На чистом русском языке

КГБОУ «Маралихинская общеобразовательная школа –интернпат»

Внеклассное мероприятие

«На чистом, русском языке!»

Воспитатель Чепарева В.В.

2018 год

Цель: показать, что представляет собой сквернословие, сленг и слова-паразиты как языковое явление.

Задачи:

развивать речевую культуру детей.

способствовать воспитанию негативного отношения детей к порокам человечества,

побуждать детей к нравственному самосовершенствованию.

Ход мероприятия.

1. Восп-ль: Здравствуйте ребята, уважаемые гости, я рада вас видеть.

- Обращение к эпиграфу мероприятия (слайд 3): «Брань не смола, а саже сродни: не льнет, так марает» (Пословица).

- Наш язык удивительно богат. Нет таких звуков, мыслей, образов, для которых не нашлось бы в нем точного выражения. (Слайд 4)

Замечательный русский поэт Н. Рыленков отмечает:

Язык народа и богат, и точен,

Но есть, увы, и бранные слова,

Они растут, как сорная трава,

У плохо перепаханных обочин.

- О чем данное стихотворение? (Ответы учащихся)

-Наше мероприятие называется « На чистом, русском языке». И говорить мы будем о сквернословии, словах-паразитах и сленге.

2. Актуализация знаний.

Определение языкового явления.

- Какое значение имеет слово «сквернословие»? (Ответы обучающихся).

- Точное определение данного явления: «Сквернословие – это речь, наполненная непристойными словами, бранью». (слайд 5),

- Понаблюдайте за окружающими, родными и собой. Сегодня “матом” разговаривают школьники, молодые люди, взрослые мужчины и женщины. Нецензурная речь доносится с экранов телевизоров. Есть ли у вас такая нехорошая привычка, ругаетесь ли вы дома, в школе, на улице? Как на это реагируют семья, друзья? (Ответы учащихся)

- К сожаленью, сквернословие охватило все возрасты, и особенно молодое поколение. Сквернословие – это проблема и нашей школы, наших старшеклассников.

Ведь в ваших глазах сквернословие – это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Но мало кто знает из вас, что сквернословие, как и хамство, - оружие неуверенных в себе людей. Грубость позволяет скрыть вам собственную уязвимость и защищает вас.

( Слайд 7)

-А с какой целью вы, ребята, используете такие слова? (Ответы обучающихся)

-Откуда же пришла к нам бранная речь? (Слайд 8)

3. Немного истории.

Восп-ль:

- Матерные слова имеют исконно русские корни. (Слайд 9) В древней Руси мат являлся заклинанием, формулой для вступления в общение с нечистой силы. Таким образом люди настраивались на их волну и призывали в свою жизнь.

По старинным восточнославянским поверьям, (слайд 10) бранью отгоняли лешего, русалку или медведя. Брань применялась и в народной медицине. Например, лечение лихорадки сопровождалось ругательством. Для защиты от тифа исполнялся обряд с «грязным» словом.

- Мат, действительно, являлся языком общения с темными силами. Колдуны произносили эти слова, призывая себе на помощь зло. (Слайд 11) Но такая речь была запретной. Древние славяне не бранились в Сочельник, чтобы не ссориться весь год, в Ильин день, во время грозы, при иконах, у печи.

Существует мнение, что «мат – славянская традиция», но это является заблуждением, так как сквернословие на Руси до середины 19 в. не только не было распространено, но и преследовалось по закону. (Слайд 12) По Соборному уложению за употребление матерных слов налагалось жестокое наказание – вплоть до смертной казни. (Слайд 13) Русская церковь также осуждала сквернословие.

 Все признают, что нецензурная брань в современной России приобрела характер эпидемии. Психологи замечают, что употребление мата формирует зависимость, сходную с алкогольной, никотиновой, наркотической. В этом процессе наблюдаются такие 3 стадии:

первая стадия, когда человек впервые слышит нецензурное слово, он испытывает стыд, отвращение, брезгливость;

вторая стадия, когда человек впервые употребляет такое скверное слово - за компанию, для разрядки или напускной удали;

третья стадия-человек привыкает к этому слову, ему уже не стыдно употреблять его. В дальнейшем человек уже использует эти слова, не замечая этого. Ещё позже - он уже не может вообще изъясняться без мата, забывает другие слова.(слайд)

- Несмотря на историю происхождения сквернословия, сегодня мы наблюдаем вседозволенность речи. Чем она оборачивается людям? (Ответы обучающихся).- Влияет ли бранное слово на того, кто слышит, но не использует его? (Ответы обучающихся). Каким образом влияет? (Ответы обучающихся)

- Влиянию слов на человека посвящено и стихотворениеВ.Федорова (читает 3-й обучающийся).

Задание: Сформулируйте главную мысль данного стихотворения (слайд 14).

Слова – дрова. Нас греет речь.

Нас мыслей обжигает пламя.

Душа пытливая, как печь,

Всё время топится) словами.

И сырость слов,

И сырость дров

Один и тот же грех имеют:

Трещат, дымят, но мало греют

И душу в непогодь, и кров.

Слова бывают и скверны,

И дым от них такого рода,

Как будто у живой души.

Забиты сажей дымоходы.

В-ль:Самой большой целебной силой обладают слова: добро, надежда, вера, любовь, счастье, красота. Давайте проверим это утверждение. Предлагаю игру «Эстафета добрых слов».Начиная с меня, каждый по цепочке должен передать соседу какое нибудь доброе слово, не забыв при этом назвать соседа по имени. Ведь имя человека – это тоже очень хорошее и доброе слово. (дети выполняют задание).

- Одним из доказательств красоты и богатства нашего языка являются русские пословицы и поговорки.

Задание:Продолжите русские пословицы и поговорки о слове (слайд 15):

Браниться – бранись, а на мир слово …

Не ножа бойся, а …

Слово не стрела, а хуже стрелы ...

На языке – мед, а на сердце – ...

Слово не воробей: вылетит – ...

Коня на вожжах удержишь, а слова с языка ...

Иное слово пропускай мимо ...

Красна речь ...

Молодцы.

Знаете, в детстве и сейчас мне очень нравилась программа «Ералаш». А вы знаете такую передачу? Смотрели ее когда-нибудь? Я случайно наткнулась на одну из его серий. Я хотела бы показать его вам. Действие там происходит в 1974 году прошло 40 лет, а как дела обстоят в наше время? Об этом вы мне скажете после просмотра. Слайд 1 (видео ролик "Ералаш" - Почему мы так говорим?)

Скажите, в чем главная мысль ролика? А в настоящее время как обстоят дела? Люди более старшего поколения всегда понимают вашу речь?  Какие слова употреблял мальчик? (ответ) 
Итак, поговорим о сленгах..
Сленг – это особые слова, выражающие значение уже существующих слов. Употребляется определенной группой людей: молодежный сленг, профессиональный, тюремный. 
Скажите честно, а вы сами наверняка употребляете в своей речи сленг. Кто-то чаще, кто-то реже, но, тем не менее, все или почти все.  

Сленг, благодаря своей легкости и подвижности, больше ассоциируется с молодежной речью, но немалой популярностью он пользуется и у людей постарше. Вообще, сленг отличается большой массовостью. Носителями одних и тех же сленгизмов могут быть люди разных профессий и образовательного статуса, имеющие криминальное прошлое и вполне благопристойные и интеллигентные.

Что такое сленг мы уже определились, а вот современных примеров еще не приводили. Опираясь на свой личный опыт, на свою речь, речь ваших друзей и одноклассников, я предлагаю вам назвать тот сленг, который сами употребляете. (Дети называют)

А вот примеры, которые нашла я. Слайд 6.

Мы уже говорили, что сленг – это слова имеющие эквиваленты в литературном языке. Зачастую люди, употребляющие в своей речи сленг, считают, что в любой момент могут от него отказаться и перейти на нормальный литературный язык. А давайте проверим, так ли легко это сделать, перед вами сленговые слова - а вы должны подобрать к ним синонимы, передать смысл слова другим выражением. 
1. Прикинь –
2. Ништяк –
3. Хавчик –
4. Базар –
5. Прикид –
6. Тусить –
7. Предки –
8. Бро –
9. Ботан –
10. Батл –
11. Сяпки –
12. Рот оф-
13. Фиолетово –
14. Замутить –
15. Глюк –
16. Шухер-
17. Кульно –
18. Го –
19. Фейк –
20. Няшно –
С заданием справились.

Ученые предлагают заменить матерные слова словами- паразитами. Вы знаете какие это слова? (ответы)

Третья страница называется « Слова-паразиты».

Слова- паразиты – это слова, употребляющиеся в устной спонтанной речи, они не несут никакого смысла, т.е без них, смысл высказывания никак не изменится, служат для заполнения пауз, употребляются людьми с бедным словарным запасом.

Давайте посмотрим в исполнении ребят инсценировку очень интересного стихотворения Аркадия Хайта « Лишние слова».
1. Видит как-то гражданин,
Что сарай пылает.
Он звонит по “ноль один”
Срочно сообщает:
2. Я не знаю, как начать,
Но, как говорится,
Я звоню вам, так сказать,
Чтобы поделиться.
Вообщем, значит, стало быть,
Тут такое дело…
1. Можно трубку положить 
Все давно сгорело.

1. – Как проехать на вокзал? - 
Я спросил в трамвае.
Пассажир один сказал,
Что прекрасно знает
2. – Вообщем, где-то, так сказать,
Это близко очень.
Просто тут рукой подать,
Говоря короче.
Я вам, значит, заодно
Объясню по дружбе…
Вы проехали давно
Возвращаться нужно.

1. Кот нахально влез на стол,
Тянется к котлете.
Тут хозяин подошел
И коту заметил:
2. – Вы, Василий, не того,
Знаете ли, бросьте.
Не для вас для одного
Будут, значит, гости!
Вообщем, я сказать хотел,
Что терпеть не стану…
1. Кот давно котлету съел,
Взялся за сметану.
Как видно из этого стихотворения, употребление в речи слов-паразитов может привести к самым абсурдным последствиям. Какие слова-паразиты употребляете вы?

Молодцы, большинство вы назвали, а вот еще некоторые примеры, которые нашла я, их можно тоже записать в наш паразитариум. 

К сожалению, даже учителя грешат ими, используя слова-паразиты в повседневной жизни. Но учителя стараются, следят за своей речью и с опытом это проходит.

Мы уже выяснили, что сленг, слова-паразиты и нецензурная речь загрязняют и обедняют нашу речь, заставляют нас выглядеть нелепо в глазах собеседников, но, наверное, с ними можно как-то бороться? А вы знаете, что раньше для борьбы с нежелательными словами использовался такой метод как мытье языка с мылом? А как вы думаете, есть какие-то более гуманные, но действенные способы для этого? Давайте предложим свой рецепт.

В-ль: Ребята, о чем мы сегодня с вами разговаривали? ( о нецензурной брани, словах- паразитах, сленгах)

-Изменилось ли ваше отношение к сквернословию, словам-паразитам. сленгам?

- Трудно отказаться от этой привычки? А вам?

Подытоживая сказанное, выведем своеобразное кредо: Я-исключение, моя речь- это мое зеркало, мое достоинство. С меня начинается честь и культура России. (ребенок)

В-ль Друзья мои внушайте людям веру

И чаще говорите «Добрый день»!

И следуйте хорошему примеру-

Продляйте добрым словом жизнь людей!

Давайте говорить на чистом, русском языке!

- А чтобы информация, которую вы сегодня узнали лучше вам запомнилась, и чтобы с ней могли ознакомиться не только вы, но и учащиеся других классов, давайте сделаем своеобразную газету-молнию (колючку), в которой четко и лаконично отразим основные тезисы нашего сегодняшнего мероприятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388761-na-chistom-russkom-jazyke