Технологическая карта внеклассной работы по баскетболу. 3-4 класс (ФГОС)

Цели деятельности учителя

формирование навыка выполнения упражнений в баскетболе на месте, в движении; закрепление навыка ловли, передачи и броска мяча в кольцо; совершенствование умения самостоятельно выполнять упражнения в группах.

Тип занятия

Систематизация знаний

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные:

Совершенствование техники ведения мяча, передачи - ловли баскетбольного мяча в движении

Личностные УУД:

Развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции, точность движений, меткость

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

Формировать потребности и умение выполнять упражнения игровой деятельности в баскетбол

Коммуникативные УУД:

Формировать собственное мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности

Познавательные УУД:

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов баскетбола.

Методы и формы обучения

индивидуальная, фронтальная, групповая, соревновательная.

Образовательные
ресурсы

Баскетбольные мячи (12 мячей), конусы (6 штук), баскетбольные кольца (6 колец.)

Этапы
урока

Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Формы

совзаимодействия

Универсальные
учебные действия

Виды
контроля

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

(2 мин.)

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к совершенствованию изучаемого материала

Проводит построение, приветствует учеников, организует беседу, которая помогает

им сформулировать тему, цели и задачи урока.

Принимают

участие в беседе,

формулируют общие и индивидуальные задачи

Фронтальная

Личностные: Активно взаимодействуют с учителем во время

фронтальной беседы

Устный опрос

II. Актуализация знаний

(15 мин.)

Перестроение в одну колону

Ходьба с заданием
по периметру зала (с мячами):

1) Вращение мяча над головой по часовой стрелке;

2) Вращение мяча над головой против часовой стрелки;

3) Вращение мяча вокруг туловища по часовой стрелке;

4) Вращение мяча вокруг туловища против часовой стрелки;

5) Кат мяча правой рукой;

6) Кат мяча левой рукой;

7) Кат мяча по восьмерке (лицом вперед);

8) Кат мяча по восьмерке (спиной);

9) Пронос мяча по восьмерке (лицом);

10) Пронос мяча по восьмерке (спиной);

Бег с заданием
по периметру зала (с мячами):

1) Бег 1 круг с ведением мяча;

2) Ведение мяча левым боком;

3) Ведение мяча правым боком;

ОРУ на месте:

1) и.п. – стойка ноги врозь. 1 – наклон головы веред; 2- назад; 3- влево; 4- вправо. (Повторить 4 раза.)

2) и.п. – стойка ноги врозь. Мяч в руках перед собой внизу; 1 – подняться на носки, мяч вверху; 2 – и.п. 3 – мяч в руках перед собой внизу; 4 – и.п. (Повторить 4 раза.)

3) и.п. – стойка ноги врозь. Мяч на вытянутых руках, над собой. 1- наклон влево; 2- и.п.; 3- наклон вправо; 4 – и.п. (Повторить 4 раза.)

4) и.п. – широкая стойка. Мяч на вытянутых в руках перед собой.

1-3 – наклон вниз с касанием мяча пола; 4- и.п. (Повторить 4 раза.)

5) и.п. – стойка ноги врозь. Мяч на вытянутых в руках перед собой. 1 – мах левой ногой к мячу; 2 – и.п.; 3 – мах правой ногой к мячу; 4 – и.п. (Повторить 4 раза.)

СПУ на месте:

1) Подбрасывание и ловля мяча с хлопком

2) Ловля мяча внизу под ногами со сменой рук

3) Два удара спереди, два за спиной

4) Ведение мяча левой рукой

5) Ведение мяча правой рукой

6) 2 удара в пол правой рукой - перевод в левую руку

7) Ведение мяча по восьмерке между ног

Даёт команду: «Шагом марш!».

Формулирует задание.

Проводит упражнения на восстановление дыхания.

Проводит упражнения на восстановление дыхания.

Выполняют упражнения, дистанция в колоне 2 шага.

Осуществляют ходьбу и выполняют задания.

Выполняют упражнения по боковым линиям

Выполняют упражнения на восстановление дыхания

Выполняют упражнения на восстановление дыхания

Выполняют один хлопок спереди и сзади

Выполняют дриблинг пальцами под ногами

Выполняют ведение без зрительного контроля

Во время перевода разворачивают кисть по направлению движения мяча

Индивидуальная, поточная.

Поточная.

Поточная.

Фронтальная

Фронтальная

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; адекватно воспринимают оценку учителя; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанной ошибки.

Коммуникативные:обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; адекватно воспринимают оценку учителя; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанной ошибки.

Выполнение действий по инструкции.

Осуществляют самоконтроль по образцу

III. Образовательно-обучающий

(25 мин.)

1. Броски мяча из-под кольца

2. Ведение, два шага – бросок в кольцо

3. Обыграш после тройной угрозы

4. Передачи мяча в тройках через центр

5. Передачи мяча по восьмерке

6. Игра «Выбей мяч»

7. Игра «Салки с передачей мяча убегающему игроку»

8. Игра «Американка»

9. Двухсторонняя ирга в баскетбол

Дает задание: выполнять броски в щит

Дает задание: выполнять два шага после ведения

Дает задание: подбросить мяч перед собой, выполнить тройную угрозу, скрестный шаг и проход к кольцу с последующей атакой

Дает задание: выполнять передачу через центр на грудь партнеру с опережением

Дает задание: выполнять передачу партнеру с последующим забиганием за спину и выходом в центр на получение мяча

Дает задание: выполнять,

не прекращая, дриблинг и стараться выбить мяч у соперника

Дает задание: выполнять передачу игроку, который убегает от салки. Салить игрока с мячом запрещено

Дает задание: выполнять бросок мяча со штрафной линии. В случае непопадания в кольцо, добить мяч в корзину. Тот, кто забросил мяч раньше впереди стоящего игрока остается, а второй садится. Игра длится до одного победителя.

Дает задание: выполнять разученные технические элементы в игре баскетбол

Дети целятся в верхний, ближний угол щита

Мяч на плечо после ловли мяча на отскоке

Дети смотрят на кольцо после тройной угрозы

Выполняют движение вперед, смотрят на мяч

Выполняют передачу партнеру и забегают за спину тому, кому отдали мяч

Выполняют дриблинг без пробежки и двойного ведения

Дети делятся на две группы. У каждой группы два мяча

Дети делятся на три команды

Поточная

Поточная

Поточная

Групповая

Групповая

Индивидуальная, соревновательная

Групповая, соревновательная

Индивидуальная, соревновательная

Групповая, соревновательная

Познавательные:

общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: умеют сотрудничать в групповых заданиях, проявлять настойчивости в достижении поставленной цели, соотносить известное с неизвестным.

Коммуникативные:используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности

Регулятивные: определяют план выполнения задания; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные: проявляют трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности

Выполнение действий по инструкции.

Сравнение результатов своей деятельности с образцом

V. Оценочно-рефлексивный. Итоги занятия.

(3 мин.)

Выполняют упражнения на восстановление дыхания по кругу

Перестроение в одну колону

Построение в одну шеренгу и подведение итогов занятия.

Похвалить детей за работу на занятии!

Даёт команду: «Шагом марш!».

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние

Поточная

Фронтальная

Коммуникативные:умеют договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные:адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня закрепления изучаемого материала.

Личностные: анализ собственной деятельности на занятии.

Оценивание учащихся за работу