- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Картотека упражнений на дифференциацию звуков Л Ль
2680
0
Ль/Й – 1. 1.Повторить звуки /Ль/ - /Й/ 10 раз . 2. Рассказать, чем отличаются звуки /Ль/, /Й/:
3. Повторить слоги по 3 раза.
4. Повторить чистоговорки. К выделенным чистоговоркам нарисовать или наклеить подходящие по смыслу картинки. Ля – я – ля, зеленые поля. ю – лю – ю, Юле песню я пою. я – ля – я, Ляля милая моя. Аль - ай –аль ,дай Алене шаль. Лю –ю – лю, маму я люблю. Ой – Оль - ой, Оля, слева стой. Ле - е – ле, Егор едет на осле. Эй – эль – эй, Яне киселя налей. | ||||||||||||||||||||
Ль/Й – 2. 1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1. 2.Повтори слова парами. К выделенным словам нарисуй или наклей картинку.
| ||||||||||||||||||||
Ль/Й – 3. 1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1. 2.Повтори каждое слово по 3 раза. К выделенным словам нарисуй или наклей картинку. Листья, Илья, Наталья, Ульяна, Лидия, Юлия, Поленья, колья, колье, белье, июль, лилия, кливия, сальвия, ущелье, ель, колыбельная, соболья, клюют, аллея, клинья, Айболит, улей, лейка, Анатолий. | ||||||||||||||||||||
Ль/Й – 4. 1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1. 2.Повтори каждое слово по 3 раза. К выделенным словам нарисуй или наклей картинку. Алексей, клей, лей, линейка, стеклянный, хрустальный, Василий, Бармалей, коктейль, июльский, льняной, ландышей, зеленый, малиновый, пленный, кленовый, лишний, фиолетовый, длинный. | ||||||||||||||||||||
Ль/Й – 5. 1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1. 2.Подскажи словечко. | ||||||||||||||||||||
Ль/Й – 6. 1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1. 2.Скажи какой. К выделенным словам нарисуй или наклей картинку. |
Июль – день (какой?)… июльский | Поле – цветок (какой?) …полевой |
Клен – лист (какой?) …кленовый | Стекло – стакан (какой?) …стеклянный |
Боль – человек (какой?)… больной | Бал – зал (какой?) …бальный |
Тополь - лист (какой?) …тополиный | Сталь – молоток (какой?) …стальной |
Хмель – квас (какой?) …хмельной | Пыль – ковер (какой?) …пыльный |
Липа - лист (какой?) …липовый | Железо – гвоздь (какой?) …железный |
Лес – зверь (какой?) …лесной | Мыло – пузырь (какой?)…пыльный |
Глина – кувшин (какой?) …глиняный | Лен – костюм (какой?)…льняной |
Ль/Й – 7.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2.Замени в слове звук /Й/ на звук /ЛЬ/, повтори слова парами.
Мой - …моль | Стай - …сталь |
Поль – пой | Рой - …роль |
Дай - …даль | Ноль – ной |
Бой - …боль | Койка - …Колька |
Киль – кий |
Ль/Й – 8.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2.Повторить предложения. К выделенным предложениям нарисовать или наклеить подходящие по смыслу картинки.
Яна и Лина поливают лилии. Под елью Юля и Коля увидели колья. Юлька любит малину.
У Ильи клей и линейка. У Лилии юбка на лямках. В люльке маленькая Юлька. У ели улей. Яша и Лида поливают яблони. Под елью Лёва увидел ёжика. Ульяна гуляет возле глубокого ущелья.
Ль/Й – 9.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2. Повторить предложения. К выделенным предложениям нарисовать или наклеить подходящие по смыслу картинки.
Алёна поёт и танцует. Бельчата скачут с ёлки на ёлку. Ева отдыхает на юге. На поляне ежиха с ежатами. Я сею сельдерей. Я пою колыбельную песню маленькому Илье. Юля изнывает от июльского зноя. Яша сажает в палисаднике голубые ели. Туристы спустились в глубокое ущелье.
Ль/Й – 10.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2.Повторить предложения. К выделенным предложениям нарисовать или наклеить подходящие по смыслу картинки.
В осеннем парке земля усыпана опавшими листьями. Илья складывает в сарай поленья березовых дров. Зимой дети надевают теплое белье. В июле стояла сильная жара. На опушке леса выросли высокие деревья. Юлия поет маленькой Лидии колыбельную песню. Василий занимается легкой атлетикой.
Ль/Й – 11.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2.Послушай предложения, исправь их.
Малина ест Юлю. Лимоны моют Алину. Зерно клюет цыплят под окном. Лилии поливают Наталью из лейки. Пушистая голубая ель любуется Лидией. Кленовый лист любуется Анатолием. Зеленая лейка выливает воду из Лидии. Попугаю купили Илью. Лимонад пьет Алину.
Ль/Й – 12.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2.Повтори по строчке. Выучи наизусть. Нарисуй или наклей подходящую по смыслу картинку.
В ИЮЛЕ
Солнце жарит с высоты, Ёж под елью отдыхает,
Никнут травы и цветы, Юркнет ящерка под пень,
Даже птицы не летают, А Егорка сядет в тень.
Ль/Й – 13.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2.Повтори по предложению. Перескажи. Нарисуй или наклей подходящую по смыслу картинку.
ПО ЯГОДЫ.
Лена и Яша пошли по ягоды. На опушке леса много спелой земляники. Лена большая, а Яша маленький. Лена кладёт ягоды в лукошко, а Яша ест ягоды. Потом дети отдыхают под ёлкой на поляне и возвращаются домой.
Ль/Й – 14.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2.Повтори по строчке. Выучи наизусть. Нарисуй или наклей подходящую по смыслу картинку.
ПРОИСШЕСТВИЕ
Юля с Лялей на полянке В яму девочки упали
Днём плели венок для Янки. И забыли про венок,
Их ежата напугали, Побежали со всех ног.
Ль/Й – 15.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2.Повтори по предложению. Перескажи. Нарисуй или наклей подходящую по смыслу картинку.
ЮЛЕНЬКА
Юленька маленькая. Она лежит в коляске. Лиля гуляет с Юленькой, катает её в коляске, поёт ей колыбельную:
- Баю-бай, баю-бай,
Моя Юля засыпай.
Ль/Й – 16.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2.Повтори по строчке. Выучи наизусть. Нарисуй или наклей подходящую по смыслу картинку.
Бабка-ЁЖКА, ЛЁШКА слышит
Бабка-ЁЖКА Тот ПОЛЁТ,
На метле Да не плачет,
Летит на ЛЁШКУ! А ПОЁТ!
Ль/Й – 17.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2.Повтори по предложению. Перескажи. Нарисуй или наклей подходящую по смыслу картинку.
ПО ЯГОДЫ.
Лена и Яша пошли по ягоды. На опушке леса много спелой земляники. Лена большая, а Яша маленький. Лена кладет ягоды в лукошко, а Яша ест ягоды. Потом дети отдыхают под елкой на поляне и возвращаются домой.
Ль/Й – 18.
1.Повторить задание № 1,2,3 из Ль/Й – 1.
2.Повтори по строчке. Выучи наизусть. Нарисуй или наклей подходящую по смыслу картинку.
В июле, летом, во поле— — От ливней не болеете?
Спросила ель у тополя: Лет юных не жалеете?
— Гуляете? — Да нет! Раздолье тополю
— Гуляю! Листочками виляю... Стоять в июле во поле!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388659-kartoteka-uprazhnenij-na-differenciaciju-zvuk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.