих значения;

Захочешь — превращусь в название

Блестящей, шелковистой ткани я.

Атлас

3.Мы — для пильщика подставка,

Мы — для кучера сиденье.

Но попробуй-ка поставь-ка

Нам другое ударение

Осторожней будешь с нами:

Забодаем мы рогами?

Козлы

7. - А сейчас мы проверим, кто из вас самый смекалистый!

Вопросы на смекалку:

- Каким ключом нельзя открыть дверь? (Скрипичным, гаечным, родниковым)

- Какую ноту кладут в суп? (Соль)

- Из каких ноготков нельзя собрать букет? (На пальцах)

- Из какого крана нельзя брать воду? (Из подъемного крана)

- Какой лук не кладут в суп? (Лук – оружие для стрельбы)

- Какой иглой не сошьешь рубашку? (Сосновой иглой, иглой ежа)

- На каких полях не пашут и не сеют? (На тетрадных полях)

- Каким гребнем не расчешешь волосы? (Гребнем петуха)

8. - Придумайте свои предложения со словами – близнецами (задание выполняется на время 5-7 минут).

9. Подведение итогов. Награждение победителей. Рефлексия.

- Возьмите смайлики и покажите ваше настроение после игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387675-slova-bliznecy