Календарное планирование на неделю с учетом ФГОС в второй младшей группе по теме «В гости к матрешке»

День недели дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

11.11

1. Художественно-эстетическое развитие.

Интеграция ОО: ФР, ХЭР, ПР

Музыкальное занятие

Тема «Всем советуем дружить»

Задачи:

-Воспитывать умение дружить, заботиться о младших;

-продолжать развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку веселого характера;

-развивать голосовой аппарат, диапазон голоса;

-выполнять движения в парах;

-развивать навыки выразительной передачи в движениях характерных образов.

Методы и приемы:

Пение, рассматривание иллюстраций, слушание музыки, музыкально-ритмические движения, художественное слово, игра на музыкальном инструменте.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации по слушанию, стихотворение, игрушка – медведь.

2. Художественно-эстетическое развитие

Интеграция ОО: ХЭР, ПР, СКР.

Рисование

Тема «Конфетки для кукол»

Цель: формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Задачи:

- продолжать знакомить с гуашевыми красками

- учить аккуратно держать кисть и переносить рисунок на бумагу.

- формировать правильную позу при рисовании: сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободной рукой придерживать лист бумаги.

- воспитывать самостоятельность, аккуратность.

- воспитывать эстетические чувства, вызывать живой интерес к изменениям, происходящим в результате творческой деятельности.

Методы и приемы:

Практические – рисование, физминутка, д\и «Куклы в гости к нам пришли».

Наглядные – действия по образцу, рассматривание иллюстраций.

Словесные – ситуативный разговор, слушание. Материалы и оборудование:

Шагающая кукла, листы белой бумаги по количеству детей, гуашь 4х цветов (красный, желтый, синий, зеленый), стаканчики, кисти, салфетки, иллюстрации разнообразных конфет.

Утро

Прием и осмотр детей.

Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг».

Цель: содействовать сплочению коллектива.

Беседа «О дружбе и друзьях».

Цель: помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

Комплекс утренней гимнастики на ноябрь № 1.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Настольно-печатная игра «Лото».

Цель: Учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции.

Д/и «Назови три предмета».

Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь.

Работа в уголке физического воспитания.

Цель: продолжать знакомить детей с техникой движения с использованием атрибутов физкультурного уголка; напомнить правила безопасного поведения.

КГН.Индивидуальная работа Василиса Б., Муслим Д.

Цель: Учить пользоваться индивидуальным платком.

Пальчиковая игра «Кораблик».

Цель: заучивать наизусть, развивать мелкую моторику рук.

Прогулка 1

Наблюдение за предметами ближайшего окружения, прогулка по окрестностям детского сада.

Цель: формировать умение у детей ориентироваться на местности (детский сад).

П/и «Цветные автомобили».

Цель: обучать детей действовать по сигналу, повышать двигательную активность.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Миланой Н. и Марком С. П/и «Прыжки с преодолением препятствий».

Цель: развивать умения перепрыгивать препятствия.

Выносной материал: мячи, скакалки, ведерки.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки № 5 «Пробуждение солнышка».

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

С-р/и «Шоферы», «Автобус».

Цель: на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, учить детей разворачивать освоенные ими ролевые действия в рамках других сюжетов.

Индивидуальная работа с Игорем В. и Полиной И. Д/и «Угадай».

Цель: способствовать умению отличать грузовой автомобиль от легкового.

П/и «По ровненькой дорожке».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания).

Настольно-печатные игры, пазлы.

Цель: Учить детей собирать картинки по схемам

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: формировать умение у детей находить себе занятия по интересам. Обогащать игровой и коммуникативный опыт детей.

Д/и «Найди такой же по форме». Цель: закрепить форму предметов (круг, квадрат, треугольник).

Прогулка 2

Наблюдение за листопадом.

Цель: показать детям, что природа прекрасна вовсе времена года. Объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. Поговорки и пословицы.

Д/и «Найди дерево».

Цель: учить детей находить деревья по определенному признаку.

П/и «Догони мяч»

Цель: действовать по сигналу быстро, развивать ловкость, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Соней Б. и Максимом Б. Ходьба по бревну.

Цель: развивать равновесие.

Выносной материал: мячи.

В развивающий уголок:

альбом «Игрушки».

Атрибуты к сюжетно-ролевым «Шоферы», «Автобус».

В уголок художественной литературы:

К.И.Чуковский «Тараканище».

Рекомендации родителям на тему «Беседа с детьми о любимых игрушках».

Вторник

12.11

1. Физическое развитие

Интеграция ОО: СКР, ФР.

Тема «Собираем урожай»

Цель: создать благоприятные условия для физического развития и укрепления организма детей раннего возраста.

Задачи:

- Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы.

- Дать представление о необходимости закаливания.

- Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.

- Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

- Дать представление о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

- Продолжать развивать разнообразные виды движений.

- Развивать силу, ловкость, быстроту.

- Воспитывать интерес и желание заниматься.

Оборудование и материалы:

Иллюстрации людей, занимающихся спортом, картинки с полезной пищей, мячи на каждого ребенка, обручи.

2. Познавательное развитие

Интеграция ОО: СКР, РР, ПР.

Тема «Зайка репку посадил»

Цель: закреплять у детей знания об овощах, о труде овощевода.

Задачи:

- вызвать желание слушать потешку, сопровождая показом фигурок на фланелеграфе, рассказывать ее вместе с воспитателем.

- закрепить знания детей об овощах (морковь, огурец), продолжать знакомить с новым овощем – репка

- активизировать словарь детей словами: круглая, желтая, сладкая.

- развивать внимание, мышление, память, общую и мелкую моторику, умение слушать вопросы воспитателя и полными ответами отвечать на них.

- воспитывать любовь к природе, трудолюбие.

Методы и приемы:

Практические – д/и «Кубики-мозаика», п/и «Самый вкусный фрукт»

Наглядные – тарелочка с фруктами

Словесные – беседа, художественное слово, вопросы к детям.

Материалы и оборудование:

Игрушка зайка, домик, имитация огорода, овощи: морковь, яблочко, груша, дорожка длинная, красная.

Утро

Прием и осмотр детей.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам.

Комплекс утренней гимнастики на ноябрь № 1.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Индивидуальная работа по развитию речи Д/и «Расскажи об этих вещах»

Цель: расширять знания детей об опасных предметах.

Чтение пословиц.

Цель: помочь детям понять смысл пословиц «Всякая ссора красна миром» «Добрые слова дороже богатства»

С-р/и «Салон красоты»

Цель: учить детей принимать на себя роль парикмахера. Формировать умение согласованно действовать в русле единого игрового замысла. Развивать диалогическую речь.

Д/и «Что на картинке назови».

Цель: обогащение словаря

П/и «Лови мяч».

Цель: упражнять в ловле мяча

Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Цель: заучивать наизусть, развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить представления детей о временах года и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия, учить аргументировать свою точку зрения.

ТРИЗ «Да-нетка». Игра с выносным материалом.

КГН. София К., Марк С. «Поведение за столом».

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом. (пережевывать пищу с закрытым ртом, не крошить хлеб, не разговаривать с полным ртом.

Прогулка 1

Наблюдение за изменениями в природе.

Цель: продолжать формировать представление об осенних изменениях в природе, подвести к пониманию, что снег идет не только зимой, но и поздней осенью.

П/и «Птички и дождик», «Кошки и мышки».

Цель: формировать у детей умение быстро двигаться по сигналу воспитателя; упражнять в произношении звуков.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Виталиной М., Игорем В.«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Выносной материал: мячи, кубики, скакалки, обручи.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки № 5 «Пробуждение солнышка».

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

Д/и «Сложи картинку» (автомобили).

Цель: Закреплять умение собирать из частей целое изображение.

С-р/и «Больница».

Цель: продолжать формировать умение у детей объединять и соподчинять свой игровой замысел с замыслом товарищей по игре.

Индивидуальная работа с Мишей С., Дашей Л., Димой С. Наведение порядка в игровых уголках.

Цель: продолжать развивать потребность у детей складывать и расставлять все игрушки в отведенные места.

ТРИЗ «Волшебная коробочка».

Цель: развивать воображение, логическое мышление.

П/и «Поезд».

Цель: продолжать формировать умение у детей двигаться в колонне ритмично.

Рисование карандашами.

Цель: формировать умение правильно держать фломастер, не напрягая мышц и не сжимая пальцы, закреплять названия цветов.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром.

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

С-р/и «Детский сад».

Цель: формировать умение у детей выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Воспитывать доброжелательность, показать способы ролевого поведения.

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать координацию движений, повышать двигательную активность.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Костей И., Полиной И. П/и «Беги ко мне»

Цель: развивать скорость в беге.

Выносной материал: мячи, кубики.

В развивающий уголок:

Иллюстрации людей, занимающихся спортом.

Д/и «Что, откуда, почему?»

Папка-передвижка «Ноябрь: наблюдаем вместе с ребенком, стихи, советы»

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Среда

13.11

1. Познавательное развитие (РЭМП)

Интеграция ОО: СКР, РР, ПР.

Тема «Кубики»

Цель: формировать элементарные математические представления.

Задачи:

1. Развивать умение видеть общий признак предметов группы (куб большой, куб маленький и т. д.).

2. Формировать умения составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы.

3. Различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного».

4. Способствовать овладению ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро — вечер.

5. Закреплять умение детей подбирать предметы по цвету и величине (большие, средние и маленькие кубики 2–3 цветов. Собирать пирамидку из уменьшающихся по размеру колец, чередуя в определенной последовательности 2–3 цвета. Учить собирать картинку из 4–6 частей («Наша посуда», «Игрушки» и др.).

6. В совместных дидактических играх учить детей выполнять постепенно усложняющиеся правила.

7. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения (игрушки, предметы домашнего обихода, виды транспорта, их функциями и назначением).

8. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков взаимодействия.

Методы и приемы:

Показ иллюстраций, художественное слово, пояснение, вопросы.

Материалы и оборудование:

Предметные картинки с изображением предметов ближайшего окружения, кубики разных цветов и размеров, пирамидка, картинка-пазл из 4-6 частей.

2. Физическое развитие

Интеграция ОО: СКР, ФР, ПР.

Тема «Заяц и лиса»

Цель: закрепление основных движений (пролезание в «тоннель», прыжки на двух ногах с продвижением вперед), через игровые формы организации двигательной деятельности.

Задачи:

Физическое развитие:

1. Учить детей выполнять согласованно ОРУ;

2. Упражнять в ходьбе в колонне по одному (на носках, пятках) и беге;

3. Упражнять в пролезании через тоннель, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед;

4. Совершенствовать двигательные умения и навыки, через сюжетно игровую ситуацию (перевоплощение в воробушков)

5. Развивать у детей ловкость, координацию движений.

Познавательное развитие:

6. Закрепить представления детей об основных цветах.

Социально-коммуникативное развитие:

7. Стимулировать эмоциональное содержательное общение с взрослым, желание вступать в контакт с окружающими,

8. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения, любознательность, самостоятельность, доброту.

Методы и приемы: игровая ситуация, показ, объяснение, указания наглядно-зрительные, наглядно-слуховые, повторение упражнений, показ упражнения подготовленным ребенком, игровые ситуации, подвижные игры.

Материалы и оборудование:

Игрушки зайка и лиса, тоннели-обручи среднего диаметра (красный, желтый, зеленый, синий), шары из сухого бассейна тех же цветов, что и обручи, корзина для шаров.

Утро

Прием и осмотр детей.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно.

КГН. Виталина М., Игорь В., Милана Н.

Цель: формировать умение аккуратно складывать свои вещи в групповом шкафу.

Комплекс утренней гимнастики на ноябрь № 2.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

С-р/и «Детский сад».

Цель: учить детей выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Воспитывать доброжелательность между партнерами по игре.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цели: развивать умение узнавать предметы по характерным признакам, форме, называть их.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Цель: предложить детям вспомнить названия и краткое содержание знакомых сказок с опорой на иллюстрации, отметить средства выразительности, используемые художниками.

Строительные игры.

Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов по инструкции и самостоятельно, обыгрывать постройки. Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.

Игровое упражнение «Как правильно мыть руки».

Цель: совершенствовать КГН; формировать навык мытья рук и элементарные навыки поведения за столом.

Прогулка 1

Наблюдение за снегом

Цель: формировать представления о свойствах снега: он тает и превращается в воду.

Д/и «Догони свою тень».

Цель: познакомить с понятием света и тени.

П/и «Идите ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Ильей Ш., Лерой А., Машей Р. П/и «Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

С-р/и «Больница».

Цель: способствовать более самостоятельному и развернутому отображению детьми сюжета игры.

Выносной материал: мячи, обручи, возжи, атрибуты для с-р/и.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки № 6 «Заинька-зайчишка».

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

И/с «Расставим мебель в кукольной комнате»

Цель: воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу

Д/и «Найди вой домик»

Цель: развивать умение у детей ориентироваться в пространстве. Закреплять знания об основных цветах, умение различать и называть их.

Индивидуальная работа с Машей Р., Ильей Ш., Василисой Б. Рассматривание альбома «Домашние животные».

Цель: формировать умение у детей составлять небольшой рассказ о животных, описывать их внешний вид, характеризовать повадки. Развивать связную речь.

Чтение сказки «Волк и семеро козлят».

Цель: воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, обращать внимание на поступки героев, оценивать их.

Н-п/и «Зверята».

Цель: Закреплять названия животных и их детенышей.

Д/и «Каждой игрушке свое место».

Цель: приучать поддерживать порядок в игровом уголке.

Прогулка 2

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Д/и «Угадай, что в мешочке»

Цель: развивать тактильные ощущения, разговорную речь.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Василисой Б., Ариной С. П/и «Догони мяч»

Цель: действовать по сигналу быстро, развивать ловкость, ориентироваться в пространстве.

П/и «Такси».

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.

Выносной материал: обручи, мячи, скакалки, мешочек.

В уголок художественной литературы:

Сказка «Волк и семеро козлят».

В развивающий уголок:

Малая пирамидка, кубики 3-х цветов.

Для занятия по ФИЗО:

Шарики из сухого бассейна, корзинки.

Привлечение родителей к изготовлению кормушек для птиц.

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Четверг

14.11

1. Социально-коммуникативное развитие

Интеграция ОО: СКР, ПР, РР.

Тема «Зайчата пекут пирожки»

Цель: развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Задачи:

- развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности лесных животных;

- развивать связную речь; обогащать словарь детей: домик – норка, сок морковный. (Познавательное развитие)

- воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками во время игры;

- воспитывать чувство радости за свой успех и успех друга. (Социально-коммуникативное развитие)

Методы и приемы:

Практические – д/и «Мозаика», п/и «Птичка и кошка».

Наглядные – иллюстрации, декорации.

Словесные – беседа, художественное слово, вопросы к детям.

Материалы и оборудование:

Игрушка большой заяц, игрушка маленький зайчонок, две елочки (большая и маленькая), декорации - «деревья» зимние, следы диких животных (заяц, волк,) и птиц (воробей), два полотенца (большое красное и маленькое синее), носовой платок, заготовки полотенец из белого картона – двух размеров, салфетки, клей, угощение детям.

2. Художественно-эстетическое развитие

Интеграция ОО: СКР, ХЭР, ФР.

Музыкальное занятие

Тема «Всем советуем дружить».

Задачи:

-слышать изобразительность музыки;

-развивать голосовой аппарат, диапазон голоса;

-развивать навыки танцевальных и основных движений: собираться в круг, хоровод, двигаться по кругу, взявшись за руки, на шаге; легко подпрыгивать на двух ногах;

-развивать звуковысотный слух;

-формировать умение различать музыкальные жанры.

Методы и приемы:

Пение, рассматривание иллюстраций, слушание музыки, музыкально-ритмические движения.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации по слушанию, грушка – кукла, пособие дляупражнений.

Утро

Прием и осмотр детей.

Ситуативный разговор о дружбе.

Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.

Комплекс утренней гимнастики на ноябрь № 2.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Д/и «У кого столько же».

Цель: Упражнять детей в порядковом счете.

Д/и «Когда бывает»

Цель: вызвать у детей желание быть осторожнее с огнем.

ТРИЗ: Д/и «Что будет, если…»

Цель: на развитие мышления, речи, гибкость ума, воображения, знакомят со свойствами предметов, окружающим миром.

Коррекционно-развивающая игра «Обнимашки».

Цель: создание благоприятной атмосферы непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости.

КГН.

Цель: Закреплять мытье рук с мылом перед едой.

Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом К., Ленарой Б., Кириллом Л. Д/и «Подбери слова».

Цель: Упражнять детей в подборе определений к существительному, учить находить разнообразные характеристики одного и того же понятия.

Прогулка 1

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из со­стояний воды.

С-р/и «Шоферы», сюжет «На дороге».

Цель: способствовать повышению самостоятельности детей, учить разворачивать сюжет, использовать различные атрибуты.

П/и «Волк и козлята».

Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

Д/и «Сравни».

Цель: найти и назвать веточки разной длины и толщины.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Ленарой Б. и Димой Е. П/и “Найди свой домик”.

Цель: формировать у детей умение подчиняться правилам, ориентироваться; обогащать двигательный опыт детей.

Выносной материал: лопатки, мячи, машинки, светофор.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки № 6 «Заинька-зайчишка».

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

Д/и «Длинный – короткий»

Цель: формировать умение сравнивать два предмета по длине.

Чтение сказки «Терешечка»

Цель: формировать интерес к сказке, вступать в беседу по прочитанному, оценивать поступки героев.

Д/и «Кто больше знает?»

Цель: обогащать кругозор детей, углублять их знания о различных предметах. Развивать память, находчивость, логическое мышление.

Индивидуальная работа с Марком С. и Софьей Б. Работа в сенсорном уголке: вкладыши.

Цель: развивать логическое мышление, зрительное восприятие, умение правильно соотносить размер и рисунок на основе и вкладыше.

Д/и «Найди такой же по форме»

Цель: закрепить форму предметов (круг, треугольник, квадрат).

Д/и «Уроки Айболита»

Цель: научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Игорем В. и Ярославом К. П/и «лягушонок».

Цель: способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата, улучшение координации движений.

С Ленарой Б., Максимом Б. Ходьба по бревну.

Цель: Развивать равновесие.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Цель: формировать умение находить занятие по душе.

П/и «Бегите ко мне»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал: мячи.

В уголок художественной литературы:

Сказка «Терешечка».

Для занятия:

Мягкие игрушки – большой и маленький зайцы.

Беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание, об успехах на занятиях.

Рекомендации о питании детей в холодный период.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница

15.11

1. Физическое развитие

Интеграция ОО: СКР, ФР,

Тема «Путешествие по лесу»

Цель: формирование интереса к занятиям физической культурой, расширение двигательного опыта воспитанников.

Задачи:

1. Продолжать развивать равновесие и координацию

2. Закреплять умение прыгать на двух ногах.

3. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

4. Развивать внимание, речь, умение ориентироваться в пространстве; тренировать носовое дыхание.

5. Закреплять умение ходить по доске (мостику), сохраняя равновесие.

6. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела при ходьбе и беге.

Материалы и оборудование:

Шапочка Зайца для педагога, гимнастические скамейки, игрушки Лиса и Медведь, плакат с изображением деревьев, музыкальное сопровождение.

2. Художественно-эстетическое развитие

Интеграция ОО: ПР, СКР, ХЭР,

Лепка

Тема «Яблоки на тарелочке»

Цель: формировать интерес к художественно-эстетической деятельности.

Задачи:

- Помогать осваивать прием лепки, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями.

- Содействовать улучшению координации движений.

- Воспитывать интерес к творческой деятельности.

Методы и приемы:

Практические – пальчиковая игра «Ежик», физкультурная разминка «Яблони в печали ветками качали», лепка по образцу.

Наглядные – рассматривание иллюстрации, показ.

Словесные – рассказ, пояснение.

Материалы и оборудование:

Игрушка ежик, елочка, яблоко, иллюстрация яблока, пластилин цветной, палочки, красивая тарелка, салфетки.

Утро

Прием и осмотр детей.

Ситуативный разговор о игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.Комплекс утренней гимнастики на ноябрь № 2.

Цель: дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции, воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

Д/и «Из чего состоит машина?»

Цель: выделять и правильно называть составные части предметов, понимать их назначение. Развивать связную речь, логическое мышление.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: формировать умение узнавать предмет на ощупь.

Игра «Сколько глаз у светофора»

Цель: понимать значение зеленого и красного сигналов света.

И/с «Осторожно дорога»

Цель: обучаем правилам дорожного движения.

Беседа «Спички детям не игрушка»

Цель: расширять знания детей о назначении спичек и других огнеопасных предметов.

Кукольный спектакль по мотивам сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом».

Цель: инсценировка сказки, закреплять знание сказки, развивать актерские способности и речь, учить обыгрывать знакомые сказки.

КГН. Игровая ситуация «Как нужно пользоваться салфеткой».

Цель: развивать самостоятельную игровую деятельность, совершенствовать умение пользоваться салфеткой.

С-р игра «Дочки-матери».

Цель: развивать умение разворачивать задуманный сюжет при помощи воспитателя.

Прогулка 1

Наблюдение за птицами.

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

П/и «Догони меня».

Цель: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Подкорм птиц на групповом участке.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Муслимом Д. П/и «Раз, два, три — беги!».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега.

Выносной материал: лопатки, машинки.

Вечер

Комплекс гимнастики-побудки № 6 «Заинька-зайчишка».

Цели: сохранять и укреплять здоровье детей, помогать проснуться детскому организму, улучшить настроение после тихого часа.

И/с «Если малыш поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Д/и «Разрешено-запрещено»

Цель: продолжать закреплять знания о сигнале светофора (Красный –стоять, зелёный – идти).

С-р/и «Пожарные».

Цель: формировать у детей умение пользоваться в игре предметами-заместителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

ТРИЗ. Д/и «Хорошо – плохо».

Цель: Учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны. Правила игры: Ведущим называется любой объект, у которых определяются положительные и отрицательные свойства.

Наведение порядка в игровых уголках совместно с воспитателем. Цель: предложить детям сложить и расставить игрушки в отведенные места, согласовывать действия с партнерами по работе, обогащать представления детей о трудовых операциях.

Прогулка 2

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Дашей Л. и Максимом Б. Ходьба по бревну.

Цель: Развивать равновесие.

П/и «Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Выносной материал: мячи, воздушный шарик.

Кукольный театр по мотивам сказки «Кошкин дом».

Корм для птиц на прогулку.

Рекомендации по совместному просмотру мультфильмов про дружбу с детьми (По дороге с облаками, Котенок по имени Гав, Трое из Простоквашино и т.д.).

Выставка детских работ.