Дополнительная общеобразовательная общеразвиваюшая программа социально-педагогической направленности «Юный пешеход»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №1 с наличием интерната» города Сарова

ПринятаУтверждена

на заседании педагогического советаприказом МБОУ «Школа-интернат № 1» протокол от_____31.08.2017__ № 1от ___31.08.2017_№ 72 п

Дополнительная

общеобразовательная общеразвиваюшая программа

социально-педагогической направленности

«Юный пешеход»

Летний пришкольный лагерь «Солнышко»

МБОУ «Школа-интернат №1»

Возраст обучающихся: 8-13 лет

Срок реализации: июнь 2018 г.

Автор-составитель: Ломовская Наталия Викторовна

Директор лагеря: Беспалова Елена Борисовна

г. Саров Нижегородской обл.

2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА2

Учебно-тематический план4

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 5

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ5

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 6

6. ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Пояснительная записка

 Программа кружка «Юный пешеход» предназначена для учащихся начальных классов и школьников среднего звена, составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения и направлена на обучение правилам дорожного движения (ПДД) и основам безопасного поведения на дорогах и разработана в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании» с целью организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и улучшения качества обучения школьников Правилам дорожного движения. Основная идея курса — формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Необходимость создания условий для непрерывного обучения участников дорожного движения, начиная с младшего школьного возраста, диктуется условиями бурного роста современного автомобильного транспорта и увеличением интенсивности движения на автодорогах. Среда обитания ребенка перенасыщена риском и опасностями дорожно-транспортных происшествий. Практически с порога дома он становится участником дорожного движения, так как и дворы стали, объектами дорожного движения.

Актуальность.Всем известно, какую опасность для детей представляет сегодня дорога. Только на дорогах России ежегодно попадают в беду более 30 тысяч человек и среди них значительное число составляют дети. Одна из причин такого явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится, очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данного курса в начальной школе.

Целью программы является формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах. В дальнейшем дети смогут осознанно вести себя в условиях дорожного движения, что приведет к уменьшению числа дорожно-транспортных происшествий, участниками которых становятся школьники.

Направленность программы – социально-педагогическая. Программа направлена на реализацию умения, относящегося к культуре безопасности жизнедеятельности в рамках внеурочной образовательной деятельности.

 Программа решает следующие задачи:

сообщение знаний о правилах движения на проезжей части;

обучение пониманию сигналов светофора и жестов регулировщика;

привитие умения пользоваться общественным транспортом;

ознакомление со значениями важнейших дорожных знаков, указателей, линий разметки проезжей части;

воспитание осознания опасности неконтролируемого поведения на проезжей части, нарушения правил дорожного движения;

воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения. 

Планируемые результаты.

Личностные результаты·

оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;

объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностях;

в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;

осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Метапредметные результаты

определять цель деятельности;

учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

устанавливать причинно-следственные связи;

вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.

Предметные результаты

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Условия реализации программы

Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий. Так как программа больше всего уделяет внимание пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения занятий:

· тематические занятия

· игровые тренинги

· разбор дорожных ситуаций близ проезжей части

· экскурсии

· конкурсы, соревнования, КВН, викторины

· встреча с работниками ГИБДД

· просмотр видеофильмов

Учебно-тематический план.

Содержание программы.

Знакомство и изучение новинок литературы по ПДД. Изучение статей газеты «Добрая дорога детства».

Проведение аналитической и исследовательской работы по достижениям воспитанников.

Разработка и организация игр, викторин, разговоров- бесед с детьми.

Выпуск стенгазет, организация конкурсов рисунков, плакатов.

Встречи с работниками ГИБДД.

Тестирование и анкетирование для учащихся, учителей и родителей.

Организация экскурсий. Практическое применение ПДД.

Работа с родителями и общественностью.

Общение с родителями, индивидуальные беседы и консультации.

Оказание помощи классным руководителям в организации и проведении массовых мероприятий.

Постоянный контакт с работниками ГИБДД, общение с коллегами.

Выступление на общешкольных родительских собраниях работников ГИБДД с информацией о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма в городе.

Массовые мероприятия

Беседы: «Мой друг — велосипед», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дом — школа — дом».

Тренинги по развитию способностей детей, изучение межличностных отношений.

Участие в школьных, городских и районных соревнованиях по правилам дорожного движения.

Участие в днях здоровья. Анкетирование среди учащихся, учителей, родителей. Выступление перед учителями, родителями, учащимися с рефератами: «Транспортная психология», «Новые Правила дорожного движения», «Пешеход на дороге», «Страницы истории ГИБДД», «Учимся безопасному поведению».

Методическое обеспечение:

Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью изучения программного материала. 

Формы и методы промежуточной аттестации по программе:

· организация тестирования и контрольных опросов по ПДД;

· проведение викторин, смотров знаний по ПДД;

· организация игр-тренингов; 

· анализ результатов деятельности. 

Сроки реализации программы: 3 года (8-13 лет).

Программа кружка «Юный пешеход» рассчитана на 3 года:102 учебных часа, из расчета 1 час в неделю. Из них по 34 часа в 1 учебный год.

Условия для реализации программы.

Для успешной реализации программы необходимо наличие подборки художественной и методической литературы, подписка на газету «Добрая дорога детства», настольные и методические игры по ПДД, методические разработки, видеоматериалы, велосипеды, компьютер, автогородок на территории школы, медиаигры. Поставленные цели могут быть достигнуты лишь при условии тесного контакта с администрацией города, школы, работниками ГИБДД, родителями.

Литература.

Список литературы для учащихся и родителей..

1. Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорогах. Мет. пособие 1-4 кл. М: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997г.

2. Бабина Р.П. Увлекательное дорожное путешествие. Учебное пособие для учащихся начальной школы, 1997.

3. Бабина Р.П. Советы Дяди Степы, 4 кл.,1997.

4. Бабина Р.П. Уроки Светофорика, 2 кл.,1997.

5. Газета «Добрая дорога детства» 2005,2006,2008г.

6. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 3 кл., М: Просвещение, 1975г..

7. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 1кл., 1997.

8. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения во 2кл., 1997.

9. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет. Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 3 кл., 1997.

10.Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие для 7-8 кл., 1997г.

11. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие для 9-11 кл., 1997г.

12. Школа светофорных наук, г.Киров, 2000.

13. Якупов А.М. Безопасность на улицах и дорогах, 1-3 кл., 1997.

Список литературы для педагогов.

1. Авдеева Н.Н , Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах, 1997г.

2. Атлас медицинских знаний

3. Инструкции лицам, работающим с детьми и обеспечивающим безопасность на дороге.20044. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007.

5. Методические рекомендации по организации работы по безопасности дорожного движения в школе, 2004.

6.Программа по изучению ПДД «Правила дорожного движения 1-9 классы»

7.Правила дорожного движения Российской Федерации, М: Эксмо, 2007.

8. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе. Пособие для учителей М.: Просвещение, 1981.

9. Терехова Е.А. Образовательная программа «Дети - дорога – дети», Ставрополь, 1995г

10. Журнал «Педсовет»

11 Косой Ю.М. Про дороги и про улицы, 1986г.

12.Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-ЛТД, 1997г.

13. Архипов Е.М. За здоровьем на велосипеде.- М., Советский спорт, 1992г.

14. Изменения в Правилах дорожного движения Российской Федерации. — «SТОР» газета. Газета для взрослых, 2006 г.

15. Обучаем безопасности дорожного движения.- г. Ставрополь, 1997г.

16. Рублях В.Э. Правила дорожного движения -М.: Просвещение, 1985г.

Приложение 1

Организация уроков контроля знаний учащихся

Викторина по темам: «Сигналы светофора и регулировщика», «Дорожные знаки», «Транспорт на улице».

1.Что должен делать пешеход, если его на переде застиг желтый сигнал светофора?

2.Сколько сигналов имеет пешеходный светофор?

3.Что означает желтый мигающий сигнал светофора?

4. Покажите, как подает регулировщик сигнал, соответствую­щий желтому сигналу светофора.

5. Покажите, как подает регулировщик сигнал, соответствующий зеленому сигналу светофора.

6.Покажите, как подает регулировщик сигнал, соответствующий красному сигналу светофора.

7.Если на перекрестке движение регулируется светофором и регулировщиком, и их сигналы противоречат один другому кому под­чиняться?

8. На какие группы делятся дорожные знаки?

9.Какие знаки показывают обязательное направление движения?

10. Как называется знак, на котором белой краской изображен велосипед?

11. Как называется знак, на котором белой краской изображена фигура пешехода?

12. Как называется указательный знак, на котором черной краской изображена фигура пешехода?

13. Как называется указательный знак, на котором нарисован красный крест?

14. Как называется указательный знак, на котором изображена телефонная трубка?

15. Как называется знак, на котором нарисованы вилка и ложка?

16. Как называется знак, на котором нарисована кровать?

17. Какие легковые автомобили вы знаете?

18. Какие грузовые автомобили вы знаете?

19. Какой общественный транспорт вы знаете?

20.Расскажите о правилах пользования общественным транспортом, железнодорожным транспортом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387813-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera