Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «ПУТЕШЕСТВИЕ с кузей по санкт-петербургу»

№

Этап

Длительность

(мин.)

Методы, формы, приемы, способствующие решению образовательных задач, активации всех участников мероприятия и созданию общей атмосферы заинтересованности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1.

Вводная часть

1

Внести фоторепродукции с видами исторических мест и зданий г. Санкт-Петербурга

- Ребята, сегодня я хочу вас пригласить на необычную прогулку.

Дети садятся полукругом

2.

Мотивация на деятельность

2

- Кто там?

- Подскажем Кузе, в какой город он попал?

- Да! Кузя! Ты попал в наш город – Санкт-Петербург

- Знаешь, а мы с ребятами, как раз хотим совершить прогулку по городу. Хочешь, мы и тебя с собой возьмем? Расскажем и покажем, какие у нас есть красивые места

Слышится стук в дверь

(вбегает ребенок – Домовенок «Кузя»)

Домовенок: «Это я – домовенок Кузя. Я от бабы Яги сбежал. Бежал, бежал и заблудился. Попал в какой-то город. Скажите, где я?

Дети: В Санкт-Петербург

Домовенок согласился

3.

Проблемно-поисковая деятельность (активизация воспитанников)

14

Рассматривание иллюстраций о Санкт-Петербурге

Предлагает детям подойти к картине, на которой изображена река Нева.

Вопросы к детям:

- Как называется главная река в Санкт-Петербурге?

- Какая она?

- Правильно, молодцы. А почему она судоходная?

Предлагается одному из детей (Максиму) прочитать стихотворение

- Ребята, давайте расскажем Кузе, что это за красивое место.

Предлагает одному из детей (Варе)

Вопросы воспитателя:

- Что это за решетка?

- Какая она?

- За что горожане любят Летний сад?

Рассказ воспитателя: В Летнем саду есть памятник баснописцу Крылову. Его можно узнать по сказочным героям, о которым написаны его басни.

- Про кого писал И. А. Крылов?

- Кого высмеивали эти животные?

- «Бьется волна у Ростральных колонн».

- Вот, Кузя, архитектор Тома де Томон много лет назад построил в нашем городе, на Васильевском острове, два маяка в виде колонн и украсил их рострами.

- Кто знает, что такое ростры?

Предлагает прочитать стихотворение одному из детей (Диме).

- Какую роль выполняли колонны много лет назад?

Деятельность воспитателя

- Зачем нужны маяки?

- Ребята! А что это за дом?

- Кузя, Дворцы всегда выглядят сказочными. Действительно необычный дом.

- Чем же он отличается от обычных домов?

- Для кого был построен Зимний Дворец?

- А почему называется Зимний?

- А сейчас живет там кто-нибудь?

Предлагает рассказать стихотворение одному из детей (Ксюше).

Предлагает продолжить нашу прогулку.

Предлагает послушать одного из детей (Диму Ш.)

- Это памятник царю Петру I. Он основал наш город.

- Ребята! Что это за здание?

- Как вы узнали?

- А что находится в этом здании?

- Послушайте стихотворение, которое расскажет Оля

- Ребята! Как называется это здание?

- А как вы узнали?

Предлагает одному из детей прочитать стихотворение (Ане).

- Ребята! Куда же мы с вами пришли?

- Правильно, молодцы, а что находится на территории Петропавловской крепости?

- А как вы узнали, что это Петропавловский Собор?

- А что вы знаете о Петропавловской крепости.

- Почему он так решил, как вы думаете?

- А что вы знаете еще о крепости?

- Можно ли было там спрятаться от врагов?

.

- А как вы думаете, какую роль выполняет ангел на шпиле?

- А сейчас пушки стреляют с крепости?

Предлагаю (Рите) прочитать стихотворение

- Какую же роль выполняет пушка, как вы думаете?

- Ну, что Кузька! Тебе понравился наш город?

- Ну вот, ребята! Мы пришли с вами к тому месту, откуда начал строится наш город – это Петропавловская крепость.

- Давайте с вами сейчас немножечко разомнемся.

Дети подходят

- Нева

Варианты ответов детей:

Красивая, широкая, глубокая, судоходная

- Потому, что по ней ходят корабли большие и маленькие…

- «Санкт-Петербург – мой город родной

Гордо стоит над Невою – рекой»

Домовенок «Кузя» подбегает к картине с изображением Летнего сада.

Кузя:-«Какое красивое место!»

Варя рассказывает стихотворение:

«Летний сад в Мороз и в зной

Приглашает нас с тобой

Если любишь красоту

Соверши прогулку ту».

Варианты ответов детей:

- Это ограда Летнего сада.

- Она красивая, узорчатая, нарядная.

- Ее сразу можно узнать…

- Летний сад красивый, там можно отдохнуть, погулять, полюбоваться скульптурами.

Варианты ответов детей:

- Про лису, ворону, обезьяну и т. д.

- Людей

Кузя подбегает к картине «Ростральные колонны».

Кузя: - Ой, какие красивые столбики.

Кузя: - Кто их построил?

Дети все: Тома де Томон

- Они изображают носы кораблей.

- «Ростральные колонны

Видны издалека

Реку Неву венчают

Два этих маяка».

Варианты ответов детей:

- Они выполняли роль маяков

Деятельность детей

- Они показывают дорогу кораблям…

Кузя подходит к Эрмитажу.

Кузя: - Ух, ты! Что это за дом такой сказочный?

Дети: Это Зимний Дворец

Варианты ответов детей:

- Красивые колонны, скульптуры, арки, цвет и т. д.

- Для царей.

- Потому, что цари жили там в зимнее время, а летом переезжали в Летний Дворец отдыхать.

- Нет, там музей, Эрмитаж.

Индивидуальная работа родителей с детьми:

Ксюша:

«Эрмитаж – для всех музей

Посети его скорей.

Над Невою он стоит,

Много редкостей хранит».

Кузя подошел к Медному всаднику.

Кузя: - О! А это кто такой красивый?

Дима Ш.:

«Медный всадник на коне

Его сделал Фальконе».

Кузя подходит к Адмиралтейству.

Кузя: - А это что за длинная крыша?

Варианты ответов детей:

- Это Адмиралтейство.

- Длинный золотой шпиль, а на нем кораблик золотой.

- Там находится Военно-Морской музей.

Оля:

«Адмиралтейская игла

Издалека нам всем видна,

На ней кораблик золотой,

Символ славы он морской».

Кузя подбегает к Исаакиевскому Собору.

Кузя: - Ой, какое чудесное здание. И крыша у него прямо светится!

- Это Исаакиевский Собор.

Варианты ответов детей:

- У него крыша в форме купола, а купол золотой и очень красиво блестит на солнце.

- Его видно издалека.

- Сверху можно увидеть весь наш красивый город.

Аня:

«Исаакиевский Собор

Носит головной убор,

Самый лучший и богатый,

Это – купол золотой».

Кузя стремительно подбегает к Петропавловской крепости.

Кузя:- А сейчас мы куда попали?

Варианты ответов детей:

- Мы пришли к Петропавловской крепости.

- Там находится Петропавловский Собор.

- У него длинный золотой шпиль.

- У него на шпиле ангел.

Предварительная работа с воспитателем:

- Когда царь Петр I решил построить наш город, то самое первое, что он сделал, это построил Петропавловскую крепость.

- Чтобы защищать наш город от нападения врагов.

Варианты ответов детей:

- Можно, потому что стены крепости очень толстые.

- Город можно было бы защитить, потому что там стояли пушки.

- Он охраняет наш город.

- Пушка стреляет один раз, днем.

- Стреляет, чтобы люди знали сколько времени.

Рита:

«Петропавловка не спит,

Ангел город наш хранит,

Пушка в полдень возвещает:

День. Двенадцать. Каждый знает».

Варианты ответов детей:

- Она выполняет роль часов.

- Люди услышат выстрел и сразу узнают, сколько сейчас времени.

- Очень! Он такой красивый. Здесь столько интересного.

Дети выполняют движения, сопровождая их словами.

4.

Динамическая пауза

3

1, 2, 3, 4, 5.

Пушки в крепости палят (руки вверх, разжимая и сжимая пальцы),

Не задели никого (повороты головой),

Кроме зайца моего (прыжки на месте),

Мне его купила мама (руки выносим вперед),

Заяц выпал из кармана (прыжки),

А в кармане том, дыра (хлопают по бокам),

Зашивать его пора (круговые вращения руками).

5.

Практическая работа

7

Настольно-дидактическая игра «Лабиринт»

Настольно-дидактическая игра «Собери открытку» (изображения исторических мест города).

- Кузька! Понравилась тебе прогулка? А теперь мы поиграем и посмотрим, какие исторические места нашего города ты запомнил.

Объяснение воспитателя:

- Ребята, вам надо привести вашего сказочного героя к одному из знаменательных мест нашего города. Для этого надо безотрывно вести пальчиком по дорожке, не натыкаясь на преграды.

В процессе игры спрашивает, куда пришел сказочный герой, добиваясь полного ответа и точного названия места.

Объяснение воспитателя:

В этой игре вам нужно из разных частей собрать открытку с видом нашего города. Угадать, что на ней изображено и рассказать, что ты знаешь об этом месте.

Хвалит каждого ребенка в процессе выполнения игры–задания.

- Молодцы! Справились со всеми заданиями.

Кузя: - Мне было очень интересно.

Дети играют, выводят сказочного героя из лабиринта, называют историческое место, куда пришел герой.

Дети собирают открытки с видами исторических мест нашего города из частей. По окончании – называют историческое место города.

6.

Открытый выход из деятельности. Рефлексия

3

ЭОР (DVD – диск, проектор)

- А теперь давайте все вместе посмотрим фильм об одном очень интересном предмете, который находится в одном из залов музея нашего города, Эрмитаже.

Этот предмет – удивительные «Часы «Павлин»!

- В Эрмитаже очень много хранится удивительных вещей. Я предлагаю Вам совершить туда экскурсию в выходные дни с родителями.

Любите наш город и преумножайте его богатство!

Ну а ты, Кузя! В лес вернешься или у нас останешься?

- Конечно оставайся и будешь оберегать наш детский сад.

Дети по DVD – диску знакомятся с белокаменным залом Эрмитажа, с часами «Золотой Павлин», наблюдают как работают эти часы, любуются красотой.

Кузя: Можно мне у вас остаться, я не хочу к бабе Яге?