Урок литературы по повести А. Г. Алексина «Безумная Евдокия»

Урок литературы

(урок внеклассного чтения)

по произведению А.Г. Алексина

«Безумная Евдокия»

8-9 класс

Автор урока:

учитель русского языка и литературы

МГБУ СОШ №28

г. Химки Московской области

Ступак Надежда Петровна

Стр.1

Анатолий Алексин - это мой любимый современный детский писатель. Я считаю, что каждое его произведение может формировать лучшие качества характера подрастающего поколения. И важно вовремя рекомендовать ребёнку прочитать лучшие рассказы и повести, вышедшие из-под его пера. Поэтому, начав работать в пятом классе, я каждый год знакомлю детей с одним из его произведений. Начинаю с рассказа «Самый счастливый день». Кстати, этот рассказ часто звучал по радио, когда наша страна носила гордое название – СССР.

В начале урока может прозвучать вступительное слово учителя.

-Однажды по телевидению я смотрела передачу «Телемост». По одну сторону находились граждане Израиля - бывшие граждане СССР, по другую – граждане нашей страны. И выступавшая женщина сказала: «Уезжая, мы почти всё оставляли здесь, в России, мы не могли взять многое из того, что хотели, но среди вещей, которые мы упаковывали в чемоданы, была одна книжечка – это повести А.Г. Алексина. Мы хотели, чтобы там, на, чужой земле, наши дети постигали законы нравственности, читая книги этого замечательного писателя.

Беседа по книге.

Учитель. Кто и за что дал классному руководителю девятого класса прозвище?

Ученики. Оля.

Учитель. Как руководила Евдокия Савельевна своими ребятами?

Ученики. Любила, чтобы все были вместе. Выделяла прежде всех незаметных. Устраивала встречи с бывшими учениками.

Учитель. Почему последнее обстоятельство раздражало Олю?

Ученик. Её ученики - люди обычных профессий: повара, шофёры, диспетчеры. С точки зрения Оли им нечего сказать другим людям.

Учитель. А какую цель ставила Евдокия Савельевна, приглашая их на встречи?

Ученик. Поделиться талантом человечности.

Учитель. Как в последней фразе она говорит об этом таланте?

Ученик. « К человечности талант художника может и не прилагаться, но к дарованию художника человечность…»

Учитель. Сравнить, как неодинаково в схожих ситуациях поступили Оля и сын Мити Калягина.

Ученик. Позвонил предупредить близких из автомата, что всю ночь проведёт перед домом любимой девушки.

Стр.2

Учитель. Вспомните случаи «унижения» Евдокией Савельевной своей талантливой ученицы.

Ученики. Не дала главную роль в пьесе Шекспира, которую ставили на английском языке (а иностранный язык Оля знала лучше всех в классе), на выставку ученических рисунков отобрала лишь два Олиных, хотя они тысячекратно превосходили по мастерству рисунки одноклассников, заставляла посещать общие мероприятия, в ущерб занятиям в художественной школе.

Учитель. Какую цель в каждом случае преследовала Безумная Евдокия?

Ученики.

- Хотела дать помочь раскрыться дарованиям других учеников.

-Хотела избавить девочку от высокомерия, презрительного отношения к товарищам по классу, избавить от гибельного в этом возрасте сознания своей исключительности.

-Она хотела не дать ей вырасти эгоисткой, влюблённым лишь в себя человеком, не замечающим достоинств других людей.

Учитель. Найдите примеры, подтверждающие, что все названные симптомы душевной болезни у Оли были налицо.

Ученики. Она не заметила любви к себе Бори Антохина, в то время как Евдокия Савельевна видела это хотя бы по тому, как везде и всюду Боря делал её фотографии. Именно он предоставил снимки девушки, когда они понадобились. Он даже носил их с собой.

Учитель. Как Оля отзывалась об этом чутком юноше?

Ученики. «Как можно любить вычислительную машину?» «Пришёл, чтобы высчитать, успею ли я подняться ко дню перевыборного собрания?»

Учитель. Ещё страшнее поступила Оля со своей подругой. В принципе, она совершила подлость: выдала семейную тайну Люси, рассказав о ней всему классу. Что сказала по этому поводу Евдокия Савельевна?

Ученики. «Жить только собой – это полбеды. Гораздо страшнее, живя только собой, затрагивать походя чужие судьбы.»

Учитель. Когда ещё проявились равнодушие, эгоизм Оли по отношению к подруге?

Ученики. Пригласив её на вечер встречи с известным художником, забыла о ней. С папкой её рисунков Люся несколько часов стояла под окнами, слушая, как Оля упражнялась в своём остроумии. «Она просто решила, что любовь отбирает у людей гордость и самолюбие»,- так говорит об этом Олин отец, стремясь её оправдать. Но насколько опасен для окружающих человек, который презирает в других способность любить, быть преданным.

Стр.3

Учитель. О чём подумали родители Оли, когда узнали об её исчезновения из похода?

Ученик. Выразила протест против одиночества в классе.

Учитель. Что по этому поводу говорит Евдокия Савельевна?

Ученик. «Тот, кто любой ценой хочет быть первым, обречён на одиночество».

Учитель. В который раз мы встречаемся с афористичностью мыслей писателя.

В повести есть сюжетная линия, построенная на явной антитезе. Антитезе в выборе ситуации. Антитезе в изображении героев. О чём речь?

Ученики. Это противопоставление Оли и Мити Калягина.
Учитель. Рассказать, почему Митя Калягин был любимым учеником Евдокии Савельевны?

Дети рассказывают о подвиге Мити Калягина в годы Великой Отечественной войны.

Учитель. Почему Олю можно назвать антиподом Мити? Где слова, ярко подтверждающие эту мысль?

Ученик. «Он прошёл этот путь, чтобы спасти людей. А ты, чтобы погубить самого близкого тебе человека», - говорит отец Оле.

Учитель. Что мы узнали о Евдокии Савельевне в связи с рассказом о Мите Калягине?

Ученики. Она в молодости совершила подвиг, укрывая у себя раненых солдат.

Учитель. Какие черты характера Евдокии Савельевна, кроме мужества, самоотверженности, раскрылись в этой истории со спасёнными солдатами7

Ученики. Скромность, ни разу никому она не рассказала о своём подвиге. Хотя все знали о её восхищении учеником.

Учитель. Какой вывод мы можем сделать? Чему она учила своих учеников?

Ученик. Жить для других. Быть человечными. Всего себя отдавать людям.

Учитель. Почему не очень верила она в будущее Оли как художницы?

Ученик. Оля себя стремилась утвердить в искусстве, только себя выразить, она не ставила себе целью дарить искусство людям. Не случайно она говорит, что не видит внутренней красоты в Боре Антохине. Неинтересны ей простые, человечные, одарённые талантом духовности бывшие ученики Евдокии Савельевны.

Учитель. Отец Оли поинтересовался, что сталось со спасёнными солдатами, и услышал, что те много лет спустя умерли от болезней. Говоря об этом, какой афоризм произносит Евдокия Савельевна?

Стр.4

Ученик. «Война с недугами и несчастьями будет вечной. Иногда мы ещё и сами убиваем друг друга.

Учитель. Можем мы говорить, что эта мысль является одной из основных авторских мыслей, заложенных в произведении?

Ученик. Конечно.

Учитель. В чём видит свою ошибку отец Оли?

Ученик. Все свои мысли и чувства они сосредоточили на дочери, перестали замечать друг друга, самих себя ради неё, воспитали эгоистичную, влюблённую в себя личность.

Урок я заканчиваю, читая конец повести.

«Мы с Надюшей боролись против «безумной» Евдокии за право формировать Олин характер. И эта победа стоила Наденьке жизни. Или здоровья. Безумная Евдокия. Она приглашала на те знаменитые встречи не только героев, а диспетчеров с поварами. Зачем? Наверно, хотела объяснить нашей дочери и её одноклассникам , что, если они будут честными и порядочными людьми, они тоже будут иметь право на внимание к себе. И на память».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388321-urok-literatury-po-povesti-agaleksina-bezumna