В поисках страниц к книге сказок

Конспект занятия

Познавательно-исследовательская деятельность
«В поисках волшебных страниц»

Ход мероприятия:

Дети и воспитатель заходят в зал:

Воспитатель: Добрый день, уважаемые взрослые!

Дети: Здравствуйте!

СЛАЙД 2 (Лес, звуки леса)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран, как вы думаете, куда мы с вами попали? Ответы детей.

Воспитатель: Конечно, в сказочный лес!

СЛАЙД 3(Появляется письмо, звук появления)

Воспитатель: Ой, ребята, что это? Ответы детей. Письмо, интересно кто же отправил нам его, предлагаю посмотреть. Воспитатель берет письмо, читает, на конверте написано: Отправитель-Василиса Прекрасная, адресовано - детям группы Радуга.

- Что же пишет нам сказочница? Воспитатель открывает письмо и вытаскивает пустые листы, показывает детям.

- Ребята, вы видите что-нибудь? Ответы детей.

- Да, здесь чистые листы… может, это тайное письмо, и написано невидимыми чернилами? Как же нам узнать что в нем? Как вы думаете?Ответы детей.

- Ребята, а я думаю, что письмо может быть написано белым восковым мелком, если мы закрасим лист акварельными красками, надпись проявиться. Предлагаю вам пройти к столу и попробовать.Дети подходят к столам.

-Ребята, перед вами лежат листы с секретным посланием, предлагаю вам выбрать цвет и закрасить лист краской. На листе появляются послания, у каждого свое (яблоко, пирожок, кружка).

- Ребята, что у вас получилось? Проявилось секретное послание? Опросить каждого, что у него получилось.

-Что же эти символы могут означать? Из какой они сказки? Ответы детей.

- Ребята, посмотрите, и на моем листе появилась надпись. Читаю:

Дорогие ребята! Слышала я, что вы умные, находчивые, всегда готовы оказать помощь в беде. Случилось у меня несчастье: кто-то похитил 4 страницы из моей книги сказок. Прошу вас найти похитителя и вернуть страницы.

Василиса Прекрасная

РS. (постскриптум) А страницы из одной сказки, где есть: яблоня, печка, молочная река с кисельными берегами.

- Так вот что обозначают наши символы: яблоню, печку, молочную реку с кисельными берегами.Из какой сказки эти персонажи? Ответы детей

Читаем дальше: Так же сообщаю вам приметы похитителя: нос крючком, в руке метла.

-Ребята, как вы думаете, кто это может быть? Ответы детей.

- Верно, вы догадались, высылает Василиса нам фоторобот подозреваемой.

СЛАЙД 5. (фоторобот Бабы Яги)

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Василисе? Ответы детей. Итак, идем искать свидетелей!

СЛАЙД 6. (Появляется яблоня)

Воспитатель: Ребята, кого мы с вами повстречали?Ответы детей.

СЛАЙД 7. (Яблоня просит помощи)

Яблоня: Здравствуйте, ребята! Ой, ой, ой, никак не могу понять почему листья на моей яблоньке, желтеют и опадают.

Воспитатель: А вы, ребята, знаете почему листья желтеют и опадают? Ответы детей.

- Ребята, в листьях находится вещество, которое окрашивает их в зеленый цвет. Это вещество называется хлорофилл. При воздействии света и тепла хлорофилл выделяется в большом количестве, поэтому летом листья насыщенно зеленого цвета, а при холодной температуре хлорофилл перестает выделятся, поэтому осенью листья у нас, ребята, какого цвета? Ответы детей. А сейчас, ребята, я познакомлю вас с хлорофиллом.

- Подходите к столу. Перед вами лежат 2 белые салфетки, зеленые листья и деревянный кубик, возьмите зеленые листики и положите их на белую салфетку, затем второй салфеткой накройте и потрите салфетку деревянным кубиком сильно-сильно, теперь откройте салфетку, что вы видим?

-Правильно, салфетка стала зеленая, ребята, это и есть вещество в котором содержится хлорофилл.

-Справились мы с заданием, ребята? Помогли яблоньке?

СЛАЙД 8. (Яблоня благодарит)

Яблоня: Спасибо, ребята, за помощь. Вы помогли мне, теперь я помогу вам. Слышала я о вашей пропаже. Пролетала здесь Баба Яга, спешила так, что не заметила, как страницу книжную потеряла, возьмите ее. Сходите к Печке, в её сторону бабуля полетела!

Воспитатель:Берем первую страницу, крепим на магнитную доску.Спасибо тебе яблоня. А мы, ребята, отправимся к Печке.

СЛАЙД 9. (Появляется печка)

СЛАЙД 10. (Печка просит помощи)

Печка: Здравствуйте, ребята! Уф, уф. Муку я потеряла, не могу найти в какой плошке.

Воспитатель: Ребята, поможем, печке найти муку? Ответы детей. Предлагаю вам подойти к следующему столу. Перед вами три миски, в каждой миске находится вещество, нам надо определить в какой миске мука. Как мы это можем сделать? Как вы думаете? Ответы детей.

- Ребята а я знаю, что мука плохо растворяется в воде, она становится комочками. Предлагаю нам вместе это проверить. Возьмите ложкой вещество из первой плошки и насыпать его в первый стакан, размешайте, что получилось? Растворилось вещество?Ответы детей.

-Верно, растворилось, теперь возьмите ложкой вещество из второй плошки, высыпаем во второй стакан с водой, что мы видим? Ответы детей

- Вы правы, растворилось, берем ложкой вещество из плошки под номером 3, размешиваем. Растворилось? Ответы детей, спросить каждого

- нет, не растворилось, вещество превратилось в комочки. Какой вывод мы с вами можем сделать, ребята? Ответы детей

-Ребята, мы с вами убедились в том, что мука плохо растворяется в воде, и нашли муку в миске под номером 3. Помогли мы печке? Ответы детей.

СЛАЙД 11(Печка благодарит)

Печка: Спасибо, ребята, будут, вам пирожки да булочки. Знаю-знаю, что Бабу Ягу вы ищите, полетела, старая, в сторону реки молочной с кисельными берегами, так торопилась, что страничку потеряла. Возьмите ее, да в добрый путь!

Воспитатель:Берем вторую страницу, крепим на магнитную доску. Спасибо тебе печка. Ребята, а мы с вами идем дальше.

СЛАЙД 12 (Появляется Река)

Река: Ребята, а вот и речка с кисельными берегами.

Река: Здравствуйте ребята. Вздыхает. Расплескала я свои кисельные берега, не могу найти их.

Воспитатель: Не расстраивайся речка, мы тебя поможем. Ребята, а кто знает, из чего варят кисель?Ответы детей.

Кисель варят из вещества, которое называется крахмал, это вещество обладает волшебным свойством, если на него капнуть немного йода, то он окрасится в синий цвет. Предлагаю вам пройти к следующему столу и определит, где находится крахмал. Перед вами 3 стаканчика, с неизвестным веществом, в одном из них находится крахмал. Возьмите пипетку наберите несколько капель йода и капнете в каждый стаканчик. Ребята, что получилось? Что вы видите? В какой цвет окрасился крахмал?Ответы детей.

-Там, где нет крахмала вещество стало темно коричневым как йод, а там где есть крахмал вещество посинело. Ребята у всех получилось, справились мы с задачей? Спросить каждого. Ответы детей.

Речка: Спасибо ребята за помощь. Знаю, что вы Бабу Ягу ищите. Была она здесь, страницу из книги сказок обронила и в избушку свою полетела. Возьмите листок и удачных вам поисков.

Ведущий: Итак, ребята, мы с вами нашли уже 3 страницы из книги сказок, остался последний, который находится у самой Бабы Яги. Идем к ней.

СЛАЙД 13. (Дом бабы Яги, тревожная музыка).

СЛАЙД 14. (Баба Яга)

Баба Яга: Какие гости, мои гуси-лебеди по одному приносят, а тут сразу несколько и сами пришли.

Ведущий и дети: Здравствуй Баба Яга! Мы к тебе по делу, ты подозреваешься в похищении страниц из книги сказок Василисы Прекрасной.

Баба Яга: Не брала, доказательств нету.

Воспитатель: Ребята, у нас есть доказательства? Ответы детей.

-У нас есть твой фоторобот. Вот фоторобот, тебе знакома эта личность? (показывают фоторобот)

Баба Яга: Вроде я, но ничего не доказывает.

Воспитатель и дети: У нас есть свидетели, которые видели тебя, убегавшей с места преступления. И ты потеряла несколько листов из книги сказок.

Баба Яга: Можно сделать добровольное признание: Книгу хотела похитить, но без злого умысла. Хотела почитать, как доброй стать. Четвертую страницу отдам, но при условии: сыграйте со мной, а то никто дружить и играть со мной не хочет.

СЛАЙД 15. (Веселая музыкальная игра)

Баба Яга: Ну, спасибо, подняли настроение, надолго запомню и добром отплачу. Вот вам последняя похищенная страница.

СЛАЙД 16. (4я страница)

Воспитатель: Ну вот ребята, нашли мы с вами 4 похищенные станицы из книги сказок. Теперь мы можем отправить их Василисе Прекрасной.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, какое доброе дело мы с вами сделали сегодня, что вам понравилось, что у нас получилось? Ответы детей

Свойства каких веществ вы сегодня узнали.

Ну а теперь нам пора возвращаться в группу, попрощаемся с нашими гостями.

СЛАЙД 17. (Книга сказок)

Сценарий занятия

«Детективное расследование пропажи страниц из Волшебной книги Василисы Прекрасной»

Цель: знакомить с профессией сыщика, развивать интерес к исследовательской деятельности посредством активного включения в игру с элементами детектива.

Задачи:

1. Дать элементарные знания из области экспериментирования.

2. Расширять кругозор через поисково-исследовательскую деятельность.

3. Умения связно, последовательно излагать свои мысли, выдвигать гипотезы, предположения.

Наглядность и оборудование: домик, речка, печка, яблоня, волшебная книга, страницы из книги, фоторобот, лабораторная посуда, стаканчики, пипетки, вещества белого цвета, семена, йод, утюг, вода, кисель, крахмал, клейстер.

Создание условий (предварительная работа): проведение опытов с крахмалом, йодом, косточками от плодов, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов – знакомство с героями сыщиками, рассматривание иллюстраций.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388508-v-poiskah-stranic-k-knige-skazok