С пальчиками играем речь ребёнка развиваем

Консультация для родителей на тему

«С пальчиками играем – речь ребёнка развиваем»

Опубликовано Карпенко Любовь Анатольевна

Роль пальчиковых игр:

Игры и упражнения с пальцами рук представлены в литературных источниках в разных вариантах: народные с речевым сопровождением, авторские на основе стихов и без них, пальчиковые игры с предметами. Дети с радостью за взрослыми повторяют движения и тексты. «Пальчиковые игры» -Это инсценировка каких –либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность детям ориентироваться в понятиях « вправо», « влево», «вверх», « вниз». Мелкая моторика взаимодействует с такими высшими свойствами сознания как внимание, мышление, координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память , речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Общеизвестно, что развитие руки находиться в тесной связи с развитием речи и мышления ребёнка. обычно дети, имеющие высокий уровень развития мелкой моторики руки, обладают хорошей памятью, грамотной речью и устойчивым вниманием. К сожалению многие , многие дети в первом классе испытывают серьёзные трудности при овладении навыком письма, вследствие чего у них возникает отрицательное отношение к учёбе. Поэтому при подготовке детей к школе необходимо уделять внимание играм и упражнениям, способствующим развитию мелкой моторики. В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму: чтобы школьник умело обращался с ручкой, карандашом, фломастером, кистью, нужно развивать движение его пальцев, стремясь к тому, чтобы они были свободными, уверенными, согласованными.В головном мозгу речевая область расположена рядом с двигательной областью, являясь его частью. Известный исследователь детской речи М.М. Кольцов пишет: «Движение пальцев рук исторически, в ходе развития человечества оказались тесно связаны с речевой функцией. Развитие руки и речи у людей шло параллельно. Примерно таков же ход развития речи ребёнка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи». Поэтому уровень развития речи находиться в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Пальчиковая гимнастика:

1.Сначала все упражнения выполняются медленно. Следите , чтобы ребёнок правильно воспроизводил и удерживал положение кисти или пальцев и правильно переключался с одного движения на другое.

2.Упражнения отрабатываются сначала одной рукой, затем- другой рукой, после того двумя одновременно.

Опираясь на опыт работы с детьми дошкольного возраста, мы педагоги, полностью согласны с закономерностью, которую выявили учённые на основе обследования детей; если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находиться в пределах нормы.

Ведущим познавательным процессом ребёнка является восприятие. Его значение трудно переоценить. Если ребёнок не получит способствующих восприятию компонентов, то у него могут обнаружиться серьёзные пробелы в представлении о ряде свойств предметов и явлений окружающего мира. Восприятие мира ребёнка идёт через чувства и ощущения. Дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослым практическую деятельность, с удовольствием манипулирует различными предметами.

Используя игры с пуговицами и бусинами :нанизывание на нитку, застёгивание пуговиц на петли, перебирание пальцами бус из пуговиц или бусин- ребенок тренирует пальчики, одновременно развивая сообразительность и осваивая понятия большой –маленький, разнообразие цвета.

Игры- пазлы: красочные картинки развивают внимательность, координирование работы глаз и кистей, мелкую моторику.

Катание ладошкой карандашей, фломастеров, шариков обеспечивают хорошую тренировку пальцев.

Игры с резиновыми игрушками, массирует пальчики, действует на речевые зоны мозга.

Естественные тренажёры для пальчиков- вода, песок, развивают чувствительность пальцев рук, кинестетические ощущения.

Игры с водой снимают гипертонус пальчиков и кистей рук, увеличивают объём движений. Контраст температуры воды и воздуха, а так же температура воды в разных ёмкостях закаливает малыша, повышают чувствительность пальцев.

Лепка из солёного теста- ещё одно средство развития тонких движений кисти и пальцев ребёнка.

Игры с палочками(от коктейля, мороженного др) тренирует чувствительность пальцев, развивает сенсорную память.

Выкладывая узоры и разные фигурки, дети развивают фантазию, усидчивость.

Предлагаем игры с пальчиками по временам года.

«Осень»

Ветер по лесу летал, ветер листики считал

(плавные волнообразные движение ладонями)

Вот дубовый, вот кленовый,

Вот рябиновый резной, вот с берёзки- золотой

(загибают по одному пальчику на обеих руках)

Вот последний лист с осинки, ветер бросил на тропинку.

(спокойно укладывают ладони на стол)

Зима. «Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять

(загибают пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.

(«идут» по столу указательными и средними пальчиками)

Бабу снежную лепили

(«лепят»комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили

(«крошат хлебушек» всеми пальчиками)

С горки мы потом катались,

(ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись

(кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной)

Все в снегу пришли домой (отряхивают ладошки)

Съели суп и спать легли.

(движения воображаемой ложкой; руки по щёку)

Весна.

К нам весна лишь заглянула (протягиваем руки вперёд)

В снег ладошку окунула.(руки внизу, перпендикулярно корпусу)

И расцвёл там нежный(руки соединяют в бутон на уровне глаз)

Маленький подснежник(медленно раздвигают пальцы цветок раскрылся)

Лето. «Фрукты»

Я у бабушки в деревне

(По очереди соединять пальцы с большим на правой руке)

Фрукты собираю (По очереди соединять пальцы с большим на левой руке)

Груши, яблоки и сливы(по очереди соединять пальцы с большим на правой руке)

С дерева срываю (по очереди соединять пальцы с большим на левой руке)

Хочется подчеркнуть, что лишь при регулярном проведении этих упражнений с ребёнком, вы достигните желаемого результата: разовьёте у ребёнка мелкую моторику, а значит и речь, память, внимание, зрительное и слуховое восприятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388109-s-palchikami-igraem--rech-rebjonka-razvivaem