Рабочая программа кружка по развитию мелкой моторики рук «Весёлые ладошки»

Рабочая программа кружка по развитию мелкой моторики рук «Весёлые ладошки» для детей 2 младшей группы дошкольного возраста

Составила воспитатель Катрасоа И.А..

Пояснительная записка

 «Источники способностей и

дарований детей - на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря,

 идут тончайшие ручейки,

 которые питают источник

 творческой мысли»

В. А. Сухомлинский

Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление. Оптико-пространственное восприятие (координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память речи.

Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому. Что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строками, то есть его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У ребенка развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями. Он может «рассказывать пальцами» целые истории. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Кружок «Веселые ладошки» направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4лет. Содержание занятий по каждому разделу составлено с учетом возрастных особенностей детей. При условии систематического и планомерного обучении Данную работу следует начинать с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно делать пальчиковую гимнастику – массировать пальчики.

Для развития моторики рук на занятиях данного кружка используются следующие приемы, игра и упражнения:

• самомассаж кистей рук;

• пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;

• выполнение движений с мелкими предметами (мозайка, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)

• рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты) аппликация, оригами.

Программа кружка «Весёлые ладошки» художественно- эстетической направленности создана на основе методических пособий Узорова О.В., Нефедова Е.А «Пальчиковая гимнастика», Доронова Т.Н. «Обучаем детей изобразительной деятельности», Давыдова Г.Н. «Пластилинография», «Поделки из бросового материала».

Новизной и отличительной особенностью программы «Весёлые ладошки», является развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему, что непосредственно влияет на речевое развитие ребёнка.

Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем. В работе используются различные по фактуре материалы (бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и др.).

Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование).

Задачи:

Образовательные:

·        формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук) ;

·        формирование практических умений и навыков;

·        обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином.

Развивающие:

·        развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;

·        совершенствование движений рук;

·        развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;

·        развитие речи детей.

Воспитательные:

·        воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.) ;

·        воспитывать и развивать художественный вкус;

·        воспитывать усидчивость, целенаправленность.

Программное содержание

Январь 

 1 нед. Каникулы

2 нед. Тема «Снег идет»

1.     Развивать мелкую моторику рук.

2.     Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.

3.     Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.

4.     Продолжать учить выкладывать изображения с помощью счетных палочек.

5.     Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Упражнения

1.     Пальчиковая гимнастика «Снежный ком».

2.     «Снегопад» -рисуем пластилином.

3.     Упражнение «Собери снежинку» -выкладывание узора счетными палочками.

4.     Упражнение «Сосульки» - прикрепить прищепки к полоске картона «крыше».

5.     Самомассаж гранеными карандашами.

6.     Упражнение «Погуляем» - ходим двумя пальцами по столу в разном темпе.

3 нед. Тема: «Одежда»

1.     Развивать мелкую моторику рук.

2.     Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

3.     Учить создавать узор из кругов, штрихов.

4.     Стимулирование тактильных ощущений.

5.     Воспитывать желание помогать маме.

6.     Развивать творческую фантазию.

Упражнения

1.     Пальчиковая гимнастика «Постираем белье».

2.     Упражнение «Помогаем маме» -развешать белье на веревку и закрепить его прищепками.

3.     Упражнение «Не дошитое платье» - «пришить к платью рукава, воротник, карман, пуговицы». Дополнить картонный трафарет нужной деталью.

4.     Упражнение «Ткань на новое платье» -работа с лоскутками разной фактуры.

5.     «Укрась платье Маруси» -раскрашивание платья карандашами, вырисовывание узора.

6.     Самомассаж косточками фруктов.

4 нед. Тема «Дикие животные»

1.     Развивать мелкую моторику рук.

2.     Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.

3.     Продолжать учить детей работать с бумагой техникой обрывания.

4.     Воспитывать любовь к природе.

Упражнения

1.     Пальчиковая гимнастика «Апельсин».

2.     Упражнение «Зоопарк» - игра с решеткой для мойки.

3.     Упражнение «Ежики на прогулке» - делаем колючки для ежиков (прищепки).

4.     «Угости белочку орешками» -аппликация техникой обрывания бумаги.

5.     «Разноцветный заборчик» - игра с прищепками.

6.     Самомассаж бусинками – катать по очереди каждым пальчиком.

Февраль 

1 нед. Тема: «Игрушки»

1.     Совершенствовать мелкую моторику рук.

2.     Продолжать учить координар. движения с речью.

3.     Продолжать учить изображать предметы и явления с использованием прямых, округлых, наклонных длинных и коротких линий.

4.     Стимулировать тактильные ощущения.

5.     Закреплять у детей умение работать с бумагой- разглаживание смятой в комочек бумаги.

6.     Учить детей катать из пластилина шарик и сплющивать его пальцами.

Упражнения

1.     Пальчиковая гимнастика «Игрушки».

2.     Упражнение «Лошадка».

3.     Упражнение «Что спряталось в комочке» разглаживание трафаретов игрушек из бумаги, смятой в комочки.

4.     Упражнение «Собери матрешку» -2 матрешки перепутаны. Нужно правильно собрать.

5.     «Рисуем мячи» - на манке большие и маленькие предметы (Мяч, шар, кирпич, кубик).

6.     Упражнение "Платочек для куклы" -определение фактуры материала.

7.     «Пирамидка» -лепка из пластилина

8.     Самомассаж косточками фруктов.

2 нед. Тема: «Птицы»

1.     Развивать зрительное внимание, мелкую моторику.

2.     Закреплять умения ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии.

3.     Продолжать учить координировать движения с речью.

4.     Закреплять у детей умение работать с бумагой - отрывать кусочки бумаги и сминать из в комочки.

5.     Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них.

Упражнения

1.     Пальчиковая гимнастика «Утята».

2.     «Птичьи следы на песке» - рисуем на манке пальчиками.

3.     Упражнение «Накорми птичек» - отрывать кусочки бумаги, скомкать бумагу в маленькие крошки.

4.     Упражнение «Что внутри» - подушечки с различным наполнением (фасоль, рис, греча).

5.     Упражнение «Погуляем» - двумя пальцами руки ходить по столу сначала медленно, затем быстро.

6.     Оригами «Птички».

7.     Самомассаж бусинками.

3 нед. Тема: «Посуда»

1.     Развивать мелкую моторику, координацию движений.

2.     Учить соотносить предметы со словесным обозначением.

3.     Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук.

4.     Стимулировать тактильные ощущения.

5.     Учить отрывать от большого листа бумаги небольшой кусочек и сминать его в комочек.

6.     Воспитывать бережное отношение к посуде.

Упражнения

1.     Игра с резиновыми ребристыми мячиками (ежиками).

2.     Игра «Собери сервиз» - чудесный мешочек.

3.     Пальчиковая гимнастика «Посуда».

4.     Упражнение «Ловкие ручки» - подобрать крышечки к баночкам.

5.     «Склеим чашку» - собрать картинку из 2-х частей.

6.     Упражнение «Конфеты к чаю» - из бумаги сминаем комочки и складываем в вазочку.

7.     Самомассаж гранеными карандашами.

4 нед. Тема «Транспорт»

1.     Совершенствовать мелкую моторику рук.

2.     Продолжать формировать умение координировать движения с речью.

3.     Стимулировать тактильные ощущения.

4.     Учить детей строить из кубиков машину, развивать интерес к деятельности.

5.     Учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек.

6.     Развивать чувство формы, пропорции, глазомер согласованность в работе обоих рук.

Упражнения

1.     Пальчиковая гимнастика «Лодочка», «Пароход».

2.     Фигурки из счетных палочек «Лодка», «Пароход», «Машина», «Парусник», «Самолет».

3.     Игра «Грузовик построим сами».

4.     Упражнение «Машина на погрузке» - рассортировать красную и белую фасоль по разным грузовикам.

5.     Самомассаж гранеными карандашами.

6.     Упражнение «Ловкие ручки» - подбери подходящую крышечку.

Март

1 нед Тема: «Мамин праздник»

1.     Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

2.     Тренировать умение создавать узор по образцу.

3.     Учить детей нанизывать бусины (крупные макароны) на ленту.

4.     Стимулирование тактильных ощущений.

5.     Развивать чувство формы, цвета и композиции.

6.     Воспитывать бережное отношение к родителям, желание их порадовать.

Упражнения

1.     «Следы от капели» - на манке пальчиками ставим точки.

2.     Упражнение «Солнце светит ярко – ярко» - выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого круга.

3.     П/и «Подарок маме».

4.     «Платочек для мамы» - украшаем платочек, рисуем пальчиковыми красками

5.     Упражнение «Бусы для мамы» - нанизывание макарон на ленту.

6.     Упражнение «Погуляем» - двумя пальцами ходить по столу в разном темпе.

7.     Самомассаж косточками фруктов.

2 нед. Тема: «Дом»

1.     Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

2.     Обучение рисованию кругов.

3.     Стимулировать тактильные ощущения.

4.     Упражнять в умении рисовать на манке, создавать изображение с помощью счетных палочек.

5.     Развивать чувство формы.

6.     Воспитывать любовь, бережное отношение к своему дому.

7.     Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Упражнения

1.     Игра «Что лишнее?» - «Чудесный мешочек».

2.     П/и «Кроватка», «Стул».

3.     «Домик для мишутки» - рисуем на манке.

4.     Д/и «Маленькие столяры» - сложение контуров предметов мебели из палочек на горизонтальной плоскости по образцу.

5.     Образно-пластическое творчество детей - «Мы строители».

6.     Упражнение «Похлопаем» - хлопаем в ладоши тихо, громко и в разном темпе.

7. Самомассаж гранеными карандашами.

3 нед. Тема: «Домашние животные»

1.     Развивать мелкую моторику рук.

2.     Тренировать навык создавать изображение с помощью геометрических фигур по образцу.

3.     Учить детей рисовать волнистые линии.

4.     Отрабатывать навык аккуратно переливать воду из одной емкости в другую.

5.     Познакомить детей с пипеткой, показать, как ею пользоваться.

6.     Стимулировать тактильные ощущения.

7.     Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.

Упражнения

1.    Упражнение «Маленький конструктор» - выкладывание из геометрических фигур животного с детенышем.

2.    Упражнение «Животные хотят пить» - «мама» наливаем воду из стакана в тарелочку, ложкой, «детенышам» капаем пипеткой.

3.    Упражнение «Прятки» - найди всех животных в сухом бассейне.

4.    Нарисуй хвост коню.

5.    Пальчиковая гимнастика «Хозяюшка».

6.    Самомассаж гранеными карандашами.

4 нед. Тема «Электроприборы»

1.     Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

2.     Закрепление умение закрашивать готовые изображения.

3.     Стимулирование тактильных ощущений.

4.     Развивать внимание.

5.     Воспитывать чувство коллективизма, желание прийти на помощь.

Упражнения

1.     П/и «Это звери».

2.     Упражнение «Что спряталось в комочке» разглаживание трафаретов электроприборов из бумаги, смятой в комочки.

3.     Лабиринт «Какая лампа включена» (Книга развивающих игр).

4.     Раскрась рисунок не выходя за контур- «Телевизор», «Компьютер», «Утюг».

5.     Игра «Тяжело-легко» -рассортируй тяжелые и легкие предметы.

6.     Самомассаж мячиками (ежиками).

Апрель

1 нед. Тема «Весна»

1.     Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

2.     Учить создавать несложную композицию с помощью прищепок.

3.     Стимулирование тактильных ощущений.

4.     Тренировать навык завязывания узелков и бантиков.

5.     Учить детей работать с бумагой в технике оригами.

6.     Развивать творческую фантазию, чувство формы и цвета.

7.     Вызвать интерес к созданию красивой композиции из цветов.

Упражнения

1.     Пальчиковая гимнастика «Весенний дождик», «Встреча птиц».

2.     Упражнение «Весенняя полянка» - с помощью прищепок выкладываем композицию: солнышко, травку, первые цветы, деревья.

3.     «Весенний букет» - аппликация с использованием оригами.

4.     Упражнение «Веселые ладошки» - завязывание узелков, бантиков.

5.     Игры с пуговицами – рассортировать пуговицы по цвету в разные коробочки (желтый, красный, синий, зеленый).

2 нед. Тема «Звонкая капель»

1.     Развивать мелкую моторику рук.

2.     Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

3.     Стимулирование тактильных ощущений.

4.     Познакомить детей с пипеткой, показать, как ею пользоваться

5.     Учить детей работать с бумагой в технике оригами.

6.     Воспитывать любознательность, самостоятельность.

Упражнения

1.     Упражнение «Что тонет, что не тонет?» -выбрать из группы предметов то, что тонет.

2.     Упражнение «Веселая пипетка» -работа с водой и пипеткой.

3.     Конструирование из бумаги (оригами) «Лодочки».

4.     Упражнение «Соберем кораблик» - разрезная картинка.

5.     Пальчиковая игра «Одуванчик».

6.     Игра «Кулачок» - сжимать и разжимать кулачок (кулачок – бутон цветка, проснулся, заснул).

7.     Самомассаж косточками фруктов.

3 нед. Тема "Весеннее солнышко"

1.     Развивать мелкую моторику рук.

2.     развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

3.     Стимулировать тактильные ощущения.

4.     Продолжать учить детей завязывать узелки и бантики на ленточках.

5.     Развивать чувство формы, цвета, композиции.

6.     Воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе.

Упражнения

1.     Игра «Узнай фигуру» - «Чудесный мешочек» (геометрические  фигуры).

2.     Упражнение «Веселые ладошки» - учимся завязывать узелки, бантики.

3.     Лабиринт «К какому растению летит бабочка» (Книга развивающих игр).

4.     «Весенние цветы - одуванчики» -рисуем пальчиковыми красками.

5.     Пальчиковая гимнастика «Улитка».

6.     Пальчиковая игра «Орешек».

7.     Самомассаж камушками – катать по очереди каждым пальцем.

4 нед. Тема: «Цветы»

1.     Развивать мелкую моторику рук.

2.     Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

3.     Закреплять умение делать из пластилина шарики.

4.     Стимулирование тактильных ощущений.

5.     Развивать чувство формы и цвета.

6.     Воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного.

Упражнения

1.     Упражнение «Весенний цветок» - тактильное обследование цветов из бархатной бумаги.

2.     «Чудесный мешочек» - найди цветок на ощупь.

3.     Упражнение «Каждому листочку свое место» - закрыть контуры различных листочков нужными листочками взятыми из коробки.

4.     «Красивые одуванчики» - лепка (пластилин +спички).

5.     Д/и «Собери букет».

6.     Пальчиковая игра «Букет цветов».

7.     Самомассаж мячиками (ежиками).

Май

2 нед. Тема «Дождь»

1.     Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

2.     Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

3.     Тренировать навык ритмично наносить штрихи.

4.     Стимулирование тактильных ощущений.

5.     Развивать усидчивость, целенаправленность.

6.     Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Упражнения

1.     Пальчиковая гимнастика «Пчела», «Паучок», «Червячки».

2.     Упражнение «Накорми мишку» - переложи фасоль пинцетом из одной емкости в другую.

3.     Д/и «Бабочка и цветок» работа с игрушкой – застежкой.

4.     Упражнение «Кто больше соберет фасоли?» - из сухого бассейна выбрать фасоль.

5.     Заштрихуй тучку по образцу.

6.     Упражнение «Крышечки» - подбери крышечку к баночке.

7.     Самомассаж гранеными карандашами.

3 нед. Тема: «Насекомые»

1.     Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.

2.     Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

3.     Стимулирование тактильных ощущений.

4.     Упражнять в умении шнуровать, продевать шнурок в отверстие.

5.     Развивать умение завязывать узелки.

6.     Воспитывать чувство коллективизма, желание играть друг с другом.

7.     Вовлекать детей в сотрудничество, учить рисовать вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ.

Упражнения

1.     П/и «Червячки», «Паучок».

2.     Упражнение «Посадка фасоли» - в песке сделать ямки и посадить семена.

3.     Упражнение «Цветочный лужок» - с помощью мозаики сделать цветы.

4.     Упражнение «Насекомые на листочке» - упражнение в шнуровке.

5.     Упражнение «Закрути баночки» - подобрать по размеру и закрутить крышечку.

6.     Упражнение «Узелки» -завязывание узлов на толстой веревке, шнуре.

7.     Самомассаж косточками фруктов.

8.     «Вот такие ножки у сороконожки» - коллективное рисование.

4 нед. Тема: «Лето»

1.     Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.

2.     Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

3.     Учит аккуратно наклеивать детали, создавать красивую композицию.

4.     Воспитывать фантазию, чувство прекрасного, любовь к природе.

Упражнения

1.     Пальчиковая гимнастика «Лето».

2.     Игра «Шишки для мишки» - игра с сосновыми шишками.

3.     Упражнение «Цветная водичка» - работа с пипеткой. Смешивание красок.

4.     Самомассаж мячиками (ежиками).

5.     «Украсим бабочке крылышки» - аппликация.

6.     Упражнение «Арбуз» - нарисовать побольше черных зернышек – семян.

 Список литературы.

1.    Давыдова Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду- М. : Издательство «Скрипторий» 2003, 2007.

2.    Давыдова Г. Н. Пластинография для малышей. – ООО издательство «Скрипторий» 2003 г.

3.    Казакова Р. Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. — М. ТЦ «Сфера» 2006 год — (Серия «Вместе с детьми»).

4.    Акуненок Т. С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010. — №18.

5.    Шклярова О. В. Рисуйте в нетрадиционной форме // Дошкольное воспитание. – 1995. — №11.

6.    Решетникова Е. Н. 50 техник рисования. Омск, 2007 год.

7.    Лебедева Е. Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]: http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml.

8.    Утробина К. К., Утробин Г. Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир. – М: Издательство «ГНОМ и Д»,  2001.

9.    Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006.

10.                       Колль, Мери Энн Ф. Рисование красками. – М: АСТ: Астрель, 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388618-rabochaja-programma-kruzhka-po-razvitiju-melk