- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия с окружающим миром в средней группе
ЦЕЛЬ:Формировать у детей представление о свойствах резины в процессе исследовательской деятельности.
ЗАДАЧИ:
1.Учить устанавливать связь между материалом,из которого сделан предмет и способом его использования.
2.Закреплять знания о предметах сделанных из резины.
3.Воспитывать умение работать в парах.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ:
Надутый воздушный шарик,на столе блюдца,3 стаканчика с водой,листок бумаги 6 на 6,лоскуток 6 на 6,резиновая перчатка,салфетка,воздушный шарик.
ХОД:
В гости к детям прилетел воздушный шарик(голос из-за ширмы):
- Здравствуйте дети,я воздушный шарик.Прилетел я сегодня к вам в гости,потому что ничего о себе не знаю.
- Кто-нибудь знает почему меня называют воздушным?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:тебя называют воздушным,потому что ты летаешь по воздуху;потому что тебя надувают воздухом.
- А из чего меня сделали?
- Тебя сделали из резины.
- Какие свойства резины вы знаете?
Дети затрудняются ответить.
ВОСПИТАТЕЛЬ:Ребята,для того,чтобы шарику рассказать о свойствах резины,нам нужно провести некоторые опыты.Так что,мы сегодня открываем нашу мини-лабораторию,занимаем свои места и к делу.
ОПЫТ№1
Определить шарик на ощупь,погладить шарик,помять в кулачке.
-Вывод:резина мягкая и гладкая.
ОПЫТ№2
Теперь давайте попробуем растянуть шарик.
Вывод:шарик тянется,значит резина эластичная.
ОПЫТ№3
В воду по очереди опускают бумагу,материал,резину.
Вывод:бумага намокает,легко рвётся;материал намокает,но не рвётся,даже если сильно потянуть;резина намокает,но если вытереть салфеткой - становится сухой,резина не впитывает воду.
ОПЫТ№4( с резиновой перчаткой)
Дети надевают перчатку на руку и опускают в воду.
Вывод:перчатка намокает,а рука остаётся сухой,потому что резина не пропускает воду.
Воспитатель предлагает детям рассказать о свойствах резины.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:
- резина на ощупь гладкая;
- резина тянется,значит эластичная;
- резина не впитывает воду как бумага и материал;
- резина не пропускает воду.
ШАРИК ПРЕДЛАГАЕТ ДЕТЯМ ПОИГРАТЬ С НИМ.
Правила игры:
дети встают в круг и передают шарик из рук в руки под музыку.Когда музыка останавливается,ребёнок с шариком в руках называет предмет сделанный из резины.
РЕФЛЕКСИЯ:
- Ребята,к нам сегодня прилетал шарик,о чём он хотел узнать?
- Что мы делали,чтобы узнать свойства резины?
- О каких свойствах резины вы узнали и рассказали шарику?
- Как можно играть с шариком?
А ещё шарами можно украсить группу.
215
0
Конспект занятия по ознакомленю с окружающим миром в средней группе
ТЕМА:"Узнай всё о себе,воздушный шарик"
ЦЕЛЬ:Формировать у детей представление о свойствах резины в процессе исследовательской деятельности.
ЗАДАЧИ:
1.Учить устанавливать связь между материалом,изкоторого сделан предмет и способом его использования.
2.Закреплять знания опредметах,сделанных из резины.
3.Воспитывать умение работать в парах.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ:
Надутый воздушный шарик,на столе блюдца,3 стаканчика с водой,листокбумаги 6 на 6,лоскуток 6 на 6,резиновая перчатка,салфетка,воздушный шарик.
ХОД:
В гости к детям прилетел воздушный шарик(голос из-за ширмы):
- Здравствуйте дети,я воздушный шарик.Прилетел я сегодня к вам в гости,потому что ничего о себе не знаю.
- Кто-нибудь знает,почему меня называют воздушным?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:тебяназывают воздушным,потомучто ты летаешь по воздуху;потому что тебя надуваютвоздухом.
-А изчего меня сделали?
- Тебя сделали из резины.
-Какие свойства резины вы знаете?
ДЕТИ ЗАТРУДНЯЮТСЯ ОТВЕТИТЬ.
Воспитатель:Ребята,длятого,чтобы шарикурассказать о свойствах резины,нам нужно провести некоторые опыты.Так что мы сегодня открываем нашу мини-лабораторию,занимаем все свои места и к делу.
ОПЫТ№1
Определить шарик на ощупь,погладить шарик,помять в кулачке.
Вывод:резина мягкая и гладкая.
ОПЫТ№2
Теперь давайте попробуем растянутьшарик.
Вывод:шарик тянется,значит резина эластичная.
ОПЫТ№3
В воду по очереди опускают бумагу,материал,резину.
Вывод:бумага намокает,легко рвётся;материал намокает,но не рвётся даже если сильно потянуть;резина намокает,но если вытереть салфеткой - станвится сухой,резина не впитывает воду.
ОПЫТ№4(с резиновой перчаткой)
Дети надевают перчатку на руку и опускают в воду.
Вывод:перчатка намокает,а рука остаётся сухой,потому что резина не пропускает воду.
ВОСПИТАТЕЛЬ ПРЕДЛАГАЕТ ДЕТЯМ РАССКАЗАТЬ О СВОЙСТВАХ РЕЗИНЫ.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:
- резина на ощупь гладкая;
- резина тянется,значит эластичная;
- резина не впитывает воду как бумага и материал;
- резина не пропускает воду.
ШАРИК ПРЕДЛАГАЕТ ДЕТЯМ ПОИГРАТЬ С НИМ.
Правила игры:дети встают в круг и передают шарик из рук в руки под музыку.Когда музыка останавливается,ребёнок с шариком в руках называет предмет, сделанный из резины.
РЕФЛЕКСИЯ:
-Ребята,к нам сегодня прилетал шарик,о чём он хотел узнать?
- Что мы делали,чтобы узнать свойства резины?
- О каких свойствах резины вы узнали и рассказали шарику?
- Как можно играть с шариком?
А ещё шарами можно украсить группу.
Конспект занятия по ознакомленю с окружающим миром в средней группе
ТЕМА:"Узнай всё о себе,воздушный шарик"
ЦЕЛЬ:Формировать у детей представление о свойствах резины в процессе исследовательской деятельности.
ЗАДАЧИ:
1.Учить устанавливать связь между материалом,изкоторого сделан предмет и способом его использования.
2.Закреплять знания опредметах,сделанных из резины.
3.Воспитывать умение работать в парах.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ:
Надутый воздушный шарик,на столе блюдца,3 стаканчика с водой,листокбумаги 6 на 6,лоскуток 6 на 6,резиновая перчатка,салфетка,воздушный шарик.
ХОД:
В гости к детям прилетел воздушный шарик(голос из-за ширмы):
- Здравствуйте дети,я воздушный шарик.Прилетел я сегодня к вам в гости,потому что ничего о себе не знаю.
- Кто-нибудь знает,почему меня называют воздушным?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:тебяназывают воздушным,потомучто ты летаешь по воздуху;потому что тебя надуваютвоздухом.
-А изчего меня сделали?
- Тебя сделали из резины.
-Какие свойства резины вы знаете?
ДЕТИ ЗАТРУДНЯЮТСЯ ОТВЕТИТЬ.
Воспитатель:Ребята,длятого,чтобы шарикурассказать о свойствах резины,нам нужно провести некоторые опыты.Так что мы сегодня открываем нашу мини-лабораторию,занимаем все свои места и к делу.
ОПЫТ№1
Определить шарик на ощупь,погладить шарик,помять в кулачке.
Вывод:резина мягкая и гладкая.
ОПЫТ№2
Теперь давайте попробуем растянутьшарик.
Вывод:шарик тянется,значит резина эластичная.
ОПЫТ№3
В воду по очереди опускают бумагу,материал,резину.
Вывод:бумага намокает,легко рвётся;материал намокает,но не рвётся даже если сильно потянуть;резина намокает,но если вытереть салфеткой - станвится сухой,резина не впитывает воду.
ОПЫТ№4(с резиновой перчаткой)
Дети надевают перчатку на руку и опускают в воду.
Вывод:перчатка намокает,а рука остаётся сухой,потому что резина не пропускает воду.
ВОСПИТАТЕЛЬ ПРЕДЛАГАЕТ ДЕТЯМ РАССКАЗАТЬ О СВОЙСТВАХ РЕЗИНЫ.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:
- резина на ощупь гладкая;
- резина тянется,значит эластичная;
- резина не впитывает воду как бумага и материал;
- резина не пропускает воду.
ШАРИК ПРЕДЛАГАЕТ ДЕТЯМ ПОИГРАТЬ С НИМ.
Правила игры:дети встают в круг и передают шарик из рук в руки под музыку.Когда музыка останавливается,ребёнок с шариком в руках называет предмет, сделанный из резины.
РЕФЛЕКСИЯ:
-Ребята,к нам сегодня прилетал шарик,о чём он хотел узнать?
- Что мы делали,чтобы узнать свойства резины?
- О каких свойствах резины вы узнали и рассказали шарику?
- Как можно играть с шариком?
А ещё шарами можно украсить группу.
Конспект занятия по ознакомленю с окружающим миром в средней группе
ТЕМА:"Узнай всё о себе,воздушный шарик"
ЦЕЛЬ:Формировать у детей представление о свойствах резины в процессе исследовательской деятельности.
ЗАДАЧИ:
1.Учить устанавливать связь между материалом,изкоторого сделан предмет и способом его использования.
2.Закреплять знания опредметах,сделанных из резины.
3.Воспитывать умение работать в парах.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ:
Надутый воздушный шарик,на столе блюдца,3 стаканчика с водой,листокбумаги 6 на 6,лоскуток 6 на 6,резиновая перчатка,салфетка,воздушный шарик.
ХОД:
В гости к детям прилетел воздушный шарик(голос из-за ширмы):
- Здравствуйте дети,я воздушный шарик.Прилетел я сегодня к вам в гости,потому что ничего о себе не знаю.
- Кто-нибудь знает,почему меня называют воздушным?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:тебяназывают воздушным,потомучто ты летаешь по воздуху;потому что тебя надуваютвоздухом.
-А изчего меня сделали?
- Тебя сделали из резины.
-Какие свойства резины вы знаете?
ДЕТИ ЗАТРУДНЯЮТСЯ ОТВЕТИТЬ.
Воспитатель:Ребята,длятого,чтобы шарикурассказать о свойствах резины,нам нужно провести некоторые опыты.Так что мы сегодня открываем нашу мини-лабораторию,занимаем все свои места и к делу.
ОПЫТ№1
Определить шарик на ощупь,погладить шарик,помять в кулачке.
Вывод:резина мягкая и гладкая.
ОПЫТ№2
Теперь давайте попробуем растянутьшарик.
Вывод:шарик тянется,значит резина эластичная.
ОПЫТ№3
В воду по очереди опускают бумагу,материал,резину.
Вывод:бумага намокает,легко рвётся;материал намокает,но не рвётся даже если сильно потянуть;резина намокает,но если вытереть салфеткой - станвится сухой,резина не впитывает воду.
ОПЫТ№4(с резиновой перчаткой)
Дети надевают перчатку на руку и опускают в воду.
Вывод:перчатка намокает,а рука остаётся сухой,потому что резина не пропускает воду.
ВОСПИТАТЕЛЬ ПРЕДЛАГАЕТ ДЕТЯМ РАССКАЗАТЬ О СВОЙСТВАХ РЕЗИНЫ.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:
- резина на ощупь гладкая;
- резина тянется,значит эластичная;
- резина не впитывает воду как бумага и материал;
- резина не пропускает воду.
ШАРИК ПРЕДЛАГАЕТ ДЕТЯМ ПОИГРАТЬ С НИМ.
Правила игры:дети встают в круг и передают шарик из рук в руки под музыку.Когда музыка останавливается,ребёнок с шариком в руках называет предмет, сделанный из резины.
РЕФЛЕКСИЯ:
-Ребята,к нам сегодня прилетал шарик,о чём он хотел узнать?
- Что мы делали,чтобы узнать свойства резины?
- О каких свойствах резины вы узнали и рассказали шарику?
- Как можно играть с шариком?
А ещё шарами можно украсить группу.
Конспект занятия по ознакомленю с окружающим миром в средней группе
ТЕМА:"Узнай всё о себе,воздушный шарик"
ЦЕЛЬ:Формировать у детей представление о свойствах резины в процессе исследовательской деятельности.
ЗАДАЧИ:
1.Учить устанавливать связь между материалом,изкоторого сделан предмет и способом его использования.
2.Закреплять знания опредметах,сделанных из резины.
3.Воспитывать умение работать в парах.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ:
Надутый воздушный шарик,на столе блюдца,3 стаканчика с водой,листокбумаги 6 на 6,лоскуток 6 на 6,резиновая перчатка,салфетка,воздушный шарик.
ХОД:
В гости к детям прилетел воздушный шарик(голос из-за ширмы):
- Здравствуйте дети,я воздушный шарик.Прилетел я сегодня к вам в гости,потому что ничего о себе не знаю.
- Кто-нибудь знает,почему меня называют воздушным?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:тебяназывают воздушным,потомучто ты летаешь по воздуху;потому что тебя надуваютвоздухом.
-А изчего меня сделали?
- Тебя сделали из резины.
-Какие свойства резины вы знаете?
ДЕТИ ЗАТРУДНЯЮТСЯ ОТВЕТИТЬ.
Воспитатель:Ребята,длятого,чтобы шарикурассказать о свойствах резины,нам нужно провести некоторые опыты.Так что мы сегодня открываем нашу мини-лабораторию,занимаем все свои места и к делу.
ОПЫТ№1
Определить шарик на ощупь,погладить шарик,помять в кулачке.
Вывод:резина мягкая и гладкая.
ОПЫТ№2
Теперь давайте попробуем растянутьшарик.
Вывод:шарик тянется,значит резина эластичная.
ОПЫТ№3
В воду по очереди опускают бумагу,материал,резину.
Вывод:бумага намокает,легко рвётся;материал намокает,но не рвётся даже если сильно потянуть;резина намокает,но если вытереть салфеткой - станвится сухой,резина не впитывает воду.
ОПЫТ№4(с резиновой перчаткой)
Дети надевают перчатку на руку и опускают в воду.
Вывод:перчатка намокает,а рука остаётся сухой,потому что резина не пропускает воду.
ВОСПИТАТЕЛЬ ПРЕДЛАГАЕТ ДЕТЯМ РАССКАЗАТЬ О СВОЙСТВАХ РЕЗИНЫ.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ:
- резина на ощупь гладкая;
- резина тянется,значит эластичная;
- резина не впитывает воду как бумага и материал;
- резина не пропускает воду.
ШАРИК ПРЕДЛАГАЕТ ДЕТЯМ ПОИГРАТЬ С НИМ.
Правила игры:дети встают в круг и передают шарик из рук в руки под музыку.Когда музыка останавливается,ребёнок с шариком в руках называет предмет, сделанный из резины.
РЕФЛЕКСИЯ:
-Ребята,к нам сегодня прилетал шарик,о чём он хотел узнать?
- Что мы делали,чтобы узнать свойства резины?
- О каких свойствах резины вы узнали и рассказали шарику?
- Как можно играть с шариком?
А ещё шарами можно украсить группу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387912-konspekt-zanjatija-s-okruzhajuschim-mirom-v-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.