- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Благотворительность и меценатство
1045
0
План – конспект урока.
Учитель: Пушкин А.В.
Предмет: обществознание
Тема урока: Благотворительность и меценатство
Тип урока: изучение нового материала
Цель: познакомить учащихся с понятиями благотворительность и меценатство;
Формируемые УУД:
личностные:
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;
-Формирование уважительного, доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.
регулятивные:
-оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
коммуникативные:
- работа в малых группах;
- участие в коллективном обсуждении проблем, продуктивно сотрудничать со сверстками и учителем.
познавательные:
- овладение умениями работать с информацией (анализировать, обобщать факты);
- строить логическую цепь рассуждений;
- овладевать умением смыслового восприятия познавательного текст;
Используемые технологии:
- проблемного обучения;
- компьютерная технология.
Оборудование:проектор, учебник, раздаточный материал.
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
1.Организационный момент | Приветствие, проверка посещаемости и готовности учеников к уроку. | |
2.Мотивация. Вступительное слово учителя. | Ребята, сегодня на уроке мы узнаем, что такое благотворительность и меценатство. Кто из вас знает, что такое благотворительность? И что такое меценатство? | Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу. Учащиеся высказывают свои версии |
Работа с обществоведческими понятиями. | Посмотрите на два этих понятия: - Благотворительность – безвозмездная деятельность человека, направленная на общественную пользу, на оказание материальной помощи неимущим. - Меценат – бескорыстный покровитель, способствующий развитию науки и искусства, выделяя для этого материальную помощь из личных средств. Как вы думаете в чем отличия этих понятий? | Отличие:образно говоря, если благотворитель помогает человеку потому, что тот беден, меценат – ради его таланта, то спонсор помогает бедному художнику, заказывая ему картину со своим логотипом. |
Обсуждение проблемного вопроса | Как вы думаете что более важно для общества меценатство или благотворительность? Свой ответ аргументируйте. | Учащиеся высказывают свое мнение. |
Объяснение нового материала | Как появилось понятие меценатство Символом меценатства стал приближенный императора Августа, древнеримский государственный деятель Гай Цильний Меценат (родился между 74-64 гг. – умер в 8 г. н.э.), чье имя как покровителя науки и искусства стало нарицательным. Меценат покровительствовал лучшим поэтам своего времени – Горацию, Вергилию. | Учащиеся слушают, анализируют материал. |
Теперь послушаем сообщение о известных меценатах. Ваша задачи выслушать сообщение и подготовить вопросы одноклассникам по услышанному сообщению | Ученики слушают сообщение, формулируют вопросы одноклассникам. | |
Благотворительность на современном этапе | Слово учителя: Ребята как вы думаете, в настоящее время благотворительность и меценатство существуют? Приведите примеры. | Ученики приводят примеры благотворительных организаций, имена меценатов. Существуют российские благотворительные фонды, специализирующиеся в разных сферах: поддержка научных, учебных проектов, семей погибших военнослужащих, помощь детским домам, больницам |
Проблемный вопрос | Если бы вы были меценатами, то на что пожертвовали бы деньги? - Чему бы покровительствовали? На какие цели на ваш взгляд важнее жертвовать деньги? | Учащиеся рассуждают, аргументируют свои ответы. |
Закрепление изученного материала | - Что такое благотворительность? - Кто такие благотворители и меценаты? Назовите имена меценатов о которых вы узнали? - Какие добрые дела вы можете делать необладая большими средствами, находясь в школьном возрасте? - Кому может быть нужна наша помощь? - Кому не хватает нашей доброты и участия? | Учащиеся отвечают на вопросы |
Подведение итогов, выставление оценок Домашнее задание | Учитель объявляет оценки, домашнее задание написать эссе: «Мое отношение к благотворительности» | Учащиеся записывают домашнее задание. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388087-blagotvoritelnost-i-mecenatstvo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.