Тематическое планирование по литературе 7 класс

1-я четверть (16 часов)

№

Тема

Цель

Теория литературы

Освоение предметных знаний

УДД

Образовательный продукт

Форма контроля

1

Любите читать!

создание установки на восприятие курса литературы, формирование навыка работы с учебником, развитие коммуникативных умений

Своеобразие курса

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии

Рассказ по плану

Устный ответ

2

Святогор и Микула Селянинович

Выявление иносказательного смысла былины,

Былина, эпос, тезис

Отражение в былине народных представлений о нравственности

Классифицировать материал, умение планировать свою работу при решении задач

Устный рассказ на основе тезисного плана

Устный ответ

3

Образы былинных богатырей.Илья Муромец и Соловей-разбойник.

Выявление особенностей гуманистического понимания доблести богатырей

Гипербола

Освоение приёмов логического запоминания информации, извлечённой из текстов.

Сочинение по картине Васнецова «Богатыри»

Устный ответ

4

Русские народные песни.

Знакомство с видами обрядовых песен, выявление особенностей их поэтики

Песня,обрядовые-необрядовые песни

Многозначность поэтического образа

Освоение приёмов логического запоминания информации, извлечённой из текстов.

Проекты

Устное сообщение

5

Песни свадебные,лирические, лиро-эпические

Выявление особенностей поэтики свадебных,лирических и лироэпических песен

Эпические,лирические,лироэпические

Тест

6

Из «Повести временных лет…» «И вспомнил Олег про коня своего…»

Выявление исторической летописной записи,параллельных сюжетов в мировой литературе

Летопись,

символ

Прослеживать преемственность поколений, патриотизм

Формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, понимать возможность разных оснований для оценки одного и того же предмета, учитывать разные мнения и уметь обосновывать собственное.

Анализ текста

Подробный пересказ

7

«Повесть о Петре и Февронии Муромских».Жанровое своеобразие.

Выявление особенностей жанра,символики,художественной идеи произведения

Символ,художественная идея

Жанровое своеобразие

Сравнительная таблица

Литературная викторина

8

Классицизм в русской литературе, искусстве, архитектуре

Выявление особенностей классицизма как литературного направления

Классицизм,литературное направление,силлабическое стихосложение

Литературное направление (первичные представления)

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии

проект

Устное выступление

9

М.В.Ломоносов. Жизнь и судьба поэта, просветителя, учёного.Теория о «трех штилях»

Выявление значения научного наследства Ломоносова

Ода, риторический вопрос,теория «трех штилей»

Значение теории о стилях

Развитие умения структурировать научный (познавательный) текст и составлять краткий конспект.

конспект

Письменная работа

10

Жанр оды в творчестве Ломоносова

Выявление особенностей жанра оды,позиции автора

Ода

Особенность поэтического языка оды

Систематизировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи

Сочинение с элементами рассуждения

Ответы на вопросы

11

Г.Р.Державин. Тема поэта и власти

Выявление художественной идеи стихотворения «Властителям и судиям»

Стихотворение

Своеобразие стихотворении поэта

Развитие читательского воображения на основе овладения приёмом сочинения оригинального текста, формирование интереса к чтению и книге

Письменная работа

Письменная работа

12

Д.И.Фонвизин. Комедия «Недоросль».Своеобразие драматургического произведения

Выявление особенностей драматического рода,объекта сатиры в комедии-крепостного права

Просветительство,драма,ремарка

Своеобразие драматургическ-ого произведения

Освоение приёмов логического запоминания информации, извлечённой из текстов.

таблица

Тест

13

Образы комедии «Недоросль».Основной конфликт, проблематика.

Выявление конфликта пьесы, сущности второстепенных персонажей

Комедия,юмор,сатира

Теория литературы

Развитие читательского воображения на основе овладения приёмом сочинения оригинального текста, формирование интереса к чтению и книге

Рассказ о героях на основе выписанных цитат

Устная характеристика образов

14

Проблема крепостного права и государственной власти в комедии

Освещение проблемы крепостного права и власти в комедии,традиции и новаторство

Ирония , сарказм

сочинение

Письменная работа

15

А.С.Пушкин. Свободолюбивые мотивы в стихотворениях поэта. «К Чаадаеву»

Выявление художественной идеи стихотворения

Дружеское послание, жанр

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную идею, смысловое ядро текста.

Сообщение

Устное выступление

16

«Во глубине сибирских руд…»Восстание декабристов

Воссоздание исторической атмосферы эпохи восстания декабристов

послание

Художественная идея стихотворения

сообщение

Выразительное чтение наизусть

2-я четверть

17

«Песнь о вещем Олеге»

Выявление худ.идеи баллады, различий между летописным произведением и балладой

Баллада

Летопись

аллегория

Творческая история создания произведений

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную идею, смысловое ядро текста.

Статья

Цитатный план

18

Образный мир поэмы «Полтава»

Выявление смысла противопоставления образа Петра 1 и Карла 12

Поэма

антитеза

Гражданский пафос поэмы

Задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами

Рассказ о событии

сочинение

19

М.Ю.Лермонтов. Родина в лирических и эпических произведениях

Художественная идея стихотворения «Родина»

градация

Жанры лирики.

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную идею, смысловое ядро текста.

Письменная работа

Выразительное чтение наизусть

20

Историческая эпоха в «Песне про купца Калашникова..»

Воссоздание атмосферы эпохи в «Песне…»

поэма

Вымысел и верность исторической правде

Развитие читательского воображения на основе овладения приёмом сочинения оригинального текста, формирование интереса к чтению и книге,

Характеристика героев

Письменный анализ эпизода

21

Художественное богатство «Песни…»

Выявление художественной идеи произведения

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную идею, смысловое ядро текста.

План устного ответа

Устный рассказ

22

Фольклорные элементы в произведении.

Выявление особенности поэтики «Песни..»,фольклорного начала в произведении

Параллелизм

Повторы

перехваты

Формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, понимать возможность разных оснований для оценки одного и того же предмета, учитывать разные мнения и уметь обосновывать собственное.

Исследовательская работа с текстом

Брейн-ринг

23

Н.В.Гоголь в Петербурге

Знакомство с фактами биографии Н.В. Гоголя

Новая тема – изображение  чиновничества и жизни «маленького» человека

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную идею, смысловое ядро текста.

презентация

Устный ответ

24

Повесть «Шинель».

Пожалейте человека!

Выявление внешнего и внутреннего человека в образе главного героя

конфликт

Авторское отношение к героям и событиям  

Развитие читательского воображения на основе овладения приёмом сочинения оригинального текста, формирование интереса к чтению и книге

сочинение

Письменная работа

25

«Записки охотника» Тургенева –антикрепостническая тематика рассказов.

Выявление внутреннего единства цикла, особенностей духовного образа рассказчика

цикл

Многообразие характеров крестьян в изображении автора

Сравнивать, классифицировать, обобщать

Составление таблицы

таблица

26

«Хорь и Калиныч».Сложные социальные отношения в деревне.

Выявление единства различных сторон натуры русского человека

Художественная деталь

сравнение

Формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, понимать возможность разных оснований для оценки одного и того же предмета, учитывать разные мнения и уметь обосновывать собственное.

Выписки для характеристики героев

Интеллектуальная игра

27

«Певцы» Тема искусства в рассказе.

Выявление художественной идеи,двух типов искусства:

Художественная деталь

Искусство как форма пробуждения в человеке стремления к высоким чувствам

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную идею, смысловое ядро текста.

28

Тематика и художественное богатство стихотворения в прозе «Нищий»

Выявление художественной идеи стихотворения в прозе, художественного своеобразия

Стихотворение в прозе

Основная проблематика произведений

Овладение приёмом постановки вопросов к тексту и составления плана.

Выразительное чтение наизусть

Устный ответ

29

Н.А.Некрасов. Краткие сведения о поэте «Вчерашний день, в часу шестом…»

Выявление особенностей образа музы в поэзии Н.А.Некрасова

Этимология

контекст

Своеобразие поэтической музы поэта

Овладение приёмом постановки вопросов к тексту и составления плана.

Выразительное чтение наизусть

Устный ответ

30

Поэма «Русские женщины». («Княгиня Трубецкая».)

Знакомство с историей создания произведения, с историческими фактами, положенными в основу сюжета,выявление худ.идеи

Поэма

контекст

Литература и история

Ставить учебную задачу, участвовать в учебном диалоге

Ответы на вопросы

Устный ответ

31

«Размышления у парадного подъезда…»

Выявление художественной идеи стихотворения

Мотив

этимология

Образный мир произведения

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную идею, смысловое ядро текста.

Выписать афоризмы

Выразительное чтение

32

«Железная дорога»

Выявление художественной идеи стихотворения,особенностей интонационного рисунка поэмы

Элементы фабулы

Экспозиция

Стихотворный размер

Общечеловече-ское в лирике

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную идею, смысловое ядро текста.

Тезисный план

Выразительное чтение наизусть

3-я четверть

33

Проблематика сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик».

Выявление худ.идеи сказки

Гротеск

Сатира

сазка

Проблематика сказок

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную идею, смысловое ядро текста.

Исследовательская работа

Устный ответ

34

Жанровые особенности.»Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

Выявление особенностей сатиры на общественное устройство России 19 века

Пародия

гротеск

Овладение приёмом постановки вопросов к тексту и составления плана.

Характеристика персонажей

сочинение

35

 «Севастопольские рассказы» Л.Н.Толстого. Особенности жанра

Воссоздание атмосферы событий Крымской войны.

рассказ

Литература и история

Цитатный план

Письменная работа

36

Н.С.Лесков. Повесть «Левша» Сюжет,особенности языка и жанра.

Выявление сюжетной основы произведения,особенностей языка и жанра сказа

сказ

Образный мир произведения

Развитие читательского воображения на основе овладения приёмом сочинения оригинального текста, формирование интереса к чтению и книге

Составить план-характеристику героя

Письменная работа

37

Образ Левши в сказе. Судьба талантливого человека в России

Выявление гуманистической тенденции сказа,размышлений автора о судьбе талантливого человека в России

портрет

Систематизировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

Комментированное чтение

Ответы на вопросы

38

Русская природа в стихотворениях А.А.Фета

Знакомство с биографией поэта и особенностями его худ.мировидения

Лирический герой

Художественный образ

Звукопись

цветопись

Общечеловеческое в лирике

Развитие читательского воображения на основе овладения приёмом сочинения оригинального текста, формирование интереса к чтению и книге

Исследовательская работа

Письменное рассуждение

39

Своеобразие рассказов А.П.Чехова. Автор и его герои.»Хамелеон»

Выявление худ.идеи , обличение «хамелеонства»

как общественного явления

Художественная деталь

Социальная направленность рассказов

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей.

Исследовательская работа с текстом

таблица

40

«Смерть чиновника»

Выявление худ.идеи рассказа

юмор

Устная характеристика героя

Устный ответ

41

Произведения русских поэтов 19 века о России

Формирование нравственно-эстетических представлений о поэзии

Художественная идея

Риторический вопрос,восклицание,обращение

Метафора паралллелизмы

Общечеловеческое в лирике

Формирование умения работать с метафорами (возможность понимать переносный смысл выражений, понимать и строить обороты речи на основе скрытого уподобления, образного сближения слов).

Исследовательская работа

Выразительное чтение

42

Тяжелые картины детства М.Горького

Знакомство с биографией М.Горького

Автобиографическая повесть

Проблематика произведений М.Горького.

Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.

Художественный пересказ

Устный опрос

43

Народная Россия в изображении Горького

Выявление особенностей новаторства Горького

портрет

Формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, понимать возможность разных оснований для оценки одного и того же предмета, учитывать разные мнения и уметь обосновывать собственное.

Групповая работа

Игра «Умники и умницы»

44

Основные сюжетные линии «Легенды о Данко»

Выявление художественной идеи произведения,мифологических источников легенды, особенностей ее поэтики

Легенда

романтизм

Роль лексики в создании типов речи.

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную идею, смысловое ядро текста.

Самостоятельная исследовательская работа с текстом

тест

45

Человек и природа в стихотворениях И.А.Бунина

Выявление особенностей творческой манеры Бунина

Художественная деталь

Общечеловеческое в лирике

Формирование умения задавать вопросы к художественному тексту.

Чтение наизусть

Выразительное чтение наизусть

46

Смысл названия рассказа И.А.Бунина «Кукушка»

Выявление худ.идеи рассказа,особенностей раннего творчестваписателя

Символ

пейзаж

Основные проблемы рассказа

Выполнять работу по несложному алгоритму; индивидуально или совместно (всем классом) ставить новую задачу, определять последовательность действий; доводить начатую работу до конца

Пересказ эпизода от лица героя

Устный ответ

47

Рассказы А.И.Куприна «Куст сирени», Сюжетная линия, подтекст.

Выявление сатирической направленности произведения

анекдот

Рассказ (развитие представлений), диалог в рассказе

Развитие читательского воображения на основе овладения приёмом сочинения оригинального текста, формирование интереса к чтению и книге

Написание рассказа

Письменная работа

48

«Allez!» художественная идея

Выявление смысла названия и художественной идеи рассказа

Художественная деталь

Освоение правил и навыков ведения дискуссий.

Вопросы для дискуссии

дискуссия

49

Проблематика стихотворения В.В.Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с В.Маяковским летом на даче». Новаторство поэта

Выявление особенностей авторского взгляда на высокое предназначение русской поэзии,проблему традиций и новаторства

Аллитерация

Ямб

Катрен

рифма

Автобиографические мотивы в лирических произведениях

Развитие читательского воображения на основе овладения приёмом сочинения оригинального текста, формирование интереса к чтению и книге

Мини-исследование

Выразительное чтение наизусть

50

«Всю душу выплесну в слова…» Лирическое «я» и образ авторав поэзии Есенина

Выявление особенностей мировосприятия поэта,значения образа клена и символического смысла цветов в лирике

Цветовая символика

метафора

Человек и природа, чувство родины

Формирование умения работать с метафорами (возможность понимать переносный смысл выражений, понимать и строить обороты речи на основе скрытого уподобления, образного сближения слов).

таблица

Выразительное чтение наизусть

51

Художественная идея рассказа И.С.Шмелёва «Русская песня»

Выявление худ.идеи рассказа

Портрет героя

фразеологизмы

Национальный характер в изображении автора

Пользоваться исследовательскими умениями (постановка задач, выработка гипотезы, выбор методов решения, доказательство, проверка)

Рассказ о любимом месте в вашем городе

Устный рассказ

52

Родина, человек и природа в рассказе М.М.Пришвина «Москва-река»

Выявление особенностей личности писателя,воссоздание атмосферы Дунина,места действия в рассказе

Фигуры речи

цветопись

Тема и основная мысль в рассказе.

Выявление художественной идеи

Ответы на вопросы

Четвертая четверть

53

Человек и природа в повести К.Г.Паустовского «Мещёрская сторона».

Знакомство с биографией Паустовского, выявление художественной идеи произведения

сравнение

Малая родина

Планировать свою работу, четко ставить систему задач, вычленять среди них главные, избирать рациональные способы решения, быстро вносить коррективы в свою работу

Анализ текста

Ответы на вопросы

54

«Мещёрская сторона». Лиризм повести

Выявление общности и различий художественного мира Пришвина и Паустовского

Лирический герой

Малая родина

Умение анализировать общие итоги работы, сравнивать эти результаты с намеченными в начале её, выявлять причины отклонений

Сопоставительная таблица

Устный опрос

55

Н.А.Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться»

Знакомство с творчеством и биографией Заболоцкого

Повторы

Мотивы

Кольцевая композиция

Метафора

эссе

Тема и идея стихотворения

Формирование умения работать с метафорами (возможность понимать переносны

эссе

Письменная работа

56

Мотивы военной лирики А.Т.Твардовского

Выявление объединяющего начала стихотворений поэта

Художественная деталь

Поэтический синтаксис

Классифицировать материал, умение планировать свою работу

Ответы на вопросы

Работа с карточками

57

«Василий Теркин»-поэма про бойца

Выявление особенностей конкретно-исторического подхода к изображению войны

Поэма

строфа

Основные мотивы

Задавать уточняющие вопросы; высказывать суждения, подтверждать их фактами

Чтение наизусть

Выразительное чтение наизусть

58

Лирика поэтов – участников Великой Отечественной войны. Голос сердца в произведениях

Знакомство с фактами биографии поэтов-фронтовиков

Лирический герой

Средства выразительности

Основные мотивы военной лирики

Смысловое чтение

Рассказ-презентация

Устный рассказ-презентация

59

Рассказ Б.Л.Васильева «Экспонат №…»

Формирование нравственно-эстетических представлений учащихся о формализме

Эпизод

Психологический портрет

деталь

Художественная идея произведения.

Сравнивать полученные результаты с учебной задачей

Анализ эпизода

Устный ответ

60

Отчий край в рассказах В.М.Шукшина

Знакомство с биографией и творчеством Шукшина

Приемы сатиры

Нравственная высота героев В.Шукшина

Развитие читательского воображения на основе овладения приёмом сочинения оригинального текста, формирование интереса к чтению и книге

сочинение-размышление

Письменная работа

61

Русские поэты 20 века о России. Любовь к родине – основа творчества

Выявление объединяющего начала стихотворений, посвященных России

Лирическая героиня

Символ

рефрен

Основные мотивы лирики

Оценивать свою деятельность и деятельность других, задавать уточняющие вопросы, аргументировать, доказывать

Письменный ответ на вопрос «что объединяет стихотворения поэтов 20 века»

Письменная работа

62

«Вечные» темы в сонетах          У.Шекспира

Выявление художественного своеобразия сонетов Шекспира

сонет

Поэтический синтаксис.

Развитие читательского воображения на основе овладения приёмом сочинения оригинального текста, формирование интереса к чтению и книге

Анализ лирического текста